幼儿中班英语学教案5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿中班英语学教案5篇幼儿中班英语学教案5篇

英语课后任务作为课堂教学的辅佐形式，应和课堂教学实际精细联系。英语教学离不开英语教案，作为英语老师你不妨写一篇英语教案。你是否在找正打定撰写“幼儿中班英语学教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

幼儿中班英语学教案篇1

教学目标：学识目标：

1.playerandteam,game

2.winandlost

才能目标：1.Demonstrate“win”and“lose”afterthegameisdone

2.playagameof“spellingBee”

情感目标：Whenyougetlose,youdon’tloseyourheart.Tryitagainandagain.Youwillwinatlast.

教学重点、难点：1.wordsaboutthegame

2.winandlose

教具、学具：Abigpictureofthislessonandatape

教学过程：

Classopeningandreview

Play“Charades”toreviewoccupationsthestudentsmasteredinLevels1,2and7:teacher,clerk,cashier,waitressandbusdriver.Afterthestudentshaveguessedtheseoccupations,add“doctor”and“policeofficer”.ThestudentsmasteredthesewordsorallyinLevel1,buttheyhaven’tseenthemforalongtime.Whisperthetranslationfortheseoccupationstothestudentsactingthemout,andhelptheclassguesstheoccupationswithlotsofpromptsandencouragement.Youcan,forexample,drawblanksontheblackboardandslowlywriteinthelettersasyousound

outmoreandmoreofeachoccupation.

Introduce

Demonstrate“player”“team”“game”withsixvolunteersandagameof“spellingbee”dividethevolunteersintotwoteamsofthree.Giveplayerasheetofcolouredpapertohold,thesamecolourforeachteam.

Demonstrate“win”and“lose”afterthegameisdone.Pointtotheteamsandasyousay“Youwin/lose”

Usethestudentbook

PauseafterNumber1inthestudentbook.

Reviewthestorysofar.LiMingandJennyhavebeenlearningaboutsports.Lookatthepicturesinthestudentbook.Whataretheydoingnow?

Notesomeoftheidiominthislesson:Bobplaysbasketball“forfun”JennyandLiMing“jumpupanddown”LiMingasksJenny“What’sthescore?”Whatdothestudentsthinkthesephrasesmean?

Practice

Dividetheclassintosmallgroups.Ineachgroup.Somestudentspretendthattheywanttolearnagamethattheotherstudentsknowhowtolearnagamethatyouplayinclass.

Dotheactivitybook

Classclosing

幼儿中班英语学教案篇2

Teachingobjectives:

1.Words:arrivetaxiflatbuildingmadeagain

2.Sentences:

GrandmamadeChinesefoodforme.

IwanttotryAmericanfood.

Iwillwriteagainsoon.

3.Practisetopronounce‘wh’‘wr’.

4.Learnthesong:It’sabigexcitingworld.

Teachingproperties:cardstape-recorderpictures

Teachingprocedures

Warmer:

1.Stickthepicturesofunit1ontheboard.Havethestudentscometothefrontandmimethetextofunit1.

2.Sayasentenceinthepresenttenseandgetthestudentssayitinthepasttense.

Examples:

T:DaminggoestoNewYork.

Ss:DamingwenttoNewYork.

T:GrandmameetsDaming.

Ss:GradmametDaming.

Teachthetext:

1.RaisethepictureoftheStatueofLibertyandask:Whatisit?Whereisit?”

Guidethestudentssay:It’sthestatueofLiberty.It’sinNewYork”.

T:DamingisinNewYorknow.Let’sseewhomethimattheairport.WhathesawinNewYorkandWhatfoodhewantedtoeat.

2.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethenewwordsinbooks.

3.Teachthenewwords.

4.Playthetapeagain.Havethestudentslistenandsay.Afterthis,getthestudentstoanswerthefollowingquestions:

⑴WhometDamingattheairport?(GrandmaandSimon)

⑵WhatdidDamingseeinNewYork?(Buildings,cardsandpeople)

⑶Whatfooddidhewanttotry?(Americanfood)

5.Completeactivity2inSB.(Getthestudentstoaskandanswerinpairs)

6.Practisetopronouncewhwr.

7.Learnthesong:It’sabigexcitingworld.

8.Completeexercise1inAB.

Homework:

Practisethefollowingsentencesinpairs:

Whereareyoufrom?

Whereareyougoingtogo?

Whereareyougoingtogothere?

Whereareyougoingtodothere?

Designs:

Module10Unit2I’minNewYorknow

ArriveGrandmamadChinesefoodforme.

Taxi

FlatIwanttotryAmericanfood.

building

madeIwillwriteagainsoon

幼儿中班英语学教案篇3

教材分析：

本课是新标准英语三年级起点第五册第四模块第一单元《It’smine》。本单元主要学习物品所属和名词物主代词的表达方法。学生通过学习掌管mine、yours、argue、matter等单词。掌管并生动运用句型It’smine./It’shis/It’slingling’s./Itisn’this来达成学习目的。

教学目标：

基于学生的实际学习水平，新课标的概括要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。

1.学识目标：学生理解并掌管单词mine、yours、argue、matter、wear等。

2.才能目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品举行描述。

3.情感目标：学生在活动中学会运用所学学识举行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口说英语的才能。

教法学法：

1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和奇怪心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。我借助“任务型”教学模式，以听说、嬉戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的才能。

2.学生通过嬉戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在喜悦的学习空气中学到更多学识。

教学过程：

一、Warming-up热身环节

在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。

III，mymymy

HeHeHe,hishishis

热身环节是英语教学过程的首要环节。采用节奏感很强的chant不仅能够凝结学生的留神力，还能提欣喜趣，将学生很快的带入到学习空气中。同时复习了以前学过的主格代词和形容词性物主代词，引出了新学识名词性物主代词，为下面的学习做好了铺垫。

二、presentation新知呈现

首先，我拿起自己的书，问学生Whosebookisit?It’smybook.可用It’smine.来代替，然后率领学生多读几遍，练习这个句型。再拿起Mingming的铅笔盒，询问LingHang(学生)Whosepencil-boxisit?引导学生回复：It’sMingming’spencil-box.报告学生It’sMingming’spencil-box可用It’sMingming’s来代替，用同样的方式教授his、hers。

接下来是课文教学

首先，让学生听一遍录音，理解课文大意，并让学生初步感知语音、语调。让学生再次听录音，跟读课文，回复我提问的问题。

It’sAmy’sT-shirt?No,itisn’t.

WhatcolourisSam’sT-shirt?It’sred.

让学生听第三遍录音，并且跟读，录音播放完毕后，请2~3名学生分角色朗读课文。

本环节是新学识的呈现和练习，充分利用课堂中有限的资源，给学生创设了一种真实的教学环境，培养了他们的兴趣。这样，让学生在喜悦的过程中不知不觉地掌管了本课的重点句型。反复的听读课文，加强了学生对课文的理解和记忆。

三、Practice趣味操练、稳定新知

用多媒体课件呈现Prat3的四幅图片，图下面分别注明MsSmart’ssweaterLingling’sskirtAmy’sskirtSam’strousers分别显示。老师问学生答或者学生问学生答，来练习句型IsthisMsSmart’ssweater?Yes,it’shers./No,isn’thers.

这一句型也是本课的重点，是一种否决表达方法。这样师生合作完成教学曾今了师生之间的感情达成了师生互动、生生互动的效果。本环节通过反复练习稳定并掌管了所学学识，小组合作联系培养了学生的合作交流才能。

四、Consoludation拓展延迟

把学生分成四个小组，各组学生把在家带来的书包、外套、裙子等物品放在一起，利用今天所学的句型举行对话，找出物品的仆人。假设找对了物品的仆人就给小组加分，举行赏赐，还可以去别组给物品找仆人。

拓展延迟对于学生更好地理解和御用所学学识具有重要作用，它有利于开发学生思维，提高英语的交际运用才能，培养了学生的学习兴趣。

五、SummaryandHomework

率领学生一起回想本节课所学的重点单词和句型。

让学生将各种熟谙的物品画在一张纸上，并且用英语标明这个物品是谁的。让学生自己动手画，培养了学生的动手才能，也进一步稳定了所学学识。

幼儿中班英语学教案篇4

教学目标：

1.学识目标：能四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners;能生动使用句子What’syourfavouritesport?Myfavoutitesportis____./Ilike____best.Whatdoyouwear?Iwear____,____and____toplay____.

2.才能目标：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。

3.情感目标：培养学生喜欢运动的思想品质，提高对运动工程的熟悉。

教学重、难点：

要求四会的单词和要求掌管的句式。

教具、学具打定：

1.单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡(每人一份)。

2.录音机或课件。

教学过程：

ClassOpeningandReview

1.Let’sguess.Ifyouwanttomakesupper/takeabath/watchTV/readbooks/buythings/playping-pong.Wheredoyougo?

Igotothekitchen/thebathroom/thelivingroom/thelibrary/thestore/thegym.

有必要的话，拿出这些词的卡片，举行复习一下。

(设计意图：这个环节的设置既复习了一些动词性词组，又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。)

2.利用单词卡片What’syourfavouriteclothes?Myfavouriteclothesis____.

也可以直接提问学生：Todayiswarm/cool,whatareyouwearing?

What’syourfavouriteclothes?

(设计意图：这个环节的设置用来复习服装的词汇，同时复习What’syourfavourite____?这个句式，用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式。)

NewConcepts

1.利用复习二中的句式引出What’syourfavouritesport?学习单词sport，

出示单词卡片，联系朗读，拼读。

并让学生模仿回复Myfavouritesportisping-pong/badminton.

2.学生熟谙句式后，再利用实物和单词卡片学习单词basketball，soccer.

3.带入句式举行练习。可以是连接式练习，也可以小组练习。

4.报告学生回复这个问题还可以使用一个更简朴的句式Ilike____best.

5.两人一组做问答练习。

6.让学生根据已有学识说出踢足球，打篮球都用play.

(设计意图：利用已有学识引出新学识，减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出新句式，教师加以指导就可以了，通过练习稳定新知。)

7.Ifyouwanttoplaybasketball,whatdoyouwear?学习服装词汇Iwearshorts，T-shirt.并引出runners,出示单词卡片，拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子。

8.两人一组练习这组句式。

9.听录音两遍，留神any和some,either和too的读音和用法。

10.完成课后习题并两人一组自编对话。

11.利用实物汇报演出。

(设计意图：学习其次片面内容时,要把either和too的用法提一下,any和some的用法留到其次课去解决。编对话的内容可根据完成习题的内容举行，并利用实物表演出来，运用于实际生活中。)

ClassClossing

Activitybook

Homework

Drawyourfavouritesportandwriteyourfavouritesport.

板书设计：

Lesson1.Ping-pongandBasketball

What’syourfavouritesport?

Myfavoutitesportis____.

Ilike____best.

Whatdoyouwear?

Iwear____,____and____toplay____.

课后习题：

一.填单词并连线：

b__dm__nt__n篮球T-sh____t运动鞋

p__ng-p__ng羽毛球sh____tsT恤衫

s__cc____乒乓球r__nn____s短裤

b__sk__tb__ll足球

二.填空：

1.What’syourfavouritesport?

Myfavoutitesportis____.

Ilike____best.

2.Whatdoyouwear?

Iwear____,____and____toplay____.

幼儿中班英语学教案篇5

教学目标：

1，学识与才能目标

纯熟掌管单词与短语：blind,show，special,clever

纯熟掌管重点语句：Thisdogcanhelphim.

CanFifihelptheblindpeople?

No,hecan’t.Heonlywantstoplay.

使学生能够生动运用can,can’t描述动物具有的才能，并且能用can对动物是否具有某种才能举行提问。

2，情感态度目标

培养学生喜欢动物，喜欢大自然，喜欢我们周边环境的意识。

教学策略：

简笔画，小组议论，

教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)

Step1Warmingup

Drawananimalontheblackboard.Letthestudentsguesswhatanimalitis.

It’sadog.

(通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导盲犬的话题)

Step2Presentationandpractice

1.Drawamanbesideadog.Thendrawthemantoblind.Talkaboutitthenteachtheword“blind”.WatchaTVshowandansweraquestion“Whocanhelptheblindman?”

2.Listentothepassageandrepeatit.TrytobetheTVpresenter.

1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。

2)请学生试读缺少个别词语的文章。

3)小组练习，根据每句提示词试复述文章。

3.ListentoCDROMandanswerthequestion“CanFifihelptheblindpeople?”

Writedownthesentenceontheblackboardandrepeatit.

4.Listenagainandanswertheque