蔬菜英语中班教案3篇

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英语教学需要老师在实践中不断探索和学习，不断激发学生的学习兴趣。作为一名英语老师，你不妨写一篇英语教案和我们共享。你是否在找正打定撰写“蔬菜英语中班教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

蔬菜英语中班教案篇1

教学目标

1.Matchthevocabulary:salesassistant.Doctor.Actor.Reporter.Police.Officer.Waiter.Bankclerk.student

2.Masteranduse:Whatdoyoudo?Whatdoeshedo?Doesheworkinhospital?

教学重难点

重点

1.Thevocabulary

2.language:Whatdoesshedo?Sheisadoctor.

难点Usethelanguagetoaskforthejobs

教学工具

课件

教学过程

Step1

Oranization1’Organizestudentstopreparefortheclass

Step2

Freetalk2’Oralpractice:Games,wordsthatdescribejobs,suchasexciting,dangerous,boringThestudentstalkaboutfreely

Step3

Presentation8’1.Letstudentslookatthepictureandguessthejobs.Theteacherdescribesthejobsandletstudentsguesswhat.Askjobdoesthepersonhave?Wheredoesthepersonwork?

2.Thenuseexplanationsandshortsamplesentencestohelpstudentsunderstandwhateachwordmeans.Forexample,Excitingmeansveryinterestingandveryfast-moving.

Apoliceofficerhasanexcitingjob.

3.Letstudentspractice.Suchas:Heisapoliceofficer.It’sanexcitingjob.

4.Listentotheconversation.WhatjobsdoBetty,Jenny,andSamwant?Thenwritethejobsbelow.

5.Listenagain.WhyareBetty,Jenny,andSaminterestedinthesejobs?Completethechartabove.

6.Listentothetape:Listenandnumberthepicture(1-3)below.

Thenpractisethedialogue.

7.Grammarfocus:1.叫学生口头造句用一些有关职业的句子。争取大片面的同学都有回复的机遇，屡屡重复加大练习。

2.教师边让学生读句子边解释这些句子的意思。

3.叫学生口头练习一些有关这方面的句子。

4.听录音，让学生填写表格，然后再校正答案。

5.分组练习，让学生大面积的练习。

6.让学生朗读GammarFocus

Step4

Practice6’7.Readthenewspaperwantads.Andfillintheblankswiththecorrectjobs.

One:Wanted:Doyouliketoworklate?Doyouliketoworkhard?Doyouliketomeetpeople?Ifyouransweris“Yes”,thenwehaveajobforyouasa……给学生确定的时间，让他们充分练习。学生小组议论和练习。让大片面的同学都有机遇来表演。

Step5

Summary2’WordsandphrasesofthisclassLanguage:

本节课主要是听录音来完成各种对话，充分让学生学会职业的文法以及地点的表达法。以提问的形式来举行复习总结，在让学生有一个稳定的机遇。

Step6test4’1、Selfcheck(见后面)让学生做后再讲解答案

Step7Consolidation4’在这节课例我们主要听录音然后回复问题，让学生充分练习听力，达成会听、会说然后在自己编对话来练习。

Step8

HomeworkReadthenewspapermoreandmore.让学生朗读3A片面的内容。

课后小结

学了这节课，你有什么收获?

课后习题

完成课后练习题。

板书

Unit4Iwanttobeanactor

蔬菜英语中班教案篇2

教学目标

Tolearntocommunicatewitheachotherbytalkingabouttheweather.Tohavetheabilitytomakeaweatherforecast.Toanalyzetherelationsbetweentheweatherandourenvironment.

IV.Emotiongoal:Throughtheactivitiesoftalkingabouttheweatherandthingsaroundus,studentsshowtheirconcernforothers，theenvironmentandoursociety.

教学重难点

Learnthefollowingexpressions:

Howisitgoing?Notbad/Great/Terrible/Prettygood

Howistheweather?It’sraining!

Whatareyoudoing?—I’mwatchingTV.

教学工具

课件

教学过程

Step1RevisionandLeading

What’stheweatherliketoday?

Howistheweathertoday?It’s…

Howareyoutoday?

Howisitgoing(withyou)?

Notbad/Great/Terrible/Prettygood

Lookatthepicture

HowistheweatherinBeijing?

Whatishedoing?

HeiswatchingTV.

Howistheweatherin..

Wheredoyouwanttogo?

What’syourfavoriteweather?

Nowyouarein….

Thisis..

Howisitgoing?

Howistheweatherin…

Whatareyoudoing?

Makeaconversationbytelephone(orallyintheclass)

Step2Practice

Lookatthepicture1andpicture2

Wherearethey?

Whataretheydoing?

Howistheweather?

Whataboutinpicturetwo

TheboysarePayingbasketballinpictureone,buttheyareplayingbaseballinPicturetwo.

It’ssunnyinPicture1,butit’sraininginPicture2.

Lookatthepicture3and4.tellusthedifferenceofthetwopictures

Step3Gamepart4

Nowlet’splayagameinPartfour.

TheboysarePayingbasketballinpictureone,buttheyareplayingbaseballinPicturetwo.

Step4Homework

Dotheworkbook

Copywords

Makeasurveyabouttheweatheryourfatherandmotherlikeandthereason

课后小结

学了这节课，你有什么收获?

课后习题

完成课后练习题。

板书

Unit6It’sraining!蔬菜英语中班教案篇3

教学目标：

1、能够听、说、读、写短语：onfoot,bybike,bybus,bytrain。

2、能够听、说、认读短语：byplane,byship,bysubway。

3、能用句子“howdoyougotoschool?howdoyougotocanada/…?”来替换询问别人的出行方式;并能够用句子“igoby…”举行回复。

4、听懂、会吟唱letschant的歌谣。

5、扶助学生了解交通规矩，并在生活中自觉遵守交通规矩。

教学重难点：

掌管四会短语和aletslearn片面中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词举行问答。

课前打定：

1、教师打定letsstart片面和主情景图的教学课件。

2、教师打定录音机和本课时的录音带。

3、教师打定aletslearn片面的单词卡片。

教学步骤：

一、热身(warm-up)

1、复习副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。

t:whendoyougetup?/whendoyougotoschool?…(引导学生用always，usually，often，sometimes回复)

2、t：todayigotoschoolbybus.iusuallygotoschoolonfoot.教师利用肢体动作扶助学生理解句子意思。

t：whataboutyou?doyougobybikeorbybus?doyougoonfoot?orbycar?师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。引导学生看本课letsstart片面的标图并回复问题。

二、预习(preview)

1、letschant

教师放本课letschant片面的录音，唱到onfoot时，全班跺跺脚;唱到bycar/bike/bus/plane/train的时候，学生做出相应的动作。然后教师根据歌谣内容随机出示letslearn片面的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音边唱边做一遍。

三、新课呈现(presentation)

letslearn

1、教师做动作，自问自答：“howdoigotoschool?igotoschoolbybike.”并在黑板上写下：bybike。教师再重复方才的句子并问某一学生：whataboutyou?howdoyougotoschool?教师扶助学生说出完整的句子：“igotoschoolby…”并将相应的短语写在黑板上。

2、看短语贴卡片嬉戏

教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生急速地贴在黑板上的by短语旁边，教师领读短语和句子“lgotoschoolby...”

3、“快速回响”嬉戏

教师说出某个短语，如：bybike，让学生做相应的动作并说出句子，如：igotoschoolbybike.

4、教师拿出方才学生可能没有提到的交通工具的图片，如：byplane/subway/ship/boat等，呈现和练习这些短语。然后指着课本上的配图问：“whatcanyouseeinthepictures?”留神引导学生理解地铁的含义：“itsanundergroundrailwayinacity.ittrave