2015年河南省特岗教师招聘考试真题卷及答案解析

2015年河南省特岗教师招聘考试真题卷及答案解析法》赋予他的（）A.科学研究权B.教育教学权C.管理学生权D.民主管理权5指路人,并不在于他时时刻刻都在讲大道理,而能为人师表,在于他有高度的道德水平。这句说说明教师职业道德具有（）A.鲜明的继承性B.强烈的责任性C.独特的示范性D.严格的政治性6映了留守儿童所期待的教师角色是（）A.父母与朋友B.研究者C.管理者D.授业解惑者7、某班主任在工作中时感到家长难以应付，经的能力是（）A.教学能力B.评价能力C.沟通能力D.研究能力8合一”的教育思想的教育家是（）A.陶行知B.杨贤江C.陈鹤琴D.晏阳初9（A.以人为本B.教育反思C.有教无类D.情景教学10、“教师是课程开发者”体现了课程实施的（）A.忠实取向B.相互适应取向C.工具理性取向D.创生取向11教学原则是（）A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则12思想的根本是（）A.智育B.美育C.道德教育D.体育13、“一年站稳讲台，三年独当一面，五年成为优秀教师，十年成为教学名师”体现的是新入职教师的（）A.教育情感B.教育理想C.教育目标D.职业生涯规划14近年来兴起的慕课（mooc）指的是（）A.大规模开放在线课程B.大范围深度改革课程C.大规模设计开发课程D大范围深度实施课程15和互动交流等活动的新型教学模式是（）A.自主学习B.翻转课堂C.探究学习D.视频学习16压力的方式属于（）A.松弛训练B.心里置换C.合理宣泄D.理情疗法17觉性的幼稚性矛盾的体现是（）A.童年期B.少年期C.青年初期D.青年期18、讲解果实概念时，既列举可食用的果实，也的本质特征，这钟知识概括方式是（）A.正例与反例B.比较C.变式D.直观19得太死的心理冲突是（）A.双趋冲突 B.趋避冲突 C.双避冲突 D.多重冲突20这种迁移属于（）A.具体迁移 B.一般迁移 C.垂直迁移 D.顺序迁移21须写诗才能获得最大满足，这类现象体现了人的（）A.归属与爱的需要B.尊重的需要C.自我实现的需要D.安全的需要22理解的内容就反复阅读的学习策略（）A.认知策略B.组织策略C.资源管理策略D.元认知策略23创造性，这种方法是（）A.发散思维训练B.头脑风暴训练C.推测与假设D.自我设计训练24求成功的学生应更多地安排（。A非常容易的任务 B.没有难度和竞争性不的任务C.非常困难的任务 D.有一定难度和竞争性任务25和布朗把教师的成长阶段按顺序分为（。A.关注学生→关注生存→关注情境BC.关注情境→关注学生→关注生存D二、案例分析题（本大题共3小题，其中第一题9分，第二题、第三题各8分，共25分）1、对某乡村中学八年级小班的学生来说，付老师就是他们最亲最爱的人。晓彤天生听力障碍，尽管工资微薄，付老师毅然自己掏钱给她配上请结合案例，分析教师关爱学生的基本要求。2、科学地预设教学目标是上好一节课的前提和要求，下面是两位教师为同一节英语课“Thisismysister答题。第一位老师：①通过单词配对，能够记住新单词。对话。人。第二位老师：①学会新单词②掌握关于人物提问和回答的基本句型。③能够综合运用所学知识介绍他人。④能够熟练背诵课文。说明理由。3.下面是一位老师在上课过程中遇到的突发事执教老师笑容依然，“我们会耐心等待，以后请分析该老师在处理这一事件的所体现的教育教学素养。三、论述题（本大题共1题，15分）环境培养学生的创造力。（本大题共210分，共20分）成教学设计。教学材料：某版本小学四年级教学教材编排了40设计一个课堂导入活动，并说明设计理由。2字的魅力”单元，该单元教学建议中要求老师结合实际组织一次一“文字的运用”为主题的（60五、作文题（40分）写一篇不少于600的文章，除诗歌外，文体不限。传说，北ft愚公家门前有两座大ft挡住了路，他下定决心要把ft平掉，河曲智叟笑他太傻，认为不可能。愚公回答说：“我死后有儿子，儿子死后有孙子，子子孙孙是没有穷尽的，这两座ft可不会再增高了，凿去一点儿就少一点儿，终有一天要凿平的。”作为愚公移ft故事的发祥地，愚公移ft的精神苦奋斗，谱写了绚丽的人生篇章。2015年特岗教师招聘考试真题试卷答案解析一、单选题1-5BDABC 6-10ACABD 11-15BCDAB16-20CBCBA21-25CDADD二、案例分析题【参考答案】①.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平大的支持，且当小杰出现“问题行为”及小龙心体现出其对学生人格的尊重②.对学生严慈相济，做学生的良师益友。③.保护学生安全，关心学生健康，维护学康和权益负责，晓彤出现听力障碍及家庭不幸④.不讽刺、挖苦、歧视学生、不体罚或变相体罚学生。在语言上讽刺、挖苦学生，在态度上歧视学生，这是职业行为上不容许的。小杰和【参考答案】第一教师的预设教学目标较为理想，理由如下：①.教学目标是指在教学活动中所期待中得②.布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动学目标，能够记住新单词是认知目标;运用基本能目标;案例中第一位老师有增强亲情感这种情教学目标”;第二位教师则不具备。有效性、灵活性、针对性等特点。第一位老师的【参考答案】①.案例中的教师具有先进的教育理念，体②.案例中的教师巧妙地运用了教育机智。师没有因为当着其他老师的面表达自己所想而生气或者逃避，而是因势利导，教师开玩笑一样生积极表现，圆满地解决问题。③.案例中教师具有高超的教育艺术。这节课是一节充满师爱的教育过程，教师允许学生犯错误，坚持正面教育，提高学生自我教育的能力。三、论述题【参考答案】适宜的教育教学环境成为影响学生创造性的重要因素。培养创造性应从以下几方面着手：学生任何奇特的问题，赞许其好奇求知。②.创设宽松的心理环境。让学生感受到“心批评的恐惧。③.鼓励独立性和创造性精神。重视学生与众不同的见解、观点，并给予鼓励。④.给学生留有充分选择的余地。给学生一让学生有机会选择不同的课程思维才能解决的问题等。⑶.改革考试制度与考试内容：考试制度和校创造性人才的培养，必须对传统的考试制度和考试内容进行改革。综上所述，学生创造性的培养是学校教育教学的重要任务，通过以上对学校、教师以及改革培养。四、教学设计【参考答案】情境导入：学生：怎样才能又准确又快速地算出结果来呢?（你想到了什么计算工具?）在学生充分地讨论说说在哪些场合或情况下看到过别人使用计算器?让学生思考以下三个问题并回答问题。1意义，除了是语言的表达方式外，还蕴含着许多哲学思想。例如人吃五谷，即是俗。但是谁又能脱俗呢?除非不食人间烟火。还有“仙”字，人在ft中就是仙，因为摆脱了市井尘世的困扰。请仿照这种解释，而且形更美。但有人认为现在已经进入电脑时代，无须练习写字了。对此你有什么看法?32014（定、赞扬或给出更好的解答方案。1:意”来解释是三个词。结合字的本义分析。2:试题分析：把汉字的优势或优点写出来即可。3:2014字阐述，如“微信”的“信