小班语言活动大象和蚊子教案反思

—小班语言活动大象和蚊子教案反思小班语言活动《大象和蚊子》教案反思主要包含了活动由来，活动目标，活动准备，活动过程，活动延长，活动反思等内容，引发小班幼儿倾听的爱好，培育倾听习惯，理解故事的进展情节，激励幼儿用动作、表情表达自己的理解，合适幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看《大象和蚊子》教案吧。活动由来小班幼儿留意倾听的力量和理解的力量都较弱，《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生活中的经验，能够吸引他们又易于理解、记忆，于是，我进行了一次教学尝试。活动目标1．引发小班幼儿倾听的爱好，培育倾听习惯。2．理解故事的进展情节，激励幼儿用动作、表情表达自己的理解。3．引导幼儿熟悉呱呱筒、手铃、小鼓的名称，能感知比照鲜亮的声响强弱与快慢的改变。4．通过语言表达和动作相结合的形式充足感受故事的童趣。5．领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动准备鼓、蛙鸣筒各一个，手鼓若干，沙发靠垫若干；大象、蚊子的提线纸偶各一个，画有森林的背景图一个。活动过程1．听声响，感受乐器的音色，熟悉新乐器――呱呱筒。老师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声响，请小好友听一听、学一学这种声响，并猜一猜这个乐器的名字。（孩子们有的说像汽车，有的说像小鸭，还有的说像青蛙。老师趁机告知小好友：这件乐器叫呱呱筒，并让幼儿再次赏识呱呱筒的声响，并认真地观看其形状。）玩游戏第二首重，声响慢。）师：纸偶大象，留意突出大象胖胖的形象。出示提线纸偶大象，伴伴着三种乐器讲故事：有一头大象，长得可大啦!脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大。走起路来很慢很慢，咚――咚――咚――（敲击出轻缓的鼓声）。有一天，大象出门漫步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了（伴伴着提线纸偶蚊子的显现，小铃发出哗啦啦的响声），它们发现了大象的屁股，说：哇!好可爱的屁股呀!让我们来叮叮它吧!于是，蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，呱――呱――呱――（呱呱筒发出三次连续的响声代表大象甩尾巴）蚊子被赶走了。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来（小铃伴伴着故事再次进入，发出响声），大象只好又用尾巴赶呱――呱――呱――（呱呱筒发出三次连续的响声）把蚊子赶跑了。可是，过了一会儿，蚊子又来了，大象这次终于气愤了，它用好大好大的脚用劲一跺，咚!咚!（小鼓重重地敲击两下）声响大得把蚊子都给震晕啦!（提线纸偶纷纷落在地上）（伴伴着乐器进行木偶表演，使木偶表演更加活泼好玩，突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的运用方法。）3．以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。师：故事里面讲的是淮和谁的事情？（是大象和小蚊子）师：哗啦啦的小铃声是谁来了？（是一群小蚊子）（小铃的声响与一群蚊子的形象非常吻合，木偶演示帮忙幼儿理解什么是一群。）师：咚――咚――咚――的小鼓声是谁发出的声响？它在做什么？（是大象在走路，它在漫步）师：呱――呱――呱――的呱呱筒声在故事里是什么声？是谁在做什么？为什么要那样做？（是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己）师：在故事里，小鼓最终为什么发出了咚!咚!两下重重的声响？（大象气愤了，用劲跺脚呢）师：大象跺脚后，发生了什么？是什么样子？（幼儿边答小蚊子被震晕倒在地上了边表现晕倒的样子：有的平趴在地上、有的侧身躺在地上，还有的小手小脚都朝上，吐着小舌头）（咚――咚――咚――、呱――呱――呱――、咚!咚!三种不同的声响起到了帮忙幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。）4．如今我们一起来表演小蚊子，请张老师表演大象好吗？师：大象要带好自己的表演道具（帮忙张老师将沙发靠垫加一根松紧带套在腰上，代表大象的大屁股）孩子们戴上小手铃表演小蚊子。（小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。）5．再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。（从熟悉乐器到自选角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿一直有最近进展区。由老师带着、引导，到幼儿自由选择角色表演，幼儿的倾听、理解、表演力量都得到了进展。）活动延长在表演区投放乐器、木偶和靠垫，激励幼儿在表演区进行表演。活动反思活动过程的组织：结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节。第一个环节是以听辨三种不同乐器的声响进入活动，锤炼幼儿倾听的力量，并为后面的活动做铺垫。第二个环节是老师伴伴着乐器进行表演，使表演更加活泼好玩，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的运用方法。第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不同的声响起到了帮忙幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。角色表演中孩子们戴上小