2022年新改版教科版五年级下册科学作业本参考答案(含教学计划)

新改版教科版五年级下册科学作业本参考答案五下一《生物与环境》种子发芽实验活动记录：略课堂练习：1.C 2.C 3.C 4.C比较种子发芽实验活动记录：略课堂练习：1.B 2.D 3.D绿豆苗的成长活动记录：略4.蚯蚓的选择课堂练习：1.C2.C3.D4.B活动记录：略课堂练习：1.A2.B3.D科学阅读：D5.当环境改变了活动记录：略课堂练习：1.D 2.A 3.C 4.C 5.D 科学阅读：B A6.食物链与食物网活动记录：略课堂练习：1.B2.C3.B科学阅读：C7.设计和制作生态瓶活动记录：略课堂练习：一、选择题1.B 2.D 3.A 4.D5.C6.C7.CD二、填空题8.食物链 9.食物网 10.生态系三、探究题11.（1）A （2）A （3）B（2）鹰鹰和蛇（4）草C五下二《船的研究》1.船的历史活动记录：略课堂练习：1.B2.D3.B4.C 5.ABC科学阅读：C2.用浮的材料造船活动记录：略课堂练习：1.D2.C3.A4.ABD3.用沉的材料造船活动记录：略课堂练习：1.C2.A3.A4.B5.D科学阅读：B活动记录：略课堂练习1.B 2.A 3.D4.C（甲4*4*4=9乙6*6*3=108丙丁：10*10*1=100）实践拓展：逐渐变短越来越大给船装上动力活动记录：略课堂练习：1.A 2.D 3.C科学阅读：A设计我们的小船活动记录：略课堂练习：1.略 2.D制作与测试我们的小船活动记录：略课堂练习：1.C 2.B科学阅读：D单元练习1、（1）C（2）B（3）D（4）A （5）A2、（1）D（2）A（3）B（4）C3、（1）A（2）C（3）C4、（1）D （2）A （3）ABCDEF五下三《环境与我们》地球——宇宙的奇迹活动记录：略课堂练习：1.C 2.D 3.D 4.C我们面临的环境问题活动记录：略课堂练习：1.B 2.A 3.D 4.D科学阅读：C珍惜水资源活动记录：略课堂练习：1.D 2.D 3.B 4.C解决垃圾问题活动记录：略课堂练习：1.C 2.D B A 3.C 4.D合理利用资源活动记录：略课堂练习：1.B 2.A3.化石能源：①④⑦ 非化石能源：②③⑤⑥4.略让资源再生活动记录：略课堂练习：1.B 2.D 3.D 4.B 5.D科学阅读：B分析一个实际的环境问题活动记录：略课堂练习：1.D 2.C 单元练习一、选择题1.A 2.D 3.B 4.D 5.B 6.C 7.B 8.D 9.C 10.C 11.B 12.D 13.A14.B15.D16.C17.B18.B二、探究题19.可回收物：②⑤⑨其他垃圾：①⑧⑪易腐垃圾：③⑥⑦有害垃圾：④⑩⑫20.C21.（1）变暖 二氧化碳 温室效应 （2）略五下四《热》温度与水的变化活动记录：略课堂练习：1.B D 2.C 3.B 4.D实践拓展：B水的蒸发和凝结活动记录：略课堂练习：1.B 2.A 3.C 4.B实践拓展：蒸发 凝结温度不同的物体相互接触活动记录：略课堂练习：1.C 2.A B 3.D热在金属中的传递活动记录：略课堂练习：1.C 2.A 3.C D B E A F5.热在水中的传递活动记录：略课堂练习：1.C2.B3.C6.哪个传热快活动记录：略课堂练习：1.A2.D3.B 4.B科学阅读：B7.做个保温杯活动记录：略课堂练习：1.D2.C3.B单元练习1.A12.D2.A13.C3.C4.B5.D6.D7.B8.A9.B10.D11.B二、填空题14.0 0 15.100 不变 16.蒸发 凝结 17.对流 热传导 热辐18.热的良导体 热的不良导体三、探究题19.热的良导体：①②④⑧ 热的不良导体：③⑤⑥⑦⑨⑩20.（1）AABCD（2）高低热传导（3）D（4）D一、选择题综合练习1.A 2.B3.A4.（1）A （2）B 5.D 6.A 7.D 8.B（此题选项不是很恰当）9.C10.D 11.B 12.C 13.C二、填空题14.叶片 水、二氧化碳 阳光 氧气、养三、探究题15.（1）D （2）D（3）D （4）B （5）D（此题选项不是很恰当）16.C17.C（此题题干表达不恰当）18.B 19.A 20.B 21.略新版教科版五年级下册科学教学计划一、学生基本情况分析53二、教材分析本册教科书共有28课，以知识的内容分为四部分。分别为生物与环境、船的研究、环境与我们、热。构。问题的能力，学会在整体上含悟科学本质。三、教学目标使学生从小养成爱科学，学科学，用科学的学习兴趣。通过学习，能够应用所学知识解决日常生活中的实际问题。四、教学措施教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。五、教学中应注意的问题在事物的表面特征与内部变化之间建立联系。使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。六、教学进度安排周次 单元 教学内容种子发芽实验比较种子发芽实验绿豆苗的生长蚯蚓的选择1~5 生物与环境当环境改变了食物链和食物网设计和制作生态瓶第一单元测试分析与讲评

课时 备注106~9 船的研究 1.船的历史 10用浮的材料造船用浮的材料造船用沉的材料造船增加船的载重量给船装上动力设计我们的小船制作与测试我们的小船10~14环境与我们