语文七色光优秀教案5篇

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语文是一个综合性，实践性很强的学科“语文七色光”中的.主要活动内容有机地结合起来，让学生通过参与各类学习活动，了解祖国，从而激发学生喜欢祖国的思想感情，努力让学生在良好的情感体验中学习。我在此献上语文七色光教案范文,梦想大家热爱。

语文七色光教案篇一

教学过程

一、谈话导入

(贴七色花)同学们快看这朵美观的花，放出七色光彩，将带我们去乐趣无穷的“语文七色光”乐园啦!(板题)相信同学们今天确定会从这儿获取更多的新学识，我们一起努力吧!

二、自主活动，合作探究

(一)练

1、今每日气特别好，森林里面真喧嚷，想知道这是为什么吗?由于“老虎大王”要过生日，动物们都用心打定了礼物。想知道他们打定的什么礼物吗?那要先读准礼物上的字音，才能知道送的是什么礼物?大家有信仰吗?(出示卡片)生读齐读(贴黑板上)“老虎大王”的收获可真不小，接了这么多礼物呀!

2、不知同学们在学完这一单元后有多少收获，增识了多少汉字?现在，同学们就把你在本单元增识的汉字写在书上，一会儿我找同学说，看谁增识的汉字多。(生说)

师小结：我们不仅要在课堂上专心学豪杰字，还应留神在生活中多识字。

3、“老虎大王”不断收到了动物们的礼物，别提有多开心了。小狐狸看到小动物纷纷给“老虎大王”献上了自己的礼物，自己也不甘示弱，趾高气扬地对大家说：“今天是‘老虎大王’的生日，我们来做个嬉戏，谁答对我的问题，才能加入大王的生日宴会。”小狐狸提的是什么问题呢?现在同学们看书“练”里的其次题，分别写出下面各词意思相近或相反的词。(生写、生说)

师小结：看来同学们都是爱动脑筋的好孩子。通过大家的努力，小动物们终究可以加入生日宴会了，分外欣喜。

4、生日宴会开头了，多数小动物都找到自己的位置，可有几个小动物找不到自己的位置了，同学们能帮帮他们吗?

我找同学读一下第三题的要求(生读)

现在同学们赶快给他们对号入座吧!(生写)指名说指名读

师小结：同学们以后在写作文的时候，要留神把句子排好队，这样才能把内容表达得更领会、更明白。

(二)学识窗

新年过后，家家户户的门上都贴上了对联，现在大家回忆回忆，你家的门上贴的什么对联?(生说)

2、那大家对对联了解多少呢?让我们再次开启学识窗，看看在那里为我们打定了什么?自由读，读准字音。

3、指名读，考虑：通过他读你知道了什么?(生说)

(三)日积月累

2022年春节已经过去了，在过春节时，不知同学们都干了些什么?(生说)今天我们学习一首关于描写春节的古诗(开启书)自由读、指名读、同桌互读并议论议论每句诗写的什么意思?(生说)齐读、指名背、齐背

三、课外延迟

你还会背关于其他节日的古诗，背给大家听。(生背)

师小结：古诗是中华文化中的绚丽瑰宝，可得多背一些古诗来提高自己的文化修养呀，做一个骄傲的中国人!

四、教师总结

这节课我们共同在“七色光”园地畅游，不仅学到了丰富的学识，学会了斟酌，还巩固了解决问题的才能，梦想同学们学好才干，为祖国作付出。

语文七色光教案篇二

教学分析：

本次内容共安置了四项语文实践活动。第一项为哪一项字词句根基训练，其次项是积累一次以“忠诚”为主题的谚语、名言;第三项是阅读只是短文，了解童话的根本特点：第四项是听说训练。

教学目标：

1、字词句训练，稳定学生对语言文字的掌管与运用。

2、积累谚语、名言，扶助学生丰富语言，进展语言，理解“忠诚”是人类的贵重品质。

3、了解童话的根本特点，激发学生自主阅读的兴趣。

4、听说训练，培养学生的听记和表达才能。

教学难、重点：

字词句训练，稳定学生对语言文字的掌管与运用。

教学打定：

字典，关于“忠诚”的名言或谚语，《三毛学英语》的小故事，童话故事。

教学时间：1课时。

教学过程：

1、字词句训练

1)回忆部首查字法。

由学生查字典给生字注音，并了解字义。

引导察觉形声字的特点：形旁表意思，声旁表音，了解汉字的特点。

激励学生利用这种方法和规律，主动识字，不断增加识字量。

增补一两组表音的字加不同偏旁的字举行扩展练习，扩大识字量。

2)让学生独例句，体会两个句子在意思及感情色调上的不同。

照样子改写其他句子。

总结：你察觉了什么?

师：不同的表达方式会产生不同的表达效果，所以在说话和写话的时候，就要留神采用恰当的方式举行表达，以达成最好的表达效果。

2、日积月累

1)学生充分阅读

2)指导背诵

3)指导学生向课外拓展，把平日积累的有关“忠诚”的名言警句或谚语举行汇报交流。

3、学识窗

1)学生先谈谈读过那些童话

2)交流一下童话带给大家哪些感受

3)让学生自由读文，找一找童话的根本特点有哪些，结合读过的.童话说说这些特点是怎样表达的。

4)推举世界出名的童话书，激发学生阅读的兴趣。

4、听说训练

1)讲清听记要求，提示学生专心倾听，只有听得专心，听得准，才能记得准、说得好，还要抓住故事的要点。

2)让学生在同桌之间，小组间或前后桌、伙伴间练习讲一讲，彼此评议评议。

3)比赛讲故事，看谁讲的领会、切实、完整、生动。教师多激励，少指责，养护学生敢讲、爱讲的积极性，促进他们思维、记忆、表达才能的提高。

语文七色光教案篇三

教学目标：

1、在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。

2、积累古诗，体会诗人表达的情感。

3、了解华侨陈嘉庚热心家乡公益事业的.事迹，从中受到教导。

4、合作完成家乡状况调查。

教学重点难点：

在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。教学打定：

教学流程：

一、根基练习

A句段综合练习。

第一题体会句子写作特点训练。

联系本单元中学到的品评词句的方法，独立斟酌，交流议论。

第一段由两句话组成。其次段由三句话组成。

小组练习缩句。扩句

B读两组句子，体会每组句子的写法有什么不同。

要在语境中体会词语的意思

C、补充练习

补充相识练习的句子举行

扩句：雷锋是模范。

雷锋()是()模范。

少先队员游园。

少先队员()游园

明月挂天上

明月()挂天上

二、日积月累

请学生朗读背诵这首古诗

彼此学习

看谁北得快

表示自己收集到其他与归乡有关的诗句。

三、学识窗：

请同学们自由读一读这些短文。

请同学们说一说体会从中受到什么教导。

四：大家一起来

家乡状况调查表

同学之间交流

自己确定调查的方法与步骤

语文七色光教案篇四

教材简析

“语文七色光九”共安置了4项语文综合性学习内容：“练”是扩写句子的训练，旨在扶助学生察觉和了解根本句式加上适合的修饰语，会使句意表达得更概括，更生动;“日积月累”是2条中外名人名言，与该单元“勤奋学习”主题相关，目的是引导学生学习积累的方法，乐于积累语言;“学识窗”讲的是“手不释卷”这个成语故事，使学生不仅积累了学识，丰富了文化积淀，而且加深了对该单元主题的理解和感受;“开心一笑”是讲鲁迅和他的儿子之间发生的一个小笑话，使学生在开心一笑的同时增长学识，明白事理。这些内容的设置表达了综合性、实践性、趣味性、开放性，突现了语文课程工具性与人文性相统一的根本特点。

设计理念

《语文课程标准》强调综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神、合作精神，更加提防探索过程。因此，教学中要突出综合性，生动运用多种教学方法，引导学生自主、合作、探究，在实践活动中提高学生的语文素养，培养学生的探究精神和创新意识。

教学目标

1.培养学生综合运用语言文字的才能。

2.了解扩写句子的方法，懂得根本句式加上适合的修饰语会使句意表达得更概括，更生动。

3.积累有关中外名人的文字材料，激发学生积累语言的兴趣，并从中受到勤奋学习等人文方面的熏陶。

4.通过语文实践活动，培养学生收集整理信息材料的才能，培养学生的幽默感。

教学策略

采用变序学法，从“学识窗”中《手不释卷》的成语故事入手，激发学生的学习兴趣，很自然地过渡到“日积月累”，积累有关中外名人名言，然后再学“练”扩写句子，结果读“开心一笑”。教学中突出学生的自主性，提防引导学生积极主动地参与实践活动，提防探究的过程。

教学打定

制作有关课件、名人图片。

教学时间

2课时。

教学过程

一、复习导入

1.引导学生回想本单元学过的课文，说说课文介绍了哪些名人，表现了他们的什么精神?

2.导入新课：每个名人的背后都有好多勤奋努力的故事。同学们，想不想了解更多的名人，知道更多的故事?那就要多读书，多读书就会通晓天下事。下面就请同学们走进“语文七色光九”，读“学识窗”中的故事，你将会熟悉一位古代的名将。

二、走进“学识窗”

1.学生自读《手不释卷》的故事。

2.指名读这个故事。

3.学生在小组内彼此交流都读懂了什么。

4.学生在班上交流读后所得，教师相机点拨，引导学生理解“手不释卷”。

5.你还知道哪些成语，请说一说，看谁说得多。假设能讲一个成语故事就更好了。

过渡：通过学识窗的学习，我们又熟悉了三国时期吴国的名将——吕蒙，下面让我们走进“日积月累”园地，熟悉更多的中外名人。

三、走进“日积月累”

1.学生自读“日积月累”的文字材料。

2.屏幕出示“日积月累”的文字材料，指名读，教师相机出示相关的名人图片，使学生加深对名人的印象。再齐读。

3.让学生介绍两位中外名人的有关处境，教师补充。

4.检查记忆处境。

5.扩展：你在课外还积累了哪些有关勤奋学习的名人名言?请和全班同学说一说。(学生假设没有这

面的积累，教师可做适当的补充。)

过渡：同学们，名人的告成都不是很轻松的事，要经过努力的学习才能有所收获。我们确定要好好学习呀!

四、练习扩句

1.让学生自由读“练”中这组例句，看谁在读中有所察觉。

2.屏幕出例如句，指名读。

3.让学生说说每句话中的不同之处。引导学生动笔圈画出添加的词语，了解添加的词语所在位置，掌管添加规律。

4.再读例句，感悟根本句式加上适合的修饰语会使句意表达得更概括，更生动。

5.循例句的样子说一说。(用填空形式展现，以降低难度。)

()云在飘。

()云在()飘。

()云在()()飘。

(学生也可以不按上述模式说，只要在适当位置加上恰当的词语而句意不变即可。)

小结：扩写句子，挑拣的词语确定要恰当，加在句中的位置要适当，扩展后句子的意思不能变更。

6.补充练习。

出示句子：雨在下。

让学生根据方才的练习，独立扩写。扩写之后，全班交流，看谁写出的句子最概括，最生动，谁填加的词语最切实。

过渡：掌管了扩写句子，让我们来看一个小笑话，开心地笑一笑。

三、走进“开心一笑”

1.让学生自由读这个小笑话。

2.读后问：你感到好笑在什么地方，为什么?相机介绍鲁迅，拓展学识。

3.让学生在班上交流课前收集的小笑话。

4.你跟家人之间发生过什么可笑的事?请讲给大家听听，看能不能让别人开心一笑。

四、师生共同总结。

语文七色光教案篇五

教学目标：

1、熟悉多音字，并能正确运用。

2、熟悉表示因果关系、转折关系和递进关系的关联词语，并能正确运用。

3、积累赞颂人物好思想、好品质的词语。拓展阅读中国古代民间传闻故事。

4、议论我们能为有困难的人们做些什么，再专心去做一做。

教学重、难点：

掌管关联词语的应用;专心去做一件扶助别人的事。

教学打定：

字典《新华词典》《中国古代传闻故事》。

教学过程：

1、练。

(1)多音字练习。

1先读题目要求，说一说对要求的理解。

2根据要求自己尝试完成归类。

3全班交流练习结果，校正错误。

4再找一些多音字举行练习，或变化一下练习形式再训练。如：为带点的字选择正确的读音：朝霞(zhāocháo)。

(2)选择关联词语填空。

1明确这些关联词语表示的关系。

由于……所以……(因果关系)

虽然……但是……(转折关系)

不仅……而且……(递进关系)

2根据这些关联词语所表示的关系选择填空。

3交流填空结果，说明为什么这样填。如(1)填“由于……所以……”，前半句“积极磨练身体”是后半句“身体坚固”的理由。前后之间是因果关系。

4用这些关联词语造句。

2、日积月累。

这里展现的都是赞颂人物好思想、好品质的词语。不仅要理解词语的意思，更重要的是要积累这些成语，丰富学生的语言，并养成分类积累的习惯。

(1)读一读题目的要求，说说你计划怎样完成这项练习。

查词典理解，抄写，记住并正确运用等。

(2)先结合自己原有的学识积累，说说你对这些词语的理解。不理解的