期末考试教学反思5篇

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身为一位教书育人的老师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学才能，那么应当如何写教学反思呢？下面是我给大家整理的期末考试教学反思，梦想大家热爱！

期末考试教学反思（精选篇1）

当我知道自己考得不如意时，我叹了叹口气。这就是事实既简朴又冷酷。这时我想起那句老话：早知现在，何必开初。可能我本来就比别人苯，可能我某种因素导致了全局落败，两者我更梦想后者。该做的也做了，分数也出来了，又到了总结和反思的时候。

经过这回考试，总结出五条主要问题：

一、考试心理；二、考试经理处理；三、考试复习的核心；四、错题反思与总结；五、旧学识的归纳和分析。

下面做概括的解释。首先是考试心理。在考前不要把自己弄得过于慌张，要放平衡心理，该干什么的时候就干什么，不要盲目的复习。考试的时候心理至关重要，不要由于题目简朴而轻视一切，切记;浅水轻易淹死人的道理;不要由于题目难而烦躁和慌张，要平稳心理，莫过于慌张。其次考试精力处理。

考试需要人的精力，这些精力来源于何处?

就是平日的养分，不要偏食、挑食，父亲大人母亲大人给你吃的补品，既使你爱不爱吃，为了考试你务必要硬着头皮也要啃下去;更重要一点养精取锐，考前和考试当天最好一句都不说，复习也不用了，那样只会你的精力影响考试。第三考试复习的核心。复习要讲究方法，抓住重点，复习核心。譬如说我数学的核心是计算莽撞，那就按照核心多做题多练笔。第四错题反思与总结。过去错过的题，拿出来好好斟酌：它错在哪里，为什么错。

孔子说得好：温故而知新。你知道题错了还不行，要总结出它的方法和规律，才能不会一错在错。

第五旧学识的归纳和分析。学而时习之，不亦说乎?学过的东西时往往拿出来复习，不是很高兴吗?考试考得好不是一时复习得来的，而是耐久复习旧学识得来的。复习复习，也要有方法的啊。法国哲学家贝尔纳曾说过：良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法那么可能阻碍才能的发挥。所以说，我们就要学会归纳和分析，到了考前复习那就对比轻易记住要点和重点。子曰：学而不思那么罔，思而不学那么怠。学习要会学同时也要会斟酌，总结学习阅历。假设大家能想我所提出的的那五点去做，弱国还考不好只能说明你做得不够好和缺乏。

期末考试教学反思（精选篇2）

这次期末考试我有好多不理应错的错题，现在就来总结一下：

数学：1错的是一道“早九晚五”的题，让用二十四时计时法填入表中，我竟然忘写了。

总结：还是马虎，一心二用了。2错的是一道按正确的方向写路线的题，理应是向西北偏一点，我却看成向北了。

总结：看题不留心，连检查也没看出来，真是太马虎了。

语文：1翠鸟的羽毛很娇艳，问鲜字是什么意思，我写成了娇艳，正确答案理应是鲜明。

总结：我看成艳字是什么意思了，唉，还是莽撞惹的祸。

2错的是一道填写一个句子用的是什么描写手法，看是填打比方或者是填举例子的题，我却写反了。

总结：没有读清句子的意思，没有按妈妈的要求，把每道题读三遍。这方面的学识掌管不坚韧还需要加强。

3错的是一对反义词，巨大对什么，我填的是苗小，理应是这个“渺”。

总结：字还是没有积累够，以要加强这方面的积累。

4作文扣了一分。

总结：作文中有几句话写的不太通顺，还有字写的不太工整，句子也不够精炼。总之，在作文方面，还理应多读书，勤练笔。

英语：这次英语我得了总分值，心里特欣喜，由于这终究是我进入三年级开头学英语第一次得总分值(期中考试得98分)，但也不能高傲的尾巴都翘到天上去了。我理应有新的计划，理应有新的目标。

期末考试教学反思（精选篇3）

期末考试终止了，高兴的暑假已经到来。期末考试试卷已经发下来了，语文98分，数学98分，英语100分。看完卷子，让我吃了一惊，语文、数学失了4分，多数还是莽撞。考完试回到家，儿子还给我夸口说，都检查了，数学检查了4遍，总分值没问题，看着儿子那么自信，我也觉得没问题……

根基学识片面掌管的分外坚韧，阅读理解片面也专心阅读了，没有失分，赞一个!作文片面扣了2分，作文要求写个关于养成讲卫生习惯的童话故事，让小挚友读后知道养成良好习惯的好处。题目自拟。我把日常习作中的《牙不再疼了》做了片面修改。其中莽撞的把“疼”字病字旁丢了2点，更莽撞的是在文中，屡屡用到，有的对有的错，多怅然的2分啊……

1、填空题：

1、把一个西瓜平均分给6个小挚友，每位小挚友吃了这个西瓜的()，5位小挚友吃了这个西瓜的()。

第一个空填六分之一，正确;第2空填了5分之5。错误

反思：没有留心读题，更没有理解题意

2、李红、张兰、王静的口算测试劳绩分别是86分、79分、84分，他们三人的平均劳绩是(55)分。

反思：严重的莽撞，找出当时考试的演算纸，察觉只加了前面2个数，就除以3了

二、选择题：

1、从镜子里看到右边图形的样子是()。

是个竖起的大拇指

反思：还是莽撞，考前爸爸特意讲过这种类似的题目，其实就是个轴对称图形，懊丧

2、一张边长10厘米的正方形彩纸，面积是(3)。

(1)1平方厘米(2)1平方分米(3)1平方米

反思：单位转换没有彻底弄明白。

平日努力的结果，不管听力片面还是笔试片面，都很专心、细心。再赞一个!

孩子，看了卷子吃了一惊，不该错的错了，错的理由还是莽撞，造成莽撞的理由可能是多方面的，妈妈分析了下，其实一个理由是思维的速度和书写的速度不一致。由于思维的速度快于手的书写速度，更加是觉得会了的时候，思维会腾跃到下一个步骤，但书写跟不上，导致遗漏。这个现象回响在你这次语文考试的习作中，“疼”字上下书写的不一致。

还有一个理由是过分自信，自以为是，觉得这么简朴的问题还不会吗。于是马马虎虎，不关注细节，往往把一个关键词漏掉了，离题目的要求就差得很远。

另外，一个对比普遍的理由是，没有养成留心检查、反向验算的习惯。有时即便是检查了，也只是走马观花，或还运用做题时的思路。这个现象反映在这次数学的试卷中，说是检查了4遍，还是存在有走马观花的现象哦。

要想抑制莽撞，就需要养成凡事专心对待的习惯：看上去简朴的题也要专心读题;做题时保持条理领会;做题后举行反向验算，或用另外的思路去考察结果的合理性。

梦想我们一起努力，和妈妈一起改掉莽撞的毛病，妈妈相信你，确定行!!加油!

结果，恭贺孩子连续三年被评为“三好学生”。

期末考试教学反思（精选篇4）

时间飞逝，刺眼间一个学期就要终止了。回想这一学期的教学工作，有好多的收获。在我来到前进小学这段时间里，正是有了领导的关切，同事间的互助，师生间的灵犀，才让我这个初出茅庐的年轻教师得到了很好地成长，自己真正体验过，才知道做求实的老师虽然很辛苦但是很喜悦很充实。

一、个人的成长离不开学校良好的机制

在我校每一个青年教师的成长都离不开老教师的扶助和激励。有了老教师的指引和扶助，我体验的挫折更少，我少走了好多弯路。这种关切不知在工作方面，甚至还延迟到了生活当中，使得我的工作都开展的很顺遂。在这样一种良好的环境下我才得以茁壮的成长。学校每周的集体学习又供给了一个很好的专业成长进展的平台和教师之间学习的机遇，无论是同科目的还是跨学科的我从阅历丰富的优秀教师的指导和扶助，让自己更有信仰面对学习和教学。在慌张而又繁忙的学习和工作中，我逐渐的成长起来。

二、课堂教学方面

作为青年教师，我备课从分析自己的教学目标，分析学生的采纳才能以及安置教学环节等多方面下手，备细致教案。我们的集体备课也让我们每个人的聪慧得以碰撞，这些更有利于我们年轻教师的成长，记得一位师长曾经对我说过这样一番话：“做人不能总是盯着别人的缺点，这样的话最终会蒙蔽自己的双眼，变得自大而无能，只要我们能自律，能够察觉并且改正自己的缺点，不断的完善和改善自己提高自己，我们都能一同进步。你们年轻的教师就会少走弯路快速的成长起来，我们的工作和生活就会变得更美观更有味道。”所以我牢记在心，不断努力着。同时也在完善我的教学语言，和课堂的实时评价，虽进步不大但有所收获。

三、根本功的提高

钢笔字一向都在练，有所提高。粉笔字也一样平日在小黑板上练，所以比刚来是进步了好多。就是在专业方面还是练的缺乏，时间的紧迫专业的练习相对少了，但对多种美术的运用会学习不少。

作为青年教师的一员，我收获不少，也让自己快速的成长起来。经过自己虚心的请教，随着自己教学实践中不断举行自我反思，在反思中不断进展和完善自我，有很大的进步，但同时也察觉了自己还是存在好多的缺陷和缺乏。但我会逐步的完善和提高的。在成长的过程中得到了老教师的不少扶助和领导的主持所以才成长的很快，但也存在着好多缺乏，在今后的工作中会更加努力。

期末考试教学反思（精选篇5）

学习终止，自己的教学任务也完成了。在工作，也让自己有了大量体会和感受。

1、创造良好环境，开展适应性教导

七年级是刚进入中学的学生，即由一名小学生成为一名中学生角色转变，纵然在适应和学习上产生一系列问题，对此，作为品德课的老师，我们更加理应关注学生的心理品质、健康人格和高尚道德情操的教导和引导。这种新生教导不是单纯地解决适应和不适应的问题，而是为了使初中生的学习更加主动，生活更加活泼、健康。更为强调学生的主体作用和教师的主导作用，更为贴近学生的实际生活。

2、培养学习兴趣，提高学习动力

“兴趣是的老师”学生对这门功课感兴趣，他自然就会去学，去研究。对于学生兴趣的培养十足是不容忽略的。那么，如何才能提高学生的学习兴趣呢？

第一，把握好七年级学生的心理特点：刚刚从小学步入初中的学生，一时难以走出小学生的那份活泼、积极、主动的心绪，上课时很轻易调动他们参与的热心；他们有天性，也想张扬自己的天性，他们对于身边的人或事似懂非懂，因此，他们对新学识有着猛烈的欲望；最为重要的是他们开头步入青春期，随着“成人”意识的增加，正确的情感、态度、价值观的培养就显得尤为重要。

其次，在教学方法和教学形式上要多下功夫：

留神启发性设问。问题的设计要贴近学生的生活，结合自身实际和教材本身，学生很感兴趣，想想也都能答，也容许答，这样学生的积极性就能得以充分调动。

开展一些学生感兴趣的活动。学生通过这种形式，既能充分表示自己的表演才能，又能从小品中很轻易悟出其中的道理。

第三，留神理论联系实际。我每天留神看新闻和报纸，只要是能为教学所用的我都会