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文档简介
仗势欺人教课目的:1、认、写生字表中的生字。2、有感情地分角色朗诵课文并表演这个故事。3、经过寓言故事,知道成语“仗势欺人”的意思,对课文中的狐狸和老虎有自己的认识。教课准备:课件、生字卡、词语卡。教课时间:两课时。教课过程:第一课时一、故事激趣,引入情境。今日,我给小朋友带来了一个风趣的动画片,你们想一饱眼福吗?师播放《仗势欺人》课件。1、同学们,你们喜爱这个故事吗?这个故事已经编入我们的课本里,今日我们就来学习第21课《仗势欺人》。板书课题,读题。2、读了课题,你们想说什么?二、初读课文,整体感知。1、自由读课文。借助拼音读准生字。多读几遍课文,读正确、通畅。2、指名分自然段读课文,检查能否读通句子,读顺课文。3、读了课文,你知道了什么?(用自己的话谈谈课文主要内容)三、稳固识字,指导书写。1、检查、稳固认读生字(在频频朗诵中学生已经认识了这些生字,可再指名认读,开火车认读生字卡、词语卡。)2、指导写字。(1)察看字形特色。(2)教师范写,学生书写。(3)看清字在田字格中的地点,学生在《写字》中练写。3、将自己喜爱的词语写在词语本上。四、作业:抄录生字。第二课时一、感情朗诵,培育语感。1、自由练习有感情地朗诵课文。2、指名读,师生评论。二、细读课文,感悟文本。1、学习第1自然段。(1)齐读第1自然段,看看这个自然段告诉了我们什么?(2)想象一下,此时老虎内心在想什么?自己读一读,看谁能读出老虎的凶狠、狐狸的紧张。(生练读)2、学习第2~4自然段。过渡:狐狸被老虎抓住了,它宁愿成为老虎口中的美餐吗?(1)指名读第2~7自然段,看看故事发生了如何的变化?(2)在紧急时刻狐狸做了些什么?领会“眼珠子一转”和“扯着嗓子说”所表达的意思后朗诵狐狸的话。(3)听了狐狸的话,老虎有什么反响?联系上下文理解“举棋不定”和“冷笑一声说”后朗诵狐狸的话。3、学习第8-9自然段。(1)默读第8-9自然段,画出描绘狐狸和老虎表情动作的词,读一读,想想,它们各自在想些什么?(2)指名读,引读。在读的过程中理解“神气活现”“摇头摆尾”“将信将疑”“东张西望”等词语。(3)此时丛林中的动物有什么反响?是狐狸吓跑了丛林中的动物吗?它们怕的究竟是谁呢?哪位同学能用自己的话把事情的实情告诉老虎?三、拓展延长,说写训练。1、自主选题,自由说话,师生评论。(1)狐
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