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文档简介

仗势欺人教课目的：1、认、写生字表中的生字。2、有感情地分角色朗诵课文并表演这个故事。3、经过寓言故事，知道成语“仗势欺人”的意思，对课文中的狐狸和老虎有自己的认识。教课准备：课件、生字卡、词语卡。教课时间：两课时。教课过程：第一课时一、故事激趣，引入情境。今日，我给小朋友带来了一个风趣的动画片，你们想一饱眼福吗？师播放《仗势欺人》课件。1、同学们，你们喜爱这个故事吗？这个故事已经编入我们的课本里，今日我们就来学习第21课《仗势欺人》。板书课题，读题。2、读了课题，你们想说什么？二、初读课文，整体感知。1、自由读课文。借助拼音读准生字。多读几遍课文，读正确、通畅。2、指名分自然段读课文，检查能否读通句子，读顺课文。3、读了课文，你知道了什么？（用自己的话谈谈课文主要内容）三、稳固识字，指导书写。1、检查、稳固认读生字（在频频朗诵中学生已经认识了这些生字，可再指名认读，开火车认读生字卡、词语卡。）2、指导写字。（1）察看字形特色。（2）教师范写，学生书写。（3）看清字在田字格中的地点，学生在《写字》中练写。3、将自己喜爱的词语写在词语本上。四、作业：抄录生字。第二课时一、感情朗诵，培育语感。1、自由练习有感情地朗诵课文。2、指名读，师生评论。二、细读课文，感悟文本。1、学习第1自然段。（1）齐读第1自然段，看看这个自然段告诉了我们什么？（2）想象一下，此时老虎内心在想什么？自己读一读，看谁能读出老虎的凶狠、狐狸的紧张。（生练读）2、学习第2～4自然段。过渡：狐狸被老虎抓住了，它宁愿成为老虎口中的美餐吗？（1）指名读第2～7自然段，看看故事发生了如何的变化？（2）在紧急时刻狐狸做了些什么？领会“眼珠子一转”和“扯着嗓子说”所表达的意思后朗诵狐狸的话。（3）听了狐狸的话，老虎有什么反响？联系上下文理解“举棋不定”和“冷笑一声说”后朗诵狐狸的话。3、学习第8-9自然段。（1）默读第8-9自然段，画出描绘狐狸和老虎表情动作的词，读一读，想想，它们各自在想些什么？（2）指名读，引读。在读的过程中理解“神气活现”“摇头摆尾”“将信将疑”“东张西望”等词语。（3）此时丛林中的动物有什么反响？是狐狸吓跑了丛林中的动物吗？它们怕的究竟是谁呢？哪位同学能用自己的话把事情的实情告诉老虎？三、拓展延长，说写训练。1、自主选题，自由说话，师生评论。（1）狐

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