2025年苏教版新教材数学一年级下册期末复习计划

2025年苏教版新教材数学一年级下册期末复习计划（2025年6月）一、指导思想以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为依据，在复习中坚持以学生为中心，注重学生的已有经验和生活经验，激发学生的学习兴趣，引导学生自主探索与合作交流，注重数学思维的训练，并关注个体差异与全面发展。帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。提高学生综合运用与解决实际问题的能力，使学生能够举一反三、综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题。注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。二、复习目标1.引导学生回顾本学期所学的20以内的退位减法、100以内数的认识、100以内的加法和减法等知识，使其能熟练掌握并正确计算，提高运算能力。​2.帮助学生进一步认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，清晰区分不同图形的特征，增强空间观念。​3.促使学生更好地理解人民币的单位及换算，能运用相关知识解决简单的购物问题，提升生活应用能力。​4.通过复习，让学生经历整理与复习的全过程，学会整理知识的方法，养成回顾与反思的良好学习习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。三、学情分析在经过了一年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。但有些孩子比较粗心，不能仔细观察题目的要求，以至于出错，因此在复习中要注意培养学生观察的能力。而且在这学期中，要更多的注意是使已经基本形成的兴趣的保持，并逐步引导的思维的灵活兴、学习的兴趣的保持，进一步获得成功体验。四、复习要点1.数与代数​。20以内的退位减法：熟练掌握20以内退位减法的计算方法，能正确、迅速地口算，如13-5=8等，提高运算速度和准确率。​100以内数的认识：认识计数单位“一”和“十”，知道10个一是十，10个十是一百；能正确读写100以内的数，掌握数的顺序，会比较数的大小，如35读作三十五，56＞49等；理解数位的意义，明确个位、十位上数字表示的含义，如42中，4在十位表示4个十，2在个位表示2个一。​100以内的加法和减法（一）（二）：熟练掌握100以内不进位加法和不退位减法、进位加法和退位减法的计算方法，能准确计算，如23+15=38，45-23=22，36+18=54，52-17=35等；能运用所学知识解决简单的实际问题，如小明有25本书，小红又送给他12本，小明现在有多少本书等。​2.图形与几何​。认识图形（二）：认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能准确区分不同图形的特征，如长方形有四条边，对边相等，四个角都是直角；正方形四条边都相等，四个角都是直角等；通过折一折、拼一拼等活动，感受图形之间的联系和变换，如两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形等。​3.元、角、分​。认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；能进行简单的单位换算，如5元=50角，30分=3角等；会进行简单的人民币计算，如买一个练习本需要3元5角，付了5元，应找回多少钱等。五、复习措施​1.关注学生的学习状态和情绪变化，及时给予鼓励和支持，增强学生的学习信心，营造积极向上的复习氛围。​2.加强与家长的沟通与合作，让家长了解学生的复习计划和学习情况，指导家长在家督促学生复习，如检查作业、进行口算练习等，形成家校教育合力。​3.对学生的复习情况进行及时、有效的评价，采用教师评价、学生自评、学生互评等多种评价方式，全面了解学生的学习成果和进步情况。对表现优秀的学生进行表扬和奖励，对学习困难的学生给予更多的关心和帮助，鼓励他们不断进步。​4.根据学生的个体差异，制定分层复习计划。对于学习能力较强的学生，提供一些拓展性的学习内容，如数学思维训练题，进一步提高他们的思维能力和创新能力；对于学习基础较薄弱的学生，降低学习难度，从基础知识入手，进行有针对性的辅导和练习，逐步提高他们的学习成绩。​5.在复习过程中，注重培养学生良好的学习习惯，如认真审题、书写规范、仔细计算、及时检查等，提高学生的学习质量。六、时间安排第17周（6.09—6.15）：讲评单元检测卷，综合复习；第18周（6.16—6.22）：复习第一至第三单元、进行一次模拟