五年级下册心理健康教育教案

五年级下册心理健康教课计划一、指导思想在本课程的教课中，应当建立心理健康素质是人的第一素质的看法，全面提升学生的心理素质，培养其自信自强的心理质量，提升其社会适应能力。二、学情剖析小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特色，他们的视觉和听觉的感觉性已发展到必定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精准性也有所改良集中注意能力有所发展，集中注意、全神贯注的时间可达25分钟左右。学生的思想已从详细形象思想向抽象逻辑思想过渡，但仍旧是同直接与感性经验相联系，仍旧拥有很大成分的详细形象性，仍习惯于模拟实质动作。所以，需增强启示式教课，发展学生比较、剖析，综合思想的能力。学生自我评论意识逐渐获取发展，愿意摆原由讲道理，智力和体力相联合能力获取发展，对老师的行为敢提出责备建议，对老师不公正的办理睬有不满的表现。不肯违犯规则，十分重视商定事项。三、教课目的1、全面提升学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生办理现实生活的各样人际关系问题。2、使学生掌握必需的心理健康知识，增强心理保健意识，提升心理保健能力。3、经过心理健康教育活动，提升学生的学习能力，培养学生的道德质量，促使学生全面、健康和睦的发展。提升学生的心理健康水平易心理保健意识，自觉提升自我认识和自我调控的能力。4、应使学生在认识心理学基来源理的基础上，存心识地去解决实质的心理疑惑，学致使用。四、教课要点1、培养学生拥有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。1/332、让学生知道人要认识自己的长处和弊端，要相信自己，相信自己有潜能、能成功。3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。4、学会自我保护意识、容颜审盛情识、风趣生活意识和学习冲刺意识。五、教课举措1.坚持以人为本，依据学生心理、成功的特色及发展规律，运专心理健康的理论和方法，张开丰富多彩的活动，培养学生优秀的心理素质，促使他们身心全面和睦的发展。2．立足教育，重在指导，依照学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差别，以学生为本，尊敬学生、理解学生。3.提升全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理质量，促使学生人品的健康发展。4.对少量居内心困扰或心理阻碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和指导，使他们赶快挣脱阻碍，提升心理健康水平，增强自我教育能力。教课进度安排：第一课想法变变变第二课认识与尊敬第三课朋友与我第四课悦纳自我第五课学习百态第六课记忆妙招第七课小小设计师2/33第八课走进无声的世界第九课爱要怎么说第十课我会说第十一课学会谅解第十二课相亲相爱一家人第十三课温馨家园第十四课拓展兴趣喜好第十五课成长中的我1课.想法变变变教课目的：1.学习如何妥当调控自己的情绪。2.培养学生乐观的情绪和人生态度。自助目标：1.懂得喜怒哀乐是人情世故，学会控制自己的情绪。2.学会在生活中找“乐”。教课过程：一、创建情况引入新课1）同学们喜爱看足球赛吗？为何喜爱？2）我们来赏识世界杯足球赛片段，感觉一下现场的氛围。（投影）3）看了录像，你想说什么？这就是足球的魅力。竞赛场上局势瞬间万变，观众和运动员的什么也跟着变化？3/334）说到情绪，哪一个成语能够归纳好多情绪？5）我们再来看看20xx年世界杯足球赛，巴西队与德国队竞赛的图片，谈谈各是哪一种情绪？（投影）师：这真是不一样的人对同一件事有不一样的情绪，同一个人在不一样时候也有不一样的情绪。今日我们就一同来商讨《多变的情绪》。（齐读课题）二、交流分享体验感悟（一）师：我们的童年生活是快乐的，有阳光有鲜花有笑声，把快乐与朋友分享能够让一份快乐变为几份快乐。你有什么快乐要告诉朋友吗？1）（投影）从你亲自的经历中，找出最高兴的事情与朋友分享。2）四人小组充分交流。3）想不想在全班同学眼前谈谈自己最高兴的事，让大家一同分享你的快乐。师：是啊。听着同学们一件件高兴事，我也被深深地感染了，感觉生活是那么的美好。这里，老师让大家看一幅漫画开高兴。（投影）《浅笑的感染》这幅漫画说了然什么？（正如漫画的题目，浅笑是能够感染的，愿我们的生活充满了浅笑，愿我们浅笑着面对生活。）看到同学们的情绪那么高昂，我们一同来唱首《幸福拍手歌》吧。（二）师：但是，生活是丰富多彩的。我们碰到的其实不都是春暖花开，也会有风雨雷电。情绪有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我们最平时的校园生活来说吧，同学之间不是常常发生磕磕碰碰吗？让我们的情绪起起落落。请赏识小品《拍手游戏》。小品《拍手游戏》一、即兴表演二、角色饰演纲要：4/33情况：（1）四人拍手游戏欣喜若狂（2）一人乐呵呵赶来，想加入。四人不肯，那人捣蛋，此中二人吵了起来。（三）师：他们演得怎么样？的确在生活中，我们会碰到好多令人生气的事。把生气的事说出来，让朋友为你分担烦忧。1）从你亲自的经历中，找出最生气的事情向朋友倾吐。2）四人小组充分交流。3）想不想在全班同学眼前谈谈自己最生气的事，宣泄一下就放松了。4）碰到生气的事，我们真的很悲伤，并且我们的情绪会很糟，很简单生气。漫画《循环报应》就说了然这一点。师：生气的事常常碰到其实不行怕，要点是如何控制自己的不良情绪。你有什么好方法来控制自己的不良情绪吗？当你碰到不讲理的人，使你生气的事，如何使自己沉静下来？四人小组充分交流。全班分享（投影）〈心平气和之道〉三、游戏小结深入主题1）解说游戏规则2）小结：生活本应是快乐的，但现实中充满了悲欢离合。我们笑，我们哭，我们会有多变的情绪，这就是生活。我们要学着控制不良情绪，优秀的心态有助于成功，也有助与于健康。那么，如何增添快乐的体验呢？能够念书，能够运动，能够聊天，培养自己乐观的情绪。我们这堂课的主题是学会做情绪的主人。第2课认识与尊敬5/33教课目的：1.帮助学生认识自己的价值观。2.指引学生尊敬他人的价值选择。教课过程：准备活动：我的选择1.请学生回答下边的问题：此刻由四件礼品，假如要送给你此中一件，你希望获取什么？让学生口头选择，并谈谈原由。（1）送你健康的身体，你永久都不会患病。（健康）（2）给你好多的钱，一辈子都用不完。（财产）（3）给你聪慧的脑筋，能解决好多问题。（智慧）（4）使所有的人都喜爱你，永久不会孤独。（友情）2.教师发给学生每人一张纸，请学生在上边写上自己的名字。3.教师将“健康.财产.智慧.友情”写在黑板上。4.教师请学生将填好的纸，贴在黑板上自己所选择的项目格中。5.请学生自由讲话，谈谈自己选择此项的原由。6.让学生认识每件事在每一个人心中的价值是不一样的。7.让学生接受每一个人都有不一样的选择的权益。教师小结：即便是同班同学或最好的朋友，对事情的见解也是不一样的，每一个人的选择不一样，每个选择都是好的，大家关于不一样于自己的选摘要学会尊敬。发展活动：面对大不一样教师说明：每一个人都有自己的想法，我们应当学会尊敬他人不一样的建议。6/331.第二次选择1）请学生想想：在听了同学们的建议后，是不是感觉他人说得很有道理？假如能够改变，能否会有新的选择。2）请不改变选择的学生发布自己的想法。3）假若有新的选择写下来。4）请改变想法的学生谈谈自己改变的原由。5）请没有改变选择的学生谈谈自己没改变的原由。2.请学生填写簿本教师说明：1.因为环境.背景的不一样，每一个人都会有不一样的价值观。2.尊敬不一样的建议是每一个人应具备的基本涵养。3.既要认识自己的价值观，也要尊敬不一样的价值观。4.当我们的价值观改变后，我们的选择及做法也会有所不一样。3课朋友与我教课目的：1.帮助学生认识异性同学最赏识的特质有哪些。2.帮助学生产生自我改良的意向，并拟订改良计划。教课过程：教师总结：1.每一个人都会有自己的选择，选择并无对错之分。2.每一个人的选择都是有道理的，关于他人不一样的选择，我们能够试着去认识他的原由，就会谅解.采取他人的想法。7/333.我们除了要认识自己的想法外，关于和自己想法不一样的同学，也应当去尊敬他们。准备活动：我赏识教师说明：我们会赏识某些人，是因为这些人身上拥有的某种特质吸引了我们。此刻请同学们用详细的词语写出你所赏识的异性同学种类。老师先来做一些提示：我赏识爽朗.开朗的女生；我赏识大方.英勇地男生。请学生思虑后填写黑板上的内容：（1）女生填写：我所赏识的男生种类是???——————————我不赏识的男生种类是——————————（2）男生填写：我所赏识的女生种类是——————————我不赏识的女生种类是——————————填完后在小组内交流。小组选代表，吧小组同学的建议在全班分享。教师在全班将全班同学都认同的受欢迎的人的特质板书在黑板上。教师小结：这些同学的内心话启示我们要注意言行举止，凡事真挚和善.性情爽朗.乐于助人的同学都是受他人喜爱的。那些不切合学生规范的行为，如：说谎.懒散过分爱妆扮等，不论男生.女生都是不受欢迎的。发展活动：朋友眼里的我教师说明：我们知道了受欢迎和不受欢迎的同学的特质后，该如何做一个受人赏识的人呢？你知道自己在异性好朋友眼里的形象是什么样子吗？此刻让我们一同经过以下的活动来认识一下吧。8/331.教师预先准备好纸条发给学生，每位学生5张。2.教师说明：此刻请大家想想，自己在班里有哪些异性好朋友或许比较熟悉的异性同学，而后将你们对他们的见解写在纸条上，每张纸条写上你对一位同学的见解。3.学生填写。4.学生将写好的纸条送给对应的同学。5.收到同学送给自己的纸条后，学生进行整理.归纳。综合活动1.请学生自发在全班分享同学对自己的评论。2.学生填写。3.教师请学生思虑：再看到同学对自己的评论后，你能否更为认识自己了呢？你身上还有那些不足？你愿意改良这些不足吗？你将如何改良这些不足来做一个更受大家欢迎的人？4.学生自由讲话，教师合时指引。10.学生填写11.学生自发在全班分享自己的改良计划。教师小结：希望全班同学都能自然.爽朗.大方的交往，共同创建一个团结.健.快乐的集体。教师总结：针对板书的“受欢迎和不受欢迎的人”进行总结。男女同学交往是特别正常的现象，不用腼腆.拘束。有人品魅力的同学受大家欢迎，但要善用自己的优势，尊敬异性好朋友。9/334课.悦纳自我教课目的：1.帮助学生认识个人的学习习惯。2.指引学生认识信息办理的学习历程。教课过程：准备活动：认识自己的学习习惯1.教师发问：各位同学，你们知道什么是学习习惯吗？2.在学习的过程中，每一个人的学习习惯会有什么不一样？3.教师请学生认真看学生用书第13.14页的插图4.学生看后，教师请学生自由讲话：从图中看到些什么？5.学生自由讲话。教师小结：方才大家所看到的都属于学习习惯，人在学习的过程中，会因个人需求的不一样，以及每一个人对环境中的各样学习忍耐度不一样而养成不一样的学习习惯。固然我们尊敬每一个人的习惯，可是当有些习惯对他人造成不良影响，或给他人带来不便时，我们就要调整自己的学习习惯，并且要从小开始培养优秀的学习习惯。发展活动：学习面面观教师说明：在准备活动中我们认识到每一个人的学习习惯或多或少都有不同。1.教师说明：学习习惯包含了以下各方面1）生理面2）社见面10/333）情义面4）环境面2.教师请学生打开学生用书，请学生针对自己的学习习惯，进行自我反省，在每一组图中找出一张与自己状况相切合的图，在旁边打“√”生理感觉方面：1）分享议论：教师请学生自由分享个人在什么时间念书的成效最好？2）学生自由讲话。3）教师整理小结：选择有效的念书时间才能事半功倍。4.社会性方面：1）教师请学生就自己在簿本上勾勒的项目说出自己的感觉及可能的发展方向，是持续仍是改变？为何？2）教师联合讲话内容，进行整理，并指引学生认识：每种达成作业的方式都有不一样的成效，可依作业的性质，选择适合的方式。5.个人情义方面：1）教师依据平时对学生的认识，请那些平时做事能够坚持究竟的学生，与同学分享个人能做到的原由或所使用的方法。2）教师整理学生所分享的内容，也提示学生：他人的经验能够作为我们的参照，学习新事物时若常常功亏一篑，则一事无成。教师小结：1.每一个人都有不一样的学习习惯。2.只有选择适合自己的学习习惯，学习才有成效，若发现学习成效欠佳时，能够试试调整个人的学习习惯。11/335.学习百态教课目的：1.指引学生反省自己的学习历程。2.小组议论.全班分享.个人反省；游戏.议论.书写。3.指导学生调整自己的学习习惯，以促使有效的学习；训练学生运用各样方法将采集到的信息从短暂的记忆变为长久记忆存在脑子里。准备活动：看谁记得多教师说明：我们来玩一个游戏，请大家在最短的时间内记着讲台桌上都放了哪些物件。1.教师请学生准备好笔。2.教师将桌布或报纸掀起来，并说明：桌布上有十六种东西，请你们专心看，并记着有哪些东西。3.教师说完后开始计时，1分钟后在用桌布或报纸遮住。4.请将你看到的物件名称写在簿本上。5.待大部分学生达成书写后，请一两名学生讲话，老师将学生所说的物件名称写在黑板上。6.老师将桌布翻开，并逐一念出物件的名称。7.学生各自核对自己的记忆成绩，教师可依照学生记着的物件件数进行统计。8.请记得最多物件的学生向同学介绍自己的记忆方法，教师加以归纳。发展活动：记忆能手12/331.教师出示《路灯》挂图，请全班学生一同朗诵：在乌黑荒僻的路旁，路灯不论起风下雨，不论隆冬炎夏，数十年如一日的，为夜归行人服务。他发出的了亮光，赶走了黑暗，指引着夜归的行人，安全地回到暖和的家。2.请学生3分钟内，将短文背熟。3.3分钟后，教师将短文收起。4.请学生两人一组相互背诵，互背一次后，教师再出示短文，请学生检查自己背诵的正确程度。5.请学生达成问题并自由讲话。6.学生交流，教师合时点拨，并归纳常用的记忆方法。7.教师归纳：每一个人都有自己的记忆方法，能够依据要记忆的资料，运用最有效的方法，很快记着。听到同学不一样的新招，自己也能够试一试看，学些新方法，增添功力。8.教师在学生议论记忆方告一段落时，请学生闭起眼睛，回想教室里共有几盏灯。9.张开眼睛后，师生共同数一数正确的盏数，并议论为何对每日都可看见的教室灯数不够清楚，而方才却能够在1分钟以内记得那么多图中物件？教师小结：出此刻我们身旁的事物好多，但只需专心注意，这些事物才会在学习的过程中和我们发生关系，进入我们的记忆库里。综合活动教师归纳：1.对身旁的人.事.物要注意，只有专心才会把信息输入。2.运用各样方法将收到的信息从短暂的记忆变为长久记忆存在脑子里。3.能够把自己认识到的知识整理成不一样的档案，以便随时运用，总之，学习是有方法步骤的，我们要运用更多.更好的方法来帮助学习。13/336.记忆妙招教课目的：1.激发学生创作的兴趣。2.帮助学生认识图书室的功能及服务项目。教课过程：准备活动：主题创意秀教师说明：请同学们看图，图中的学生用自己的身体设计出很多形状，你是不是也能够用自己的身体设计出很多形状，你是不是也能够用自己的身体做做呢？1.教师出一个主题，形状或动物皆可，请学生用肢体创作出来。如：最大.最小.最长.最短.某个阿拉伯数字.小兔2.教师向学生说明：除了个人肢体创作之外，也能够依照主题需要，不拘人数，自由组队创作，比如：方形.圆形.多边形.动物3.在肢体创作的活动中，你对自己的表现满意，仍是不满意？原由是什么？4.教师指引学生思虑：在相同的主题下，每一个人或每个小组表演的动作会完好相同吗？假如不是，原由是什么？假如是，原由是什么？5.请学生看黑板，在簿本长进行填写。发展活动：我是设计家教师说明：同学们都很有创意，能用自己的肢体创作出这么多存心思的造型。此刻请同学们当一次小设计家。1.教师请学生依照自己的能力.兴趣.想法，自由选择主题，设计一个作品，并把你设计的内容画在簿本上。2.教师说明：也能够全班用一个主题。14/333.教师于行间巡视，鼓舞创作中的学生，设计的要独出心裁，要有创意，并指导设计中有困难的学生，参照共同主题，往不一样的方向发展。4.请学生将自己的设计主题.形状和设计想法.特色，一一写在簿本上。5.将学生按3-4人分组，6.教师指导学生将自己设计的作品和同学分享，并交流自己的感想。7.自由讲话：在设计作品时，你注意到什么事情？为何？综合活动教师总结：1.创建创新意识强的人，多半好奇心强，敢想.善思，在相同的事物眼前，他们能提出问题，并想法去解决问题，进而能抓住机会。2.创新意识是能够经过训练增强的，能够要求自己每日都要有一个发现，或提出一个问题，或参照他人的作品这些都能够促使自己提升创建意识。7.小小设计家教课目的：1.个人设计.小组共同创作.肢体表演；2.提升学生的创建能力；培养学生主动求取知识，以及应用信息的能力。教课过程：准备活动：图书室内知多少1.教师发问：提到图书室，你会联想到什么？你对图书室的认识有多少呢？请学生自由讲话。2.问题抢答（1）教师说明游戏规则：A.在教师念出有关图书室的题目后，各组同学举手抢答。15/33B.答对者该组获取1分，答错者不予得分。C.分数最高者为成功组。（2）开始进行活动。由教师逐题念出题目，学生抢答。题目举例：A.能寂静看书的是什么地方？B.陈设不可之外借的参照工具书的是什么地方？C.查问目录卡的是什么地方？D.陈设当期杂志.刊物及当日报纸，供人自由阅读的是什么地方？E.收藏或寄存图书的是什么地方？F.中国图书分类法将所有知识分几类？G.图书室所藏收藏的资料可分为哪两类？H.办理借书.还书业务的是什么地方？I.设置视听媒体.读者能够自己操作来阅览视听资料的是什么地方？J.OPAC是指什么？3.教师依各组答对的题数，统计各组得分，并赐予获胜小组夸赞与鼓舞。教师小结：1）图书室是知识的宝库，是我们终生学习的好伙伴。2）为了方便管理，图书要分类，图书室内要分区。3）图书室内所收藏的资料，除了图书资料外，也包含不具图书形式的非图书资料，如杂志.报纸.幻灯片.投电影.电视.光碟.网络.图片.地图.标本.模型等。发展活动：打开智慧之门16/33教师说明：同学们上节课结束时老师部署大家利用课外时间到图书室查找.借阅3-5本书，这个作业你们都达成了吗？经过实践，你们对图书室的使用方法是不是更熟习了呢？1.教师发问：你去图书室查找.借阅了哪些书？2.学生自由讲话。3.请学生填写在簿本上。4.小组议论：在图书室自己是如何查找和借阅这些图书的。5.每个小组选举一位同学向全班同学介绍自己的方法。6.其余同学增补讲话，教师合时指引，总结出在图书室查找.借阅图书的步骤。7.请学生将议论结果记录在学生的簿本。8.指导学生成立“班级图书室”。9.小组议论：1）成立班级图书室，要做哪些准备工作？2）如何成立书目？3）班内同学如何分工负责？4）图书如何借阅？5）图书如何送还？6）若有同学不按规准时间送还怎么办？综合活动：17/33教师总结：图书室对我们的学习有很大的帮助，踊跃主动地利用图书室各项设施，有利于平生学习。大家要学会用正确的方法，来利用图书室获取自己所需要的资料。8.走进无声的世界教课目的：1.指引学生进一步认识听障者，2.增进学生对听障者的采取与尊敬。3.指导学生学习和听障者相处的正确方法。教课过程：准备活动：你认识吗教师说明：语言是人与人之间传达感情的主要媒介，可是听觉阻碍者因为听力损失，不可以像正常人相同进行交流。要走进听障者，那第一要认识他们。1.教师请学生看图片。2.请学生谈谈图中表达了什么意思。3.请学生思虑：听觉阻碍者有哪些鲜为人知的悲伤呢？4.听觉阻碍者因为听不到，为自己和他人带来很大的不便，请大家试着谈谈他们希望他人如何帮助他们。发展活动：搭起交流的桥梁教师说明：下边我们做一个“哑剧”游戏。1.教师邀请自发布演的同学5-6人。其余同学一面赏析表演，一面猜他们所表演的内容。2.教师将写好的表演内容的海报纸给自发布演的同学看，每人只看一张。3.每次请一位同学登台表演，要求只好用肢体表达，不行说话。18/334.教师请同学自由来猜答案，看可否符合。5.教师请表演者谈谈自己百口莫辩或他人不懂自己意思时的感觉。6.当所有表演结束时，教师张贴海报纸，宣布正确答案。7.学生和对自己答对的题数。8.心得分享：教师指引学生共同议论并交流游戏心得。比如：1）有口不可以说的感觉。2）有耳没法听的感觉。9.教师指引学生看并联合自己的经验张开议论。1）你看到听觉阻碍者和正常人交流时有哪些困难？2）你知道听觉阻碍者能够用哪些方式和正常人交流？3）听觉阻碍者都是生下来就听不到吗？4）听觉阻碍者必定是哑吧吗？5）假如班上有听觉阻碍的同学，我们要如何和他们成为朋友？8.请学生在簿本上填写“爱的许诺”。9.填写完成全班分享。综合活动教师总结：1.听觉阻碍是指因为天生或后天原由致使听力伤害，影响语言学习的人。2.听觉阻碍会造故意理.行动.学习.生活及就业上的一些困难，除了自己接受现实外，更需要他人的认识与帮助。3.听觉阻碍者主要的学习门路是视觉。19/334.听觉阻碍者常用的交流方式可包含口语.手语及综合交流法。综合交流则是指充分利用声音.唇形及手语或文字来传达讯息。5.不会手语也能够和听觉阻碍者交流。6.太高声音会使戴助听器的听觉阻碍者感觉不舒畅。9.爱要怎么说教课目的：1.指引学生学惯用换位思虑的方法，站在他人的角度思虑问题。2.指引学生认识不一样的交流方式会有不一样的结果。教课过程：准备活动：妈妈的心情教师说明：我们平时和家人相处的时间是最多的，交流应当是最顺畅的。可是你有没有发现，跟着年纪的增添，你和家人在交流时，出现了一些阻碍？1.请学生看图1）请学生看华华与妈妈之间的对话，并且谈谈图中华华做得对的部分有哪些？2）请学生回想自己是不是有近似的经历，并自由讲话。3）自由讲话：妈妈做的很好的部分有哪些？4）自由讲话：华华做得不好的地方有哪些？5）自由讲话：妈妈做的较不好的地方有哪些？2.分组议论：1）我们看到华华和妈妈都很担忧对方，可是因为一时的表达方式不好，让母子的交流产生了问题。20/332）交流出现问题的场景是第几幅图画中描述出来的？3）针对3-5图我们因该怎么做？让华华求情楚所发生的事，让妈妈能够表达对华华在学校发生打斗事件的担忧及不满，并能让事情较平顺的结束。3.全班交流。教师小结：换位思虑的方法能够帮助我们站在对方的立场去思虑问题，也能够使我们更认识对方为何会有此刻的表现进而有助于事情的顺利解决。发展活动：不一样感觉教师说明：不一样的人在对待同一件事时，会有不一样的感觉和做法，比如当妈妈不让我看卡通片刻，我感觉很绝望，我可能会大吵大闹，也可能会和妈妈谈谈自己的感觉和想法。不一样的做法会产生不一样的结果，你感觉哪一种方法比较好呢？1.请思虑：方才妈妈与华华的对话以不快乐结束，但假如假如在第四幅图所显现的场景中，两方能换一种态度对待，可能会有不一样的结果。是不是这样的呢？2.学生疏组议论：并将议论的结果写在簿本上。3.请学生用表演的方式将议论结果演出来。4.学生表演。5.共同议论：1）与开始时的情况对比，两个人的表现有什么不一样？2）后边的表现方式关于事情的办理有什么改变？3）针对同学们的表演，谈谈华华改变态度以后可能会带来的结果。教师小结：宽容.采取与谅解，善思.善言与善做，家人间的交流会更顺畅，关系会更和睦。21/33综合活动教师总结：1.大部分亲子矛盾的发生，是因为我们没有说出我们想要表达的事情，反而让父亲母亲把注意力转移到我们的态度上去了，2.碰到事情要主动和父亲母亲交流，交流时要尽早说明事情发展的过程，有关的人及自己当时的态度或当时自己办理的方式，这样，父亲母亲不只好够知道事件始末，还能够知道自己的想法.做法。3.父亲母亲有时也会有情绪，孩子也要试着去认识及谅解。10.我会说教课目的：1.帮助学生运用优秀交流的方式表达自己的想法。2.培养学生与他人成立优秀人际关系的信心。教课过程：准备活动：我的感觉教师说明：假如你的爸爸妈妈很晚才回家，你会有什么样的感觉？你会如何表达自己内心的感觉呢？1.请学生自由讲话，谈谈自己的想法或描述一下自己的感觉。2.教师请学生看两位同学不一样的办理方式。3.老师请全班学生察看两种不一样的表达方式。4.教师指引学生进行小组分享：1）两种表达方式最大的不一样在哪里？2）哪一种方式能够解决问题？为何？22/333）哪一种方式不可以解决问题？为何？4）相同的事件，但孩子表达不一样的方式，父亲母亲内心的感觉有什么不一样？5）假如你是做父亲母亲的，你希望你的孩子用哪一种方式？为何？教师小结：表达方式不一样，结果就不一样，假如你想让自己说的话被他人接受.重视，就要精心设计。发展活动：学会交流教师将写有“优秀交流方式“的海报张贴在黑板上并说明：优秀的交流不是责备他人，而是表达对事物自己和自己的感觉，这样不单能让对方认识自己的想法，同时也能让对方愿意调整他的做法。1.教师解说：优秀的交流公式：（1）当（事件）时；（2）我感觉（感觉）；（3）因为（原由）。2.请学生阅读典范：爸爸答应假日全家出去玩，可是暂时撤消了。当（爸爸暂时撤消全家出去玩的决定）时，我感觉（既悲伤又绝望），因为（这是我期望已久的日子）。3.学生填写到簿本上：（1）表妹弄坏了我最喜爱的玩具。当（表妹弄坏我最喜爱的玩具）时，我感觉（很生气），因为（这是妈妈送我的诞辰礼品）。（2）同学没有经过我的赞同，就拿走了我的笔录本。当（）时，我感觉（），因为（）。4.教师向学生说明：假如碰到事情时，能表达自己的感觉和想法，才能有助于解决问题。教师向学生介绍促使交流的语句：（1）你的感觉23/332）你的意思是3）请你告诉我你的意思是4）我想你的意思是我的想法对吗？5）这是你想说的吗？6）这件事给你的感觉是7）当我这么说的时候，你的感觉如何？8）请你帮助我认识你的意思，因为我有点不理解的地方。9）我能否做了什么事使你很生气？10）我应当怎么做才能使你对我感觉有所不一样？5.全班交流如何运用这些语句。教师说明：以上语句要常练习，这样才能让优秀的交流变为一种办理事件的习惯，帮助自己解决问题。综合活动教师总结：1.不论是家庭仍是班级，创建和睦的氛围，是每一个人共同的责任。2.常常练习优秀的交流技巧，能够使自己形成优秀的人际关系。3.如时间赞同，可请全班学生提出自己生活中的问题，在以抽签的方式，让学生练习优秀交流的公式表达自己的感觉。11.学会谅解教课目的：1.帮助学生认识家人对家庭做出的贡献。2.指引学生反省自己对家庭应尽的责任。24/33教课过程：准备活动：共同的责任1.教师出示小诗：全班一同朗诵。2.教师说明：一个完好的家庭，需要家人做好多事来保持他的正常运行。请你们想想一个家庭需要每一个家庭成员应尽哪些责任来保持他的正常运行。3.请全班同学以脑筋风暴的方式议论。4.请学生在簿本上填写自己认为家人应当为家庭做的事。教师小结：一件事就是一份责任，所有的事使家人在家中倍感暖和，其实，那是背后的责任让我们获取的。发展活动（一）：家人的贡献教师说明：经过全班的脑筋风暴，我们认识到每个家庭需要家人各方面的责任来保持它的正常运行。其实，每一个人在家中都饰演不一样的角色，不论年纪大小.能力大小，每位家庭成员都在为家做贡献。1.请学生思虑：自己的家人对家庭有哪些贡献？2.请学生看典范，把自己家人对家庭的贡献，写在下边的横线上。3.要提示学生写出家人的贡献在自己心中的感觉，如：妈妈常常购置食品.衣服.用品，是家中的采买员。4.填写完成请学生在小组内和同学分享，以认识家人对家庭做出的贡献。教师小结：小小的家庭需要做有人齐着手.共同建设，每位家人都会专心血的付出表达对家的爱。发展活动（二）：我的责任教师说明：每一个人对家庭都分担着不一样的责任，都能够为家做好多事。让我们从自己做起，也为家庭尽一份力。25/331.教师请学生思虑：你能够为家里做些什么事？2.学生自由讲话，教师是指引。3.教师请学生在簿本上写自己还能够为家人做的事。教师小结：家是我们生活中最暖和的地方，家人相互支持.共同进退是一个家最主要的精神，同学们逐渐长大了，要分担一些家务。综合活动教师总结：1.每位家庭成员都很重要，也各有不一样的责任，我们应多为家付出。2.为了让家更美好，鼓舞学生以踊跃的行动来建设自己的家。从自己做起，多认识家人，谅解家人，共同为家庭尽责任。12.温馨家园教课目的：1.帮助学生认识家庭会议的目的和功能。2.指引学生认识召开家庭会议的方式。教课过程：准备活动：出谋献策教师说明：江新一家正为了进行全家大打扫的任务分派及暑期要出门旅行的安排而烦恼，请你帮他家想想能够用什么方法来解决家庭中碰到的问题。1.教师指名学生讲话。2.教师实行归纳：家庭会议是议论家庭事物的方式之一，他能够给每位家人供给一个表达想法的平台。3.教师发问：（1）家庭会议的目的是什么？（2）家庭会议有什么功能？（3）各位同学能否有过家庭会议的经历？假若有，说一说进行的状况（人.事.物的结果）；假如没有，想想家庭会议的场景应是什么样子。26/334.学生议论：在生活中各位同学还能够就哪些主题召开家庭会议？5.全班交流。教师小结：家庭会议能够解决家中一些难题，家中常有的问题都能够作为会议的主题。发展活动：分析家庭会议教师说明：召开家庭会议的目的是要更好地解决家庭中待解决的一些问题。那怎么才能把家庭会议开成功呢？家庭会议该怎么进行呢？有哪些该注意的事项呢？1.自由讲话：请你以江新家要议论的一个主题为例：（1）谈谈应当在家庭会议议论哪些详细内容：（2）谈谈家庭会议该如何进行，有哪些步骤：（3）谈谈有哪些事是家庭会议应当要注意的：（4）谈谈假如大家不行能接受决策时，你会怎么做：（5）谈谈假如父亲母亲没法推行决策时，你会怎么做？2.请学生联合全班的议论结果，填写学生用簿本。3.小组交流填写内容。4.学生改正.调整填写内容。教师小结：在家庭会议召开前，确立家庭会议要议论的详细内容十分重要，它是家庭会议的核心内容，此外还要注意确立会议程序。综合活动：教师总结：27/331.家庭会议是一种有效的交流方式，它能够增进相互的友情，是增进亲情的桥梁，能够减少家人间的矛盾。2.家庭会议其实能够像聊天相同的轻松.温馨，任何家中的问题都能够相互议论。3.假如暂时没法解决，也能够讨教老师或追求其余帮助。13.相亲相爱的一家人教课目的：1.帮助学生认识进专家庭会议的方法及程序。2.鼓舞学生与家人开一次家庭会议，增进亲子交流能力。教课过程：准备活动：开会了教师说明：我们上节课学习基础上，再来召开一个“家庭会议“。1.就“江新一家，正为全家大打扫的任务分派和暑期要出门旅行的安排烦恼”中任选一个主题，征修业生自发饰演“爸爸”“妈妈”“我”三个角色，模拟家庭会议的情况进行表演。2.模拟表演开家庭会议的情况。3.请参加表演的学生谈谈自己的心得和感想：同学的演出给你如何的启示？你有什么感想？教师小结：每一家的家庭会议方式，可能会因不一样成员的生活习惯交流方式而有所不一样，但一个成功“家庭会议”需要在好多方面做好准备。发展活动：联手共创新家园教师说明：假如真的在家中召开家庭会议，那么我们需要在会议前.会议中.会议后分别做些什么呢？1.学生小组议论：28/331）你感觉家庭会议应当有哪些人参加？2）家庭会讲和平时家人聊天有什么不一样？3）你感觉召开家庭会议前，需要进行哪些准备？4）你感觉召开家庭会议时，需不需要由主席，并进行记录？5）你认为家庭会议应当依照如何的程序进行？6）你感觉召开家庭会议后，还要做好哪些工作？2.全班交流分享。3.请学生将“家庭会议的程序”记录在簿本上。4.再次模拟表演“家庭会议”，请学生要点察看此次“家庭会议”和第一次模拟表演的“家庭会议”在哪些方面作了改良。5.教师发问：你会邀请家人开个家庭会议吗？你准备什么时候进行？需要做哪些准备？请你把你的想法写在簿本上。教师小结：固然家庭会议是增进亲子交流的桥梁，可是有碍于父亲母亲时间紧.管教态度不一样或家庭原有的交流模式等原由，暂时可能没法如愿举行，这是你能够请父亲母亲看看你记录的簿本。综合活动教师总结：1.家人交流的默契需要慢慢培养，鼓舞学生先从自己做起，用平易的态度表达自己的意思，和家人成立优秀的亲子关系。2.家庭成员可就想议论的主题提出开会建议。3.鼓舞学生即便父亲母亲不肯意参加与家庭会议的议论，也不要灰心。未来自己成为父亲母亲时，要以民主采取的态度去面对自己的孩子。14.拓展兴趣喜好29/33教课目的：1.指引学生认识兴趣喜好的踊跃作用。2.指引学生在学习之余发展踊跃有利的兴趣喜好。教课过程：准备活动：爱因斯坦的故事教师说明：爱因斯坦是20世纪的一位物理学家，是世界最伟大的科学巨人一。你认识他有哪些兴趣喜好吗？他的兴趣喜好又对他所从事的科学工作有哪些帮助呢？请你读读下边介绍他的文章。1.