小学五年级心理健康说课稿参考2022

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教师要给生活带来乐趣，使自己健康成长。需要从自身实际启程，讲究科学的培养方法，坚持不懈、持之以恒，才能取得告成。以下是我整理的小学五年级心理健康说课稿，梦想可以供给给大家举行参考和借鉴。

小学五年级心理健康说课稿范文一：我的兴趣爱好

教学目标：

1.知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长;

2.懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效;

3.体验兴趣爱好给自己和他人带来喜悦，能用自己的特长为集体服务。

教学重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。

教学打定多媒体课件

教学课时2课时

教学过程：

活动一：

兴趣表示引出课题

1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。(板书：兴趣爱好)首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么?

2、出示谜面：一扬身来真简便，身长羽毛不是鸟。没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。

3、谜底：羽毛球

4、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。

今天，我们就来学习一下《我的兴趣爱好》。补完整板书

5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。

6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。

活动二：

加入嬉戏，体验喜悦

1、兴趣归类。同学们的兴趣爱好有好多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。

2、在交流中，我们察觉有好多小挚友的兴趣爱好是踢毽子。接下来，我们就举行一个踢毽子比赛。看看哪个小组的代表踢的毽子数最多?

3、组织竞赛，公布结果。

4、学生交流活动体会。

5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢?他们又给你带来了哪些喜悦呢?

活动三：知情明理，情景演绎

1、兴趣爱好给同学们带来了告成的喜悦，学习的喜悦。可是，其中有确定有烦扰把!你是怎么抑制的呢?

2、指名学生交流。

3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你容许扶助他们吗?看看书上其次页的小论坛。

4、四人议论交流。

5、上台情景演绎。

活动四：议论交流探究兴趣

1.提问：广泛的兴趣爱好有什么作用?

2.议论交流。

3.师小结：广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。

活动五：

名人故事启迪兴趣

1、能给自己又能够给他人带来喜悦的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢?

2、听录音故事：《围棋迷——昊昊》

3、学生再看看书上的内容，斟酌这个故事对我们有什么启迪?

4、指名交流。

5、师：兴趣给生活带来乐趣，使自己健康成长。而要使兴趣进展成为特长，需要从自身实际启程，讲究科学的培养方法，坚持不懈、持之以恒，才能取得告成。老师这里有份兴趣爱好培养行记录册，梦想你们在课外用好它，感受着本小册子的魅力。

活动六：成果表示树立模范

1、我们班有大量小挚友，通过平日努力，取得了不少的劳绩。我们一起来看看他们的成果吧!

2、表扬学生上台，送上一句话。

3、出示《儿歌》，总结本课。

小学五年级心理健康说课稿范文二：创新学习喜悦多

教学目的：

1、通过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。

2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。

教学重点：培养学生创新思维。

教学打定：多媒体课件七巧板录音带等

教学过程：

一、导入：曾经有位哲人说过：“想象力比学识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速进展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小挚友和老师一起，共享创新的喜悦!

二、听故事，谈启发：

你们知道阿基米德吗?他呀，是古希腊宏伟的科学家。他从小就热爱听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他热爱听别人对某个问题的讨论，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有大量疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停?为什么大船会浮在海面行走?”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇异的新想法。有一天，他望见农人们正在把尼罗河里的水运到高处浇灌农田。他想：假设有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊!于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终究研发了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹!后来，阿基米德还创立了的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。

听了故事，你有什么启发，和同组的小挚友说一说。

四、测一测好!让我们休息一下，一起到“聪慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧!请看课件。得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。

五、想一想得分高的同学不要高傲，得分低的同学也不要气馁，由于分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中飞行。

1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。

2、听音乐想象。老师这里有一首曲子更加好听，想不想听一下。音乐好听吗?老师看你们专注的样子，很奇怪，想问问你们，听音乐时，想到了什么?(音乐，鸭子拌嘴)

3、下面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。(学生拿出七巧板按小组拼)看图编故事，看谁想的，最有想象力。

4、异想天开：结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计表示一些科技节小研发小制作。

5、全课总结：同学们，这堂课你们表现很卓越，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们高傲。神秘的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间可能会展现其次个爱迪生，其次个阿基米德，你们相信吗?让我们在巧妙的歌声中终止这堂课吧!(师放歌曲《天地之间》，生边唱边跳。)

小学五年级心理健康说课稿范文三：挚友真给力

活动目标：

1、态度、情感目标：树立尊师观念进一步激发学生对老师的喜欢之情。

2、学识目标：让生明白如何与老师沟通和交往;学会正确处理与老师之间的误会;懂得老师既是良师也是益友。

3、行为目标：使学生能主动走近老师与老师交挚友。

活动打定：

1、打定能引起生共鸣的故事。

2、音乐带《每当我走过老师的窗前》、《拍手歌》、《挚友》。

活动过程：

一、心灵深处的呼叫

1、在《每当我走过老师的窗前》的背景音乐下，学生进场。老师在门口与学生一一握手。

2、大家好，接待大家来到心理健康辅导俱乐部，我想问一下大家方才所播放的这首歌的歌名是什么?

3、有谁懂得这首歌所表达的意思。

4、小结：是的，我们老师很辛苦，为了让你们学到更丰富的学识，经常整夜工作，深夜时分还在为你们批改作业

二、真情相约

1、下面，童老师想请大家跟我跳段舞《拍手歌》。

2、大家玩得开心吗?

3、平日，在学校里，我们和老师要是也能这样喜悦的相处，成为好挚友，那该多好啊!可是现实却不尽然。

三、友情对对碰

1、你认为与老师沟通和交往时，的困难是什么?

2、可以和你身边的同学交流一下。

(学生汇报)

3、下面我想和大家一起共享我曾体验过的一件事;

有一次，我和班上的同学正在大扫除，突然，一个同学报告说栋梁同学在石头堆里玩火，我又急又怕跑到石头堆旁，看到栋梁全身脏兮兮的站在火堆旁

问题：假设你是老师，你会怎么做

问题：假设你是栋梁，听了老师不分青红皂白的批评，你会怎么做

栋梁也是二话不说就走了，批评过程中，他一声不吭。一向到一个月后，我到他家去家访时，他才对我说出了真相;那天他是想把扫除的工作做好，他扫树叶时突然想到我们学校的清洁工徐伯都是把树叶扫到石头堆去，然后点火把树叶烧明净才不会有太多的垃圾，他不是贪玩，可我却对他又凶又批评的，他很悲伤。听了栋梁的话，我当时心里一阵发酸，也责怪自己当时疏忽大意，不了解事情真相就胡乱批评。于是我真城地向栋梁道了歉。结果栋梁笑了

提问：开初栋梁理应怎么做，才能让老师不会误会呢?

4、小结：

其实，只要你主动与老师沟通，把你想表达的心里话说出来，老师就会多一份理解、少一份曲解;多一份关爱、少一份责怪。可能师生情义就会情深似海。

5、在学习生活中你有没有遇到被老师误会的事情?请周边的同学彼此说说与大家沟通一下。

(请几位学生与全班交流一下)

四、真情行动：

1`、是的，在现实的学习生活中，我们经常会和老师产生误会。今天，童老师特意请来了我们学校的几位老师，让我们一起来听听他们的心里话。掌声有请老师。

2、老师们，接待你们到心理健康辅导俱乐部，我是小记者__

分外感谢你们的实话实说，让我们掌声送行这几位老师。

3、听了老师的心里话，你有什么想说的，就大胆说吧!

4、其实对老师说心里话的方式好多，像我们每个班级都有一个静静话信箱。你可以把你想说的话写在纸上然后投到信箱中;也可以找老师直接面对面的谈心等等。只要你大胆地说出来，误会确定会解决的。

5、你们说说要怎样做才算和老师交挚友呢?

(请生回复)

6、和老师交挚友的方法其实很简朴我们一起来看一下大屏幕。

7、今天，我们很荣幸邀请到好多老师来加入这次活动，假设容许与老师交挚友的同学，请行动起