2014-2019全国卷必修四生活与哲学主观题集锦

高中政治学习、复习方略

必修4《生活哲学》

2014—2019年五年全国I、II、川卷高考主观题考点分布表

【课标1]39（1）结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳。 （12

分）

【课标2】39（1）十八洞村扶贫实践是贯彻精准扶贫思想的成功案例，运用矛盾的普遍

性和特殊性辩证关系原理加以说明。（12分）

【课标3】39（1）结合材料，运用追求真理的知识说明我国科学家是如何发现疟疾新疗法的。（12分）

2016年:

全国I卷

全国II卷

全国III卷

2014年

意识作用的原理

实践与认识

无

2015年

认识论的相关知识

意识能动作用

无

2016年

价值观

矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理

追求真理

2017年

社会历史主体

辩证法的革命批判精神与创新意识

整体与部分

2018年

生产力和生产关系的辩证关系原理

实践和认识的辩证关系原理

价值观

2019年

意识能动作用

社会历史主体

唯物史观、群众路线

2014—2019年五年全国I、II、III卷高考主观题具体设问

2014年:

【课标1]39（2）有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。"你如何评价这种观点？请运用意识作用的原理说明理由。（12分）

【课标2]39（2）结合材料，运用实践与认识的相关知识，分析实践在冯洪钱创作《民

问兽医草本》过程中的作用。（10分）

2015年:

【课标1]39（2）运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。（10分）

39（3）在城镇化快速发展的今天，请就如何记住乡愁提出两条建议。 （4分）

【课标2]39（1）结合材料，运用意识能动作用的知识说明抗战精神对中国人民战胜日本侵略者的作用。（10分）

2017年:

【课标1140（2）结合材料，运用社会历史主体的知识说明在传承发展中华优秀传统文

化中如何坚持以人民为中心。（12分）

【课标2]40（1）运用“辩证法的革命批判精神与创新意识”的知识并结合材料，分析

科技领航者实现科技创新的主体原因。（10分）

40（3）班级举行主题班会探究批判性思维与创新精神的关系，请围绕主题提出两个观点。（4分）

【课标3】构建人类命运共同体需要世界各国共商共建共享， 运用整体与部分的知识并结

合材料加以阐述。（10分）

2018年:

【课标1140（1）小岗村的改革发展实践证明，唯改革才有出路，改革要常讲常新，运

用生产力和生产关系的辩证关系原理加以说明。 （10分）

【课标2]40（1）我国杂交水稻研发推广为什么能够取得举世瞩目的成就？运用实践和

认识的辩证关系原理加以说明。（12分）

【课标3]40（1）运用价值观的知识，说明甘祖昌的一生是如何体现不忘初心、一心为民的共产党员情怀的。（10分）

2019年:

【课表1140、（2）保护、传承和利用传统村落需要增强人们的文化自觉意识。结合材料，运用意识能动作用原理对此加以说明。 （10分）

[课标2]40、（1）以其美多吉为代表的雪线邮路劳动者的事迹，生动诠释了“千千万万的劳

动者是美好生活的创造者、守护者”的道理，运用社会历史主体的知识加以说明。 （12分）

[课表3]39、（1）结合材料并运用唯物史观知识，说明在脱贫致富实践中兰考县委是如何贯彻群众路线的。（12分）

三、必修4《生活哲学》2014—2019年五年全国I、II、III卷高考主观题

（一）2014年高考主观题

【课标1]

39.阅读材料，完成下列要求。

被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活：

化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜒、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心栽，出 5道题，学生

都答对了，但解法平淡，只给 80分；如果答对4道，但解法富有新意，就给 100分，还另加奖励。

民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。

进入新世纪，素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰硕成果。在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。

（2）有人从钱学森的经历中得出结论： “有什么样的教学观念，就有什么样的学生。 "你如何评价这种

观点？请运用意识作用的原理说明理由。 （12分）

答案：（2）①答案示例一该观点具有合理性。意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用。不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。用先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力；基于落后教学观念的教学，往往使学生知识结构不合理，创新能力和实践能力不强。当然，学生的成长受到多种因素的影响，教学观念不是唯一的因素。

②答案示例二该观点存在片面性。意识对人们认识世界和改造世界指导作用的发挥是需要条件的。意识只有通过实践才能变为现实，教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用；学生是学习的主体，教学观念如果不转化为学生的学习态度、学习方法、学习动力等就不能达到预期效果。学生的成长受多种因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素。

【课标2】

39.阅读材料，完成下列要求。

冯洪钱是一名基层兽医工作者，1959年，当地民间老兽医用一味草药治好了 20多头病猪，这使年轻

的冯洪钱深受震撼.他立志传承发现传统兽医药事业 ，编撰《民间兽医本草》，满足社会的需求。他访

问过数百个兽医站，拜访了成百上千位老兽医、老药农，广泛收集民间处方，查阅古医书、古农书、地方志，追踪国外最新科技成果，创办中草药百草园、中草药制药厂，与同事一起先后研制成功精宝素等10多种草药制剂，治愈了数以万计的疫病牲畜。

经过千辛万苦，历时半个世纪，冯洪钱终于在 2008年完成了系列著作《民间兽医本草》，共计638

万字，插图2353幅。书中收录3505种中草药，附方40000多则。《民间兽医本草》“汇古今兽医本草之大成，集民间兽医经验之精华”，冯洪钱被誉为“当代的李时珍”，被评为全国优秀科技工作者，并荣获全国五一劳动奖章。

（2）结合材料，运用实践与认识的相关知识，分析实践在冯洪钱创作《民间兽医草本》过程中的作

用。（10分）

答案：实践是认识的基础。亲身的实践和他人的实践为冯洪钱提供了研究课题，为《民间兽医本草》的创作积累了丰富的经验材料，验证了兽医中草药成果的科学性；兽医药研制及其畜病治疗实践中的成功应用，体现了创作《民间兽医本草》的目的和价值。

（二）2015年高考主观题

【课标1]

39.（26分）阅读材料，完成下列要求。

培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。 我们要保护和传承，让居民望得见

山，看得见水，记得住乡愁。

记录片《记住乡愁》于2015年元旦在央视首播。该片选取 100多个传统村落，围绕中华美德的

千百年传承，一集一村落，一村一传奇。采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事： 有坚守精忠报国、

宁死不屈民族气节的，有传承诚信为本，诚实待人村风的，有秉持积善成德、助人为乐精神的，有倡

导邻里和睦、守望相助的，有崇尚生命、敬畏自然的..…

《记住乡愁的》的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的 “立体的教科书，

现成的博物馆”，历史学者认为《记住乡愁》呈现了一副生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中一

个个非物质文化遗产的“活化石”，社会学者强调吸取传统乡村社会治理的智 .慧和经验……

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（2）运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。 （10

分）

⑶在城镇化快速发展的今天，请就如彳S]■记住乡愁提出两条建议。 （4分）

答案：（2）①认识是主体对客体的能动反映。 （4分）②认识受到主体状况制约，不同的家庭，存在着

知识背景、兴趣爱好、思维方式、 世界观等方面的差异，不同的家庭形成了不同的家风。 （4分）③

认识受到客体状况的制约，人们受到的政治、经济、文化和社会生活的影响也各不相同，其物质生活

状况千差万别，这就导致不同家庭有不同的家风。 （4分）

（3）示例：①继承中华民族传统美德，形成符合家庭状况的优良家风。②父母言传身教，做好践行

家风的表率。③尊老爱幼。（4分，每点2分，答出两点即可）

【课标2】

39.阅读材料.完成下列要求。[来源：学科网ZXXK]

抗日战争期间，面对日本侵略者的疯狂进攻，中国人民克服经济力、军力、政治阻力等远远弱于

日本的困难，同仇敌性、共赴国难，以血肉之躯筑起了捍卫祖国的钢铁长城， 涌现出杨靖宇、赵尚志、

左权、赵登禹、张自忠、戴安澜等爱国将领， “狼牙山五壮士”、“八百壮士”等上千英雄群体，用生

命和鲜血谱写了一首爱国主义的壮丽史诗。

在惊天地、泣鬼神的抗日战争中，形成了中华民族伟大的抗战精神。中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴血战到底的关雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。抗战精神始终支撑和激励中国人民浴血奋战，终于打败了极其残暴、极其野蛮的日本侵略者，赢得了中国人民抗日战争的伟大胜利， 为世界反法西斯战争胜利作出了不可磨

灭的贡献。

（1）结合材料，运用意识能动作用的知识，说明抗战精神对中国人民战胜日本侵略者的作用。 （10分）

答案：意识是对物质的能动反映，对物质具有能动的反作用。 （2分）抗战精神是激励中国人民坚持抗

战、争取胜利的强大精神动力。 （2分）抗战精神极大地激发了中国人民战胜日本侵略者的斗志，增强

了战胜日本侵略者的信心。 （3分）激励中国人民克服国力弱、武器装备落后等困难，坚持持久抗战，

最终赢得抗日战争的胜利。（3分）

（三）2016年高考主观题

【课标1]

39.阅读材料，完成下列要求。

一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族的栋梁。

近年来，有的人打着“还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高。如胡谄“黄继光堵枪眼不合情理”“'火烧邱少云’违背生理学” “董存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混淆是非的谣

历史认知混乱和价值观迷失。

还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良知、正义和精神家园。战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光堵枪眼时，我在现场！ ”当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪

装草，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云始终一动不动” 。董存瑞的生前战友郑顺义多次口述力证，

董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩护之下……

（1）结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳。 （12分）

答案：价值观影响人们对事物的认识和评价， 只有遵循社会发展的客观规律， 才能树立正确的价值观，

从而作出正确的价值评价。受错误价值观驱动，否认英雄的言论歪曲了历史，遮蔽了真相，导致人们思想的混乱。只有尊重历史，坚持真理，树立和弘扬正确价值观，才能抵制否认英雄的谣言，消除其影响。

【课标2】

39.阅读材料，完成下列要求。 （26分）

2013年11月，习近平总书记在湖南省花坦县十八洞村考察扶贫工作， 首次提出了“精准扶贫”的

重要思想和要求。

十八洞村是由4个寨子合并而成的贫困村， 村民生活困难，观念相对保守，存在“等靠要“思想，

同村不同心，为贯彻习近平总书记的思想和要求，强力推进精准扶贫工作，花坦县派出所扶贫工作队进驻十八洞村，工作队和村党支部、村委会开办“道德讲堂” ，评选明理尚德星级示范户，组织参观

考察和学习培训，培育村民创新意识和创新能力，激活精准扶贫内生动力；根据当地地理位置、气候条件和民族文化资源，精准发展特色支柱产业，如冻猴桃种植、黄牛养殖、乡村旅游、劳务经济和苗绣；精准识别贫困人口542人，摸索出资金跟着穷人走，穷人跟着能人（合作社）走，能人（合作社）跟着产业走，产业跟着市场走的扶贫路径，取得了显著成效， 2015年全村人均收入3580元，人民日

报、新华社、中央电视台等先后报道了十八洞村精准扶贫经验。

2015年12月，中共中央，国务院颁布《关于打赢脱贫攻坚战的决定》 ，提出“实施精准扶贫方略”。

（1）十八洞村扶贫实践是贯彻精准扶贫思想的成功案例，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理加以说明。（12分）

言借助网络等传媒随意传播，一些网民盲目更风、随手转发。这种抹黑英雄形象的谣传引起了一些人

答案（1）矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。要从实际出发，具体问题具体分析。十八洞村贯彻精准扶贫思想，结合当地实际，精神脱贫先行，精准识别贫

穷人口、精准选择和建设支柱产业，取得显著扶贫成效；创造性地探索出精准抚平宝贵经验，验证了精准扶贫思想的正确性，为其他地区精准扶贫提供重要借鉴。

（本小题共12分）

【课标3】

.阅读材料，完成下列要求。 （26分）

中国药学家屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾新方法而获得 2015年诺贝尔生理学或医学奖。这是中

国本土培养的科学家首次获得诺贝尔奖。

疟疾是威胁人类生命的一大顽疾，困扰来了人类几千年。 20世纪60年代末，治疗疟疾的常用药

物——氯唾或奎宁的药效已经减弱，疟疾的发病率再次升高。为了找到新型抗疟药物，中国政府启动了研制治疗疟疾药物的“523项目”，中医研究院成立以屠呦呦为组长的科研组参加研究工作。 在极为

艰苦的条件下，屠呦呦小组与全国 7个省市、30多个单位的科研人员协同合作，经过数百次试验、无

数次失败，并从《肘后备急方》等传统中草药文献中获得灵感、汲取智慧，最终使用乙醍从青蒿中提取了疗效高的青蒿素，开创了治疗疟疾新方法，挽救了全球数百万人的生命。世界卫生组织将青蒿素和相关药剂列入其基本药品目录，以青蒿素为基础的复方药物已经成为疟疾的标准治疗药物。

屠呦呦说，获得诺贝尔生理学或医学奖，是中医中药走向世界的一项荣誉。它属于科研团队中的每一个人，属于中国科学家群体，用现代科学手段不断认识中医药， 是我们一代代科研工作者的责任。

学科&网

（1）结合材料，运用追求真理的知识说明我国科学家是如何发现疟疾新疗法的。 （12分）

答案：人们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。受主客体条件的限制，追求真理是

一个曲折的过程，具有反复性。 （4分）根据社会的需要选择课题。克服困难、反复试验，经历多次失

败仍坚持不懈。（3分）发挥团队精神，协作攻关。发掘中国传统中医中药学资源，并与学科 .网现代

科技相结合。（3分）将研究成果应用与疟疾治疗实践，接受检验。 （2分）

（四）2017年高考主观题

【课标1]

.阅读材料，完成下列要求。

“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美。 ”2017年春节期间，大型文化类竞赛节目《中国诗词

大会》在中央电视台播出，成为陪伴人们欢度新春佳节的一道文化大餐。

《中国诗词大会》节目组以传承中华优秀文化为己任，仅仅抓住受众的中国诗词文化情结，在赛制和表现形式等方面大胆创新。比赛诗词涵盖《诗经》 、楚辞、唐宋诗词、毛泽东诗词等，主要选自

中小学教材，聚焦爱国、仁义、友善等主题。参赛选手来自各行各业，有学生、教师，有工人、农民、公务员，有海外华人、外国留学生。嘉宾现场点评，或分析诗词的深刻内涵， 或发掘诗词的道德价值，

或讲述诗词背后的历史故事。赛会设置竞猜、 “飞花令”等环节，启用水雾台、大屏幕展示等舞美设

计，应用新媒体互动、多屏传播等技术手段，打造出一场全民参与的诗词文化盛宴。节目的播出，引起强烈的反响，总首饰观众超过11亿人次，引发新一轮中国诗词热。

结合材料，运用社会历史主体的知识说明在传承发展中华优秀传统文化中如何坚持以人民为中心。（12分）

答案：（1）人民群众是实践的主体，传承发展中华优秀文化要发挥人民群众的主体作用； （2）坚

持群众观点和群众路线，从群众中来到群众中去，文化的传统要扎根人民群众的实践； （3）服务群众,

扎根群众实践，以满足人民群众的实际需要作为最高标准，满足人民日益增长的精神文化生活需要。

【课标2】

40.阅读材料，完成下列要求。

有这样一群人，他们胸怀科技报国的梦想，奋战在科技创新的最前沿，取得了世界一流成果，被称为创新中国的科技领航者。潘建伟率领科研团队在十多年的时间内使我国在量子通信领域从跟随者变成世界的领跑者；王晓东对乙肝病毒的新发现，为未来相关药物研发打开新大门；赖远明带领科研团队成功破解青藏铁路修建中冻土如何“保冷”这一被称为“无法攻克的世界性难题” ；鲁先平历经

14年创新创业成功研制中国首个用于治疗淋巴癌的原创化学药“西达本胺” ，在这一领域实现与国际

先进水平并跑和部分领跑……他们的创新实践是以改革创新为核心的时代精神的生动诠释。 鲁先平将

原创新药的研发形容为“走钢丝” 。潘建伟说：“科学研究一定不能惧怕失败"。王晓东将“不只是填

补国内空白，而是获取人类知识的创新”作为自己的事业追求。做事挑剔，追求完美的赖远明用“要想成功，就必须坚持”概括他的创新经验。

（1）运用“辩证法的革命批判精神与创新意识”的知识并结合材料，分析科技领航者实现科技创新的主体原因。（10分）

（3）班级举行主题班会探究批判性思维与创新精神的关系，请围绕主题提出两个观点。 （4分）

答案：（1）辩证法对现存在事物的肯定理解中同时包含对现存事物的否定理解。按其本质来说，辩证法是批判的、革命的、创新的。坚持求真务实的科学态度；独立思考和批判性思维；追踪世界科技前沿、奋力创新的勇气；坚持不懈、攻坚克难的毅力；追求卓越和完美的精神。

（3）批判性思维是创新精神的前提和重要组成部分；创新精神要求在批判旧事物、旧观念的同时，寻找新思路、确立新观念、开拓新境界。

【课标3】

39.阅读材料，回答下列问题。

中国是人类命运共同体理念的倡导者。党的十八大报告正式提出“倡导人类命运共同体意识” 。

2017年1月，习近平主席在联合国日内瓦总部发表题为《共同构建人类命运共同体》的主旨演讲，系统地阐述了人类命运共同体理念。 2017年2月，“构建人类命运共同体”理念被写入联合国有关决议。

中国是构建人类命运共同体的先行者。在联合国维和行动中，中国派出维和人员最多，维和摊款出资位居前列。在应对气候变化上，中国率先批准《巴黎协定》 。改革开放以来，中国经济增长对世界经

济增长的贡献率年均在30艰上，中国对全球减贫的贡献率超过 70%中国积极推进国际合作。“一带

一路”倡议提出以来，已经有100多个国家和国际组织积极响应支持， 68个国家和国际组织同中国签

署合作协议。

（2）构建人类命运共同体需要世界各国共商共建共享，运用整体与部分的知识并结合材料加以阐述。

（10分）

（3）人类命运共同体的理念传承着中华优秀传统文化的基因，请列举两个与人类命运共同体相契合

的名言或名句。（6分）

答案：（2）整体在事物的发展过程中居于主导地位，构建人类命运共同体，明确了人类发展方向，契合了世界各国对于发展的共同诉求。部分影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。中国倡导和推动构建人类命运共同体，各国积极响应，共同参与，加强双边、多边合作，实现共赢共享。

（3）协和万邦；和而不同；世界大同；同舟共济。

（五）2018年高考主观题

【课标1]

40（1）阅读材料，完成下列要求。

2018年是改革开放40周年。我国改革开始于农村，安徽省凤阳县小岗村是我国农村改革的主要发源地。我国农村改革始终是在党的领导下进行的。

材料一1978年冬，小岗村的18户村民以“敢为天下先”的精神，在一纸大包干的“秘密契约”上按下鲜红的手印，拉开了中国农村改革的序幕。改革如同释放了魔力，次年，小岗村迎来大丰收，粮食总产达13.3万斤，一举结束20余年吃国家救济粮的历史，并首次归还国家贷款 800元。进入新

时代，小岗村大力推进土地“三权分置”改革，完成土地承包经营权确权登记颁证工作；成立集体资

产股份合作社并颁发股权证，实现了村民“户户包田”到“人人持股”的转变， 2017年，小岗村集体

收入突破820万元，农村人均收入比2012年增长70蛆上。

材料二为发展农村生产力，满足广大农民摆脱贫困、过上富裕生活的期盼，党中央先后出台了一系

列关于农业改革发展的文件。如图 82年发布《全国农村工作会议纪要》，明确肯定“包干到户”等形

式的责任制的社会主义性质； 1991年颁发《中共中央关于进一步加强农业和农村工作的决定》 ，把以

家庭联产承包经营为主的责任制和统分结合的双层经营体制确立为我国农村的一项基本经营制度；

2016年制定《关于完善农村土地所有权承包权经营权分置办法的意见》 ，推进“三权分置”改革；2018

年出台《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》，指导农村改革发展不断深入。

（1）小岗村的改革发展实践证明，唯改革才有出路，改革要常讲常新，运用生产力和生产关系的辩

证关系原理加以说明。

【答案】（1）生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，适合生产力状况的生产关系推动生产

力的发展，不适合生产力状况的生产关系阻碍生产力的发展。在社会主义社会，改革是解决生产力和

生产关系矛盾、解放生产力的基本方式，是推动经济社会发 展的强大动力，小岗村进行“大包干”改

革、推进土地承包经营权确权和土地流转，发展集体股份经济，不断就阻碍农业生产力发展的经济体制和经营机制弊端，极大地解放了生产力，促进了经济发展。

【课标2】

40.阅读材料，完成下列要求。

以袁隆平为代表的我国杂交水稻研发团队长期不懈奋斗，持续创造、不断挖掘水稻高产的潜力，取得了举世瞩目的成就，为“确保国家安全，把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”和世界粮食生产发展作出了卓越贡献。

几十年来，研发团队奔走在试验田和实验室，解决了杂交水稻育种的一系列关键性难题。 1973年，实

现了不育系、保持系和恢复系的“三系”配套育种； 1989年，两系法杂交水稻育种获得成功；1997

年，开启了第三代超级杂交水稻育种研究。兼顾了三系法和两系法育种的优点； 2017年，创造了亩产

1149.02公斤世界水稻单产的最高记录。

为助力国家水稻产业升级，满足人们对高品质水稻的需求，团队进一步确立了培育“量质齐升”稻种

的攻关目标并取得了新的突破， 培育的适宜盐碱地种植的“海水稻”试验品种已经适应了5%盐度的海

水灌溉。

作为水稻育种专家的杰出代表，袁隆平院士将全部精力倾注在杂交水稻事业上，他主持举办国际杂交

水稻技术培训班50多期，培训来自亚、非、拉美 30多个国家的2000多名学员，并多次到国外指导

杂交水稻研究与生产。

（1）我国杂交水稻研发推广为什么能够取得举世瞩目的成就？运用实践和认识的辩证关系原理加以

说明。

【答案】（1）实践是认识的来源和发展的动力，认识对实践具有能动的反作用。正确的认识促进实践发展，立足社会需要选择课题，开拓创新，在实践、认识的循环往复中不断发展、完善育种技术，优质杂交水稻新品种的培育不断取得突破，实践是认识的目的，应用推广优质杂交水稻，为我国和世界粮食生产的发展作出了重大贡献。 [om]

【课标3】

40.开国将军甘祖昌，参加过井冈山斗争、五次反“围剿”、长征、抗日战争、解放战争，荣获过八一勋章、独立自由勋章、解放勋章。

长征路上，甘祖昌和同村战友约好，革命成功后，一起回家搞建设，让乡亲们过上好日子；革

命胜利后，曾经的誓言让他心中的乡愁越酿越浓。 1957年8月，他主动辞去军队领导职务，秉持“共

产党人不能享清福，要艰苦奋斗一辈子”的信念，举家回到家乡沿背村务农，他把 70%%勺工资捐给了

家乡的建设事业，有关部门按照规定要给他盖房配车， 被他一一拒绝。他领着乡亲们修水利，建电站，

架桥梁，绿化荒山，改造冬水田……一项项利民工程帮助村民摆脱贫穷、走向富裕。 1986年，甘祖昌

病逝，留给妻子和儿女的唯一遗产是三枚勋章。

将军农民的事迹被编入小学课本，教育了一代又一代人。习近平高度评价甘祖昌将军的艰苦奋斗精神。强调不仅我们这代人要传承，下一代也要弘扬，要一代一代传承下去。

（1）运用价值观的知识，说明甘祖昌的一生是如何体现不忘初心、一心为民的共产党员情怀的。 （10

分）

【答案】（1）价值观是人生的重要导向，影响人们对事物的认识和评价，影响人们的行为选择，影响改造世界的活动。不忘初心，淡泊名利，始终坚守为人民谋幸福的信念；艰苦奋斗，无私奉献，为社会为人民贡献了毕生精力。

（六）2019年高考政治主观题

【课标1】40.阅读材料，完成下列要求。（26分）

走进北京市西胡林村、天津市六街村等传统村落，我们能够欣赏风格独特的民居建筑、丰富多样的村镇空间格局，品味具有浓郁地方特色的俚语方言、家风家训、乡约乡规、民情风俗，感受人与自然和谐共生的文化韵味。传统村落承载着绚丽多彩的农耕文化，寄托着一代又一代中华儿女的情感记忆和绵远乡愁，是我国乡村历史、文化、自然遗产的“活化石” 。

随着工业化、城镇化的快速发展，传统村落衰落、消失的现象时有发生。例如：不少传统村落因

缺少产业支撑，医疗、文化、教育等公共服务不能满足现代生活需要，导致人口流失严重，甚至出现“空心化”；古民居、古建筑得不到及时修缮和维护，自然毁损严重；传统工匠越来越少，传统建筑工艺、传统艺术日渐失传；在旅游开发过程中，无视传统村落的自然、历史、文化等个性化特征而盲目拆旧建新、拆真建假，对传统建筑、历史风貌造成破坏性影响，导致“千村一面” 。

保护、传承和利用好传统村落，是实施乡村振兴战略和增强中华文化自信的内在要求。 2012年以

来，我国大部分传统村落已被列为保护对象。

(注：传统村落是指拥有物质形态和非物质形态文化遗产，具有较高的历史、文化、科学、艺术、社会、经济价值的村落。)

(2)保护、传承和利用传统村落需要增强人们的文化自觉意识。结合材料，运用意识能动作用原理对此加以说明。(10分)

(2)意识是对物质的能动的反映，又对物质具有能动的反作用，人们在意识的指导下能动地认识世界、改造世界。增强文化自觉，引导人们正确认识传统村落的历史文化价值，更加自觉地加以保护和传承；克服错误观念，避免破坏性开发，把保护、传承与利用有机统一起来。

【课标2】40.阅读材料，完成下列要求。(26分)

习近平在2019年新年贺词中说：“2019年，有机遇也有挑战，大家还要一起拼搏、一起奋斗……这个时候，快递小哥、环卫工人、出租车司机以及千千万万的劳动者，还在辛勤工作，我们要感谢这些美好生活的创造者、守护者。”

四川甘