28狮子和鹿教学设计(汇报课)

28*狮子和鹿学习目标:1、经过迅速朗诵课文，能够读通课文，认识课文大体讲了一件什么事情。2、认识情节的一波三折，细读鹿说的三句含义深刻的话。3、理解寓意，初步能够用所学得寓意来说明一些办事情的方法。教课流程：一、激趣揭题今日老师带来了两位动物朋友：示课题《狮子和鹿》读一读：自由迅速读文，初步认识课文。1、分组习词：漂亮、均匀、雅致、珊瑚噘嘴、皱眉、诉苦、太细、难看辨析词：倒映、倒影2、师：终究发生了一件什么事让小鹿改变了自己的见解呢？让我们一同走进《狮子和鹿》的故事。二、整体感知，出示主问题：课文写了一件什么事情。思路导航：1、你能够告诉同桌这个故事的内容吗？利用以上信息，达成导学单第二部分。预设：森林中，一只的鹿对着池水赏识自己______的身材和_______的鹿角，诉苦______的腿。而当凶狠的狮子扑来时，倒是鹿那___________的腿救了他的命。2、反应上边填的信息，而且熟读掌握。3、认识利用文中要点字词来梳理概略课文内容的方法。三、细读故事，辩两面性。主问题：鹿角和腿各有什么长和短，有什么用途？思路导航：师：这只鹿啊，感觉很漂亮的是——（自己的角），它可喜爱了，认犯难看的是——（自己的腿）。读读课文的2、3、4自然段，找一找，你从哪儿看出鹿喜爱自己的角而不喜爱腿？依据学生反应，品读要点句。1、抓“赏识”，感觉鹿角的漂亮。出示：他不焦急走开了，对着池水赏识自己的漂亮：“啊！我的身材多么均匀，我的角多么精巧新奇，仿佛两束漂亮的珊瑚！”A、指名读。B、他把自己的角比作什么？（珊瑚）C、扣“啊”，读出小鹿的赞叹。（感觉不同，读法也不同样。）D、指导朗诵。师：小鹿，当你发现你的角这样漂亮，你的心情如何？（喜悦、吃惊）师：那你就喜悦地夸夸自己吧！师评论：啊，老师听出了你是发自心里的喜爱自己的角。“多么多么”两个多么，小鹿真喜爱自己呀！D、齐读。师：小鹿可喜爱这两只漂亮的角啦！可四条腿他就——不喜爱了。2、抓“难看”，感觉鹿腿的难看。出示：鹿突然看到了自己的腿，不单撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只漂亮的角呢！”A、指名读。B、你听懂小鹿的意思了吗？扣“唉”，读出小鹿的诉苦。抓提示语，读出鹿对腿的不满意。师评论：瞧你长吁短叹，愁云满面的，这就是诉苦。谁也来诉苦一下。3、运用思辩性思想，改变见解。A、师引读第五自然段。就在他诉苦的时候，——B、看过动物世界吗？（看过）那老师今日就给大家演出一场动物世界里的雄狮捕食，请大家闭上眼睛，跟从着老师的讲解睁开想象。（师朗诵第六自然段）C、同学们，你们看到了什么？听到了什么？或许感觉到什么呢？（生：我看到了头凶狠的狮子像我扑来。我的心怦怦地跳，很紧张，感觉狮子就要吃了我了。）D、多紧张的场面，此刻把这段里的“鹿”换成“我”，请大家把自己置身于这茂盛的大森林里，凶狠的狮子正在后边追着你，试着读读这段。E、学生们自己试读。F、师：哪只小鹿来给我们叙述这段惊心动魄的逃离记？G、经过这件事情，鹿的腿给你留下了如何的印象？H、是呀，紧急时刻，小鹿就是靠他有力、灵巧、迅速的腿躲过了这一个劫难，此时此刻，小鹿又会对自己的角和腿说什么呢？出示：鹿对着漂亮的角说：“鹿对着修长有力的腿说：“3、达成思辩性填表:物优点缺点用途

意会到

。”。”角

挂住

美用不好，也会倒霉的。奔跑救命小结：是呀，孩子们，就像你们方才说的，任何事物都有它存在的价值。我们不可以随意的否认它们。而鹿也终于理解了这个道理，它跑到小溪边，停下脚步，他叹了口气，说：“两只漂亮的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”四、理解寓意，拓展介绍。主问题：学了寓言后，你有什么收获呢？1、师：小鹿回到家里，把自己今日的遭受告诉爸爸、妈妈。爸爸对它说：“既然这漂亮的角差点儿让你丧命，那干脆把它锯掉算了。”同学们，你们感觉呢？2、师：小朋友，生活中，你能否以前厌烦过什么东西或什么人吗？此时此刻你有什么想说的吗？（联系生活谈一谈）3、小结：正所谓“金无足赤，人无完人”，世界上完美无缺的东西是不存在的，不要由于它的优点而忽略它的缺点，也不要由于它的缺点而否认它的优点。（出示，齐读）“尺有所短，寸有所长，扬长避短，相辅相成”4、师：同学们，今日学的这个风趣的故事，来自《伊索寓言》，这本书里还有很多生动风趣的故事呢，读完它你会吸取很多人生的智慧。5、练一练：故事+寓意。用上以上方法去看《伊索寓言》。6、用一用：我如何对待自己身上的优点和不足？做到：知故事明寓意学做事懂为人班级姓名28*狮子和鹿（导学单）一、正确朗诵：漂亮、均匀、雅致、珊瑚（）噘嘴、皱眉、诉苦、太细、难看（）二、说故事内容。森林中，一只的鹿对着池水赏识自己______的身材和_______的鹿角，诉苦______的腿。而当凶狠的狮子扑来时，倒是鹿那___________的腿救了他的命。三、辩证思想，理解填空。物优点

缺点

用途

意会到角

挂住

用不好，会倒霉。奔跑

救命四、我的收获是：班级姓名28*狮子和鹿（导学单）一、正确朗诵：漂亮、均匀、雅致、珊瑚（）噘嘴、皱眉、诉苦、太细、难看（）四、说故事内容。森林中，一只的鹿对着池水赏识自己_____