2019七年级道德与法治上册 第三单元第七课 亲情之爱 第2框 爱在家人间教案 新人教版

PAGEPAGE4《爱在家人间》教案●教学目标劳动和情感，并承担起自己对家庭应付的责任。对学生渗透权利与责任的意识。与孩子之间的情感。暖，认识和掌握与父母沟通的方法和技巧。●学情分析付出，学会用心去回报父母，孝敬父母、长辈。●教学重点和难点教学重点：化解爱的冲突和矛盾，体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温馨。2人一起营造温馨和谐的家。●教法与学法导航教法：多媒体教学、活动情境教学法、案例分析法、课本情景剧表演法、讨论归纳法等学法：小组合作交流法。●教学过程过程分为三个环节来展开（体味亲情）——“亲情第二站（爱的碰撞）——“亲情第三站（沟通传递爱。（上课前在教室播放水墨动画《游子吟》，学生跟着吟唱，体会母爱的味道）1、老照片的味道2、课本情景剧：亲情“三碰”（1）引导学生提前与家人互动完成课本第77闲活动，喜欢的运动项目，最不能容忍对方的事情……碰撞：看看对方对彼此的了解是否有差距，如果有差距，说明了什么？碰撞：问问家人这样做的原因。知道原因后，你的想法有变化吗？尽可能多地回想并记录彼此关心对方的事情。碰撞：分别统计彼此关心对方事情的数据，从数据对比中你发现了什么问题？但有一点，爱无处不在，亲情无处不在。3、亲情故事：闹钟没有妈妈的“味道”（1）引导学生完成课本第78也会因之而改变，但是，只要我们用心感悟就会发现，爱仍在，亲情仍在，尽管它的表现形式发生了变化。1、碰撞一：《生命的“通道”》教师深情演绎亲情故事：2015年夏，陶女士带着5岁的儿子来到辽宁省抚顺市的公园，孩子由于好奇拿着一块糖，隔着铁笼把手慢慢地伸进了黑熊嘴里，当陶女士发现时，想把孩子的手拉回已经来不及了……思考：请大家想想后来陶女士做出了什么举动？昏过去了。请大家在想想：后来，陶女士被救了过来，她醒来后的第一句话说了什么？难保证了。学生讨论发言：你如何理解母亲的举动？通过该环节的设计，学生体会母爱的伟大与高尚。2、碰撞二：课本情景剧表演引导学生分组表演课本第79的。爸爸平时总加班，根本没时间管我。那天开完家长会，他非要和我谈谈学习。我抱怨他只知道“：在淅淅沥沥的小雨中，妈妈拿着雨伞到学校门口接我，结果一不小心崴了脚。我一时心急冲她嚷嚷学生思考：◎◎学生讨论、回答（略。时发生冲突，这是我们成长过程中难以回避的问题。3、碰撞三：生活情景剧引导学生探究课本第80页“探究与分享结合下面的情境，填写内容。◎放学回到家，父母常说的一句话是：◎告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说◎说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言：◎感冒发烧时，父母的表现：◎◎周末想和同学去看电影，父母的态度：关注的问题关注的重点交流的方式采取的态度父母关注的问题关注的重点交流的方式采取的态度父母我在◎需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。1、阅读感悟：《清明上河图》的故事一位身患绝症的母亲，为了给孩子留下足够的学费，每天绣十字绣长达173长达6.5米的《清明上河图2022米、宽0.85米的《清明上河图》十字绣样。这幅刺绣的难度、时间和价钱是第一幅的好几倍。她说，第二幅《清明63（）为什么第一幅《清明上河图》绣好后，母亲不愿意卖掉它？）你如何评价这位母亲的行为？但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母的良苦用心，体会父母行为中蕴含着的深沉的爱。2、小品表演：妈妈的“唠叨”小强觉得妈妈很唠叨。一天忽然降温，妈妈一定要他穿上厚外套。过了一会儿，妈妈又说：穿多了可以脱，冻感冒了不是要耽误学习吗？小强不耐烦：哎呀，我都这么大的小伙子了，抗冻，再说，我还有这么厚的脂肪呢！小强穿戴整齐要出家门了，妈妈还是拿着外套让他穿……学生分组讨论发言：★如果你是小强，你会怎样做？以小组为单位，分别扮演小强和妈妈，进行情境表演。★反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的？★讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅？3、请让我来帮助你……对方组的同学来解答。学生开展互动交流，教师展示精彩提问和解答。连电视也不让看，烦死了。当遇到这些亲子矛盾，该如何化解呢？改变他们……。沟通技巧和方法对于化解亲子间的冲突和矛盾具有重要作用。4、动画视频：《和父母沟通的技巧》（多媒体展示）把握行为底线。5、拓展空间：《爱要这样表达！》老师：以小组为单位，选择以下一种爱的表达方式，设定一个对父母的爱的情境，讨论具体做法，并表演出来。★爱要大声说出来（具体做法建议：合适的时机，对父母说“爸爸妈妈我爱你”等）★爱要勇敢做出来（具体做法建议：给父母一个拥抱等）★爱要真诚传出来（具体做法建议：父母生日或母亲父亲节，给父母制作爱心卡或视频等）★爱要 出来（具体做法建议： ）6、图片赏析《你是我的全部》 （配乐歌曲：最浪漫的事）哺乳之情 望子成龙 殷切的希望 全心的呵护结束语食和爱抚，使我们健康成长。父母给我们的学习、生活以强有力的保障！至爱以最真诚的回报