实验小学2022-2023学年度第一学期教学教研工作计划

——PAGE5—--2022-2023研工作计划本学期的工作重点是扎实抓好教学常规工作、有效开展各项教学教研活动,努力提升教师的专业水平和学生的核心素养,促进教学质量的提高,保证在视导中取得优异成绩,在质量检测中有明显进步。-、规范管理、抓实教学常规工作。加强对教学常规工作的管理,延续好的做法,存在问题的重点突破,特别是加强几个薄弱环节的管理。加强级部和学科的双向管理,有要求、有检查,有反馈。提高晨读质量7:45,读,7:45后由早读老师组织早读。要求：学生早晨进入教室,做好课前准备,,就开始大声朗读课文,,读。（这段时间小组长不收作业,学生来齐后,由班主任指令小组长统一收作业,1分钟就可以收完）上的每一篇课文,措施：①语文学科制定朗读的具体要求,语文老师对学生进行指导,提前布置好每天的晨读内容,建议教研组统一布置。②教导处牵头每周不定时对晨读质量进行督查,计入班级量化和团队评价。③学科每双周进行一次朗读抽查,随机抽取课文和学生进行朗读,每次朗读成绩累计计入教师的学校活动比赛项目。提高午写质量利用好每天中午的时间,让计算、纠错、习字成为习惯。习字前的时间：由班主任负责组织好学生,的进行研究。①低年级写字,内容为每天新学生字。老师中午前布置好内容,写在黑板上。②3-6年级做数学计算题,教研组统一印出来发给学生,每天四道做到计算本上,做不完的作为家庭作业一部分,晚上回家做完。③家庭作业有错题的利用中午时间继续纠错,改完给组长检查、记录。中午习字时间：每周4次习字,由语文老师负责,,具体要求数学学科制定。各级部习字和计算时间要固定、统一。落实措施：教导处牵头学校层面和学科每周不定时进行检查,班主任负责的时间,组织情况计入班级和团队量化;学科老师组织的计入教研组教研常规检查。落实作业的批阅与纠错批阅要求：上交作业老师全批,家庭作业每天抽批至少1/3,尽量中午放学前批完,给学生纠错的时间；老师批阅的家庭作业必须打上等级和时间。,必须有纠错的过程。各学科作出纠错的具体要求,学科老师开学初要告诉学生纠错（配套练习册,学生出错的地方折出来便于检查是否纠错）①利用课间和每天中午习字前的时间进行纠错,老师可以给学生安排结对小老师,发挥小组的力量,落实好每个人的纠错。②,在学校没改完的回家继续改,不明白的可以微信咨询老师。第二天③业情况记录单,作好记录,据需要自行设计评价方案,周一周一周二周三周四周五评价时间姓名—兀—兀成改错—兀改错—兀—改错兀成改错成成成落实措施：学校层面每双周对各教研组的作业批改和纠错情况进行抽查,检查内容包括：老师是否规范批阅、学生是否有效纠错、作业本数是否齐全、是否有奖励措施,检查结果计入个人和教研组作业评价。提高备课质量充分利用好教研室统一下发的教材解析材料,在这个基础上进行教研组集备和个人备课,根据班级实际情况修改PPT,—定不要存在简单的拿来主义。学科做好具体要求,将备课落到实处,这也是这学期视导的一项重要检查内容。学科通过检查教案、推门进听课,实教研组集备。做好每周一测。3-6年级语文数学学科英语学科做好每周一测,就是本周研究内容,把单元检测内容的分解到每个周中,解学生掌握情况。英语利用课堂时间进行,10-15分钟,级部安排老师交换监考、交换阅卷。检测卷子学科统一标题、格式,可以直接作为上交作业使用,落实好卷子的纠错情况,计入教研组上交作业评价。以上各项常规,学校检查和学科检查的具体反馈都提报到教导处,每周由教导处汇总通报,,级部常规整体情况计入绿色阳光团队评价。二、开展教学教研活动,促进教师成长开展的教学教研活动要切合实际,有实际效果,避免形式主义、走过场。研究课标,把准教学的方向认真研究新课标,知道新课标新在哪里、思考如何用好新课标,根据新课标精神指导自己的课堂教学。,看视频、读课标,每人写不少于2000字笔记,撰写研究体会一篇。开学第二周组织进行学科课标理论考试,师基本功比赛的一项内容,结果计入教师个人积分。教研组研究课中落实课标精神。教研组研究课把研究课（包括骨干教师示范课、新岗教师展示课等日常的集备结合起来,每人一节,分散在整个学期中,避免扎堆,老师增加负担、也保证不了质量。这学期教研室各学科都提供了教材解析,模拟讲课稿、课件,教研组集备有良好的基础,执教老师认真准备,题讲一遍就能高质量的教学设计,提高效率,,2天进行,,研究课流程：定课题一一教研组集备形成教案一一1老师讲课一一教研组老师参与听课一一评课讨论、调整教案――其他教师自己上课（能看出有哪些听课老师（初稿、定稿,也可以在一份教案上用不用颜色笔修改,学科统一标准、评课照片、教研组老师听课记录照片。材料齐全的才可以加研究课积分。教研组展示课,也可能是复习课,在教研组日常研究中注意各种课型的研究。2个周左右举行展示课比赛,22天抽签定讲课老师,要注意调整抽签的模式,也可以按照名次,不要总是集中在几个老师身上,要面向所有老师。开展菜单教研—6———PAGE7—积极开展教研活动,学科提前梳理需要研究提升的点,在教学计划中做好安排,定出出课的老师,提前备课。学期初联系教研员,尽量开学第一个月进行。积极准备区市四课活动各学科积极参与优质课、公开课、交流课、名师开放课等活动,成立骨干教师团队,对参与活动的老师进行指导,教研组参与打磨课例,起到培养一人团队成长的目的。三、聚焦核心素养,促进学生成长各学科抓住学生的核心素养开展活动,加强研究习惯养成,促进学生的全面发展。常规习惯养成,理桌洞、课前准备、上课听说读写等提出具体要求。措施：①基本要求】,做出班级统一要求,老师对作业要求、学具准备、听说读写的习惯进行培训。②常规习惯书包、桌洞的整理、课前准备等方面主要由级部进行检查,检查结果介入班级日常量化；教导处进行不定时检查计入团队管理积分。学生的听说读写习惯学科在日常听课中进行评价反馈。书写：各学科齐抓共管,培养学生养成提笔即练字的习惯。基本要求：书写认真、整洁美观、不用修正液、修正带；基本要求：书写认真、整洁美观、不用修正液、修正带；1、2年级尽量不用橡皮,保持页面整洁；3-6年级书写出现错误用一条斜线轻轻划掉,重新书写,不得乱涂乱画；不准使用可擦笔。措施：（1）各学科制定具体的书写要求,传达计划时对老师进行培训；各科作业、检测卷中设置书写分,统一标准,书写分是作业等级评价内容之一。（2）实处。

语文学科定好中午习字的具体要求,将习字落到,各年级组织书写比,导,语文加强执笔姿势、从一笔一画开始训练,供数字、单词模板进行强化。学科组织“书写+〞专项比赛。如书写+计算、书写+听记、书写+小练笔等,一方面检查各班的书写情况,进行知识点的专项检测,一举两得。检测后学生改完错直接装订,作为一项书写过程性材料存档。级部成立晚托书法社团,1-3年级,写基础,促进学生书写水平表达利用好课前三分钟展示,语文、英语、综合学科分年级规-8-划好展示的内容,形成序列(在学科计划中做出来)。做好展示学生的记录,每学期各学科每个学生至少上台展示一次；注意做好生生互动的指导。,内容。阅读读指导。各年级做好必读书目的阅读计划,求、有检查。各年级根据年龄特点采取做思维导图、手抄报、摘抄等形式,激发学生的兴趣、提高阅读能力。开展阅读达级活动。开展亲子阅读活动,(视频或现场诵读)语文学科做好“,年级,教研组要统一内容,读什么、怎么读,不要把阅读课上成自习课。学科结合视导抽测做好专项能力训练各学科抓住重点核心内容,结合视导素养抽测,把素养训练贯穿在整个学期中。要求学科跟教研组长一起梳理出素养抽测的内容,根据教学进度有计划的进行训练,避免最后突击。语文：阅读分析和写作能力-9-数学：计算能力和数学思维训练英语：阅读分析和口语表达科学：实验操作、分析应用道德与法治：阅读辨析、实践应用综合实践：动手操作、口头表达5.开展丰富多彩的学生活动各学科根据学生年龄特点,做好计划,开展序列性全员学生活动,给学生搭建多彩的展示空间。月份：常规习惯养成、自理能力方面的活动,合实践、劳动学科组织。月份：读书活动,等。月份：理性思维、口头表达方面的活动,操作、数学分析表达等月份：对视导学生素养内容进行强化训练。每次活动做好计划、总结和宣传,整理好过程性材料,作为迎接视导检查的一部分内容。四、其他工作开展社团活动学科和级部做好晚托社团的规划,利用晚托时间发展学生特长,做好尖子生的挖潜和潜能生的补差。课题研究-10——PAGE11—(1) 各学科都有实验点校的课题,把课题研究与日常教研相结合,开展好研究活动,积累经验成果,争取区级现场会。围绕学科需要重点突破的工作开展小课题研究。继续做好随班就读工作。做好教师培训①邀请专家进行一次专业培训,提高随读老师的业务能力。②随班就读工作教研组长邱荣荣,究,交流对随读学生的康复训练情况、培养发展情况。关注随读学生的心理健康和学业质量①每周一次到资源教室进行康复训练或一对一指导培训。②推进班级中“一对一〞结对帮扶活动。③班主任做好班级团队建设,创造良好的成长环境。④任课教师做随读学生的个别辅导计划,适合随读学生发展的培养目标、教学策略。完善资源教室康复设置配备。根据随读学生的实际需求,继续补充购买相关器材,并提高利用价值。做好幼小衔接工作做好开学指导：招生时下发一年级入学指南,,适应准备。开好学生报到日的第一次家长会,班主任进行准备。严格落实零起点教学,教研组做好集备,课新课的时间,,学生慢慢适应从幼儿园到小学的过渡。

学科和级部加强跟踪、指导,开学初组织教研组加强劳动教育,出来,每周设立一课时劳动课。有计划的在各个年级开展序列性劳动教育,清洁与卫生、整理与归纳、烹饪与营养、家用器具的使用与