小学生英语教案5篇

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教案是教导工为顺遂而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际处境，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等举行的概括设计和安置的一种实用性教学文书。下面是我给大家整理的小学生英语教案，接待大家查阅。

小学生英语教案

一、教学内容

1．词汇(略)。

2．句型：Itstimetodosth.

3．语法：初步学习不成数名词的用法。

二、教具

录音机；与本课生词有关的图片；几只茶杯(或瓶子、玻璃杯)。

三、课堂教学设计

1．值日生报告。

2．放课文第一段录音，教师先提一个问题：Whatsthetime?放一遍录音，学生回复教师的问题。再放录音，学生跟读两遍。

教师解释对话中Itstimeto…这一句话，并板书以下时间和动词短语：

7∶30gotoschool8∶00gototheclassroom

4∶00playgames5∶00gohome10∶00gotobed

要求学生利用所给时间和动词短语，编小对话。例如：

S1：Its7∶30now.

S2：Oh,itstimetogotoschool.

S1：OK,letsgo!

S2：Yes,lets.

其他对话形式同上。

3．利用打定好的图片(假设没有，可利用课本中插图)，教本课词汇。在学生根本会读以后，教师解释rice，tea等不成数名词在使用中的留神事项，并借助事先打定好的茶杯等实物，引导出cupsoftea等短语，借助图片，引导出somerice等，以增加直观效果。

开启练习册，指导学生用笔头形式做习题2。

4．教师可反复利用手中实物或图片，不断变换，要求学生用英语表达：

T：(举起一碗米饭的图片)

Ss：Somerice

T：(换成几只茶杯)

Ss：threecupsoftea(four,fiveetc.)

这个练习可集体与个人形式相结合。

5．指导学习做练习册其他习题。

6．布置作业

1)抄写生词；2)完成练习册习题。

四、难点讲解

acupoftea一杯茶

tea,milk,orange,water等词是不成数名词，本身没有复数形式。要表示它的量的多少，可借助acup/bottle/glassof等短语。假设是两杯茶，三瓶牛奶，可将cup,bottle等词变为复数形式。例如：

twocupsoftea两杯茶

fivebottlesofmilk五瓶牛奶

五、板书：

Unit19Foodanddrink

Lesson73

Itstimeto…

food:ricebreadmeatcake

drink:teamilkjuicewater

tea，threecupsoftea

rice,somerice

小学生英语教案

教学内容：

PartBandDofUnit11Aboyandagirl,FunwithEnglish.

教学目标：

1、EnabletheSstounderstand,readandsaythenewwords“boy,girl,Chinese,thin,fat,tall,short.”

2、EnabletheSstousethesentenceintheirdailylife.

3、DeveloptheSsabilitiesoflistening,speaking,andwritingEnglish.

4、TraintheSsabilitiesofcooperation.

重点难点：

1、Thepronunciationofsomenewwords“girl,thin,tall,small”

2、EnabletheSstosayandusethesentences“Mynameis…Im…”tointroducethemselvestoothers.

教学打定：

CAI、tape、recorder.

教学方法：

CommunicationalApproach

教学过程：

Step1、Warm—up

1、Singasong“Hello”。

2、Freetalk

T:Thisis…HernameisHelen.

Whatsyourname?Nicetomeetyou.

Step2、Presentationpractice

1、Presentandpracticethenewsentence“Mynameis…”

2T:Doyouwanttoknowmyname?

Ss:…

T:Mynameis…(Tpresentsthenewsentence“Mynameis…”)

T:MynameisZhuXiaoyan.Howaboutyourname?

S:Mynameis……

2、Presentandpracticethenewwords“boy,girl,Chinese,Imfrom…”

T:(ShowtheSsthepictureofLiuTao)Look,thisis…

Ss:LiuTao.T:ThisisLiuTao.SoweknowhisnameisLiuTao.

T:Howabouthissex?

T:Whatsthis?

T:ThisisaChineseflag.(Presentandteachtheword“boy,Chinese”)

T:(pointtooneofthem)thisisa…LiuTaoisaChineseboy.

Howabout...?T:(pointtooneofthem)…isa…

T:Whosshe?(Presentthenewword“girl”)

T:MissZhuisagirl.ImaChinesegirl.AndImfromRudong.

T:Whereareyoufrom?…(Presentthesentence“Imfrom…”)

DoyouknowwhereisLiuTaofrom?

3、Presentandpracticethenewwords“fat,thin,tall,short”

T:WeknowLiuTaoisfromShanghai.Shanghaiisabeautifulcity.LetsgotoShanghai.

Ss:OK.T:Whereisit?

Ss:Itsazoo.

T:Letsseewhatareinthezoo.(Presentsomepicturesofanimals)

T:Look,thisisa…(monkey)Andthisisamonkey.(Presentandpracticetheword“fat,thin”)

T:(PresentthepictureofLiuTaoandYaoMing)Thisis.

T:YaoMingis.(Presentandpracticethenewword“tall,short”)

4、Presentandreadthetext

T:Now,howmuchdoyouknowaboutLiuTao?Sayitout!…

T:LetsreadandlearnLiuTaosself-introduction.

(AsktheSstoreadafterthetape)

T:Closeyourbooks,please.Look,ThisisLiuTaosself-introduction,andthisisme,canyouhelpmecorrectit?(AsktheSstocorrecttheself-introduction,andlearntheexample.)

Step3、Consolidation

T:Now,boysandgirls.

Trytointroduceyourselves.

Youhave30secondstodoit.

Step4、Homework

1、Makeyourself-introductioncard.

2、Introduceyourselvestofivepeopleandaskthemtosignonthebackofyourintroductioncards.

板书设计：

Unit11Aboyandagirl

Mynameis…Ima

Chinese…boygirlImfrom…

Im…(年龄)tallshort

Im…(特征)fatthin

小学生英语教案

一、教学目标

1、学识目标：

温故知新回想：HIt’sbirthda.

2、情感目标：

a、小组互助式学习方式，培养学生的团队意识和合作精神。

b、通过学识小竞赛磨练竞争意识。

c、学生勇于提问，敢于提问，同学之间不耻下问。既培养学生的疑问精神又培养学生的谦逊态度。

3、才能目标：

a、制作动物卡片，如龙——dragn,风筝——ite等，学生动手的同时又增加了对学识的理解，还磨练了实践才能。

b、积极回复问题，通过前想后思的串联，在旧学识的根基上大胆发挥学生的创新才能。

二、教学重点

Isitadr?(dr可以替换为1-7模块所学过的重点词汇。)

es,itis./N,itisn’t.

学生能把此句型生动应用到日常生活中。

三、教学难点

难点词汇dragn,ite的发音和拼写。例如学生经常性的把dragn误读成/dragɡn/。

四、教具打定

多媒体，单词卡片，学生小制作，录音机。

五、教学过程：

Step1:复习

火车结队

1、26个字母。

2、回复问题。

Step2:学识呈现、小组互助、当堂检测等

看图熟悉新单词。龙——dragon风筝——kite

What’sthis?It’sabook.Isitapen?No,itisn’t.

Help用词的模拟环境。Idon’tknow.

3.导入新课。让学生看图猜课文大意，用汉语模仿。

4.听音校正发音。

5.让学生读，察觉学生的发音问题并校正。

6.教师讲解课文重难点，然后领读。

7.学生拿着自制的风筝，分角色表演课文。

学生用所学过的单词套用句型Isitadragon?

Yes,itis./No,itisn’t.表演。

8.当堂检测。

9.课后作业。

小学生英语教案

课题:

Unit1Welcomebacktoschool!第四课时

教学重点:

听懂、会说：“Whereareyoufrom?I’mfrom….Thisismyfriend…”

教学难点:在情境中运用语言及单词from的发音。

教具打定:

1.学生自己的头饰

2.嬉戏用的人物名片

3.配套的教学课件

4.嬉戏用的录音音乐

5.Mr.Black的头饰和钟表

教学过程:

热身/复习(Warm-up/Revision)

1.孩子出示自己的头饰，做自我介绍：“I’mlily.I’mfromCanada。”

(引导其他孩子用:“Goodmorning.lily!”回复)

2.学生以小组为单位扩展表演A片面Let’stalk的对话。(不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的处境做扩展表演。)

呈现新课(Presentation)

1.game

(教师制作一些人物名片，并在卡片后面画上国家的国旗)听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“I’mAmy.”教师提问：“Whereareyoufrom?”孩子回复“I’mfromAmerica.”

孩子们试着提问：“Whereareyoufrom?”得到小卡片的同学根据处境回复。

2.学生小组间的问答：“Whereareyoufrom?”“I’mfrom…”(根据孩子自己制作的头饰回复)

3.请几个小组开火车问答：“Whereareyoufrom?”

4.教师出示钟表(把时间调到下午)：“Goodafternoon!”教师带上Mr.Black的头饰(走到一位学生面前)说：“Goodafternoon!Myname’sMr.Black.I’mfromChina.”孩子根据自己的处境回复：“Goodafternoon,Mr.Black.I’mXiaoDong.I’mfromChina.”

教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演Mr.Black.

5.教师带着Mr.Black的头饰走到台前，说：“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwho’sshe?”教师指着扮演Amy的同学说：“ThisismyfriendAmy.”(引导全班孩子问好)

Ss:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too!

Ss:Whereareyoufrom?

A:I’mfromAmerica.

Ss:Welcome!

6.教师播放Let’stalk片面的课件,学生观看对话。跟读、模仿，分角色给课件配音。

7.小组分角色练习对话。

8.小组表演对话。

趣味操练(Practice)

1.Listenandorderthecards:将课文图片打乱依次，让孩子听一听,摆一摆。

2.表演Let’stalk片面的对话。

3.小组中互换头饰(国家、名字)，举行对话练习。(Whereareyoufrom?I’mfrom…)扩展性活动(Add-activities)

介绍好挚友,请孩子用所学的句型把自己的好挚友介绍给大家。

小学生英语教案

一、教材分析

本次说课我所使用的教材是义务教导课程标准测验教科书，小学三年级上册第四单元WeLoveAnimals。本套教材分外提防学生语言应用才能的培养，从学生的角度来讲，根基教导最主要的任务是要学会学习，开发自主学习才能，培养创新才能。本教材在整体构思、内容安置、活动设计和教学方法都采用了与学生精细联系的生活实际，真正表达了语言的交际功能，同时，它把学识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而表达出了英语新课标提出的把话题功能布局任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语举行交流打下良好的根基。

1、本课教学内容

(1)Letslearn

本片面主要是学习常见动物单词catdogmonkeyduckpandarabbit

(2)Letstalk

学习句型

Ihavea…以及Super!Cool!Wow!Great!等表示赞美的慨叹词语。

(3)Letsdo.

本片面要求学生在“Actlikea”的指令下模仿小动物的动作。

2、本课教学目标：(学识目标、才能目标、德育目标)

学识目标

(1)能听懂，会说Look!Ihavea…并能在实际情景中运用。

(2)能听说，认读一些常见的动物单词。

(3)能听懂，会说几个常用的慨叹词Super!Cool!Wow!Great!并能够在实际情景中运用。

(4)能听懂简朴的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

才能目标：提高学生听、说、读、写的综合才能。

德育目标：教导学生要保护和养护小动物。

3、重难点确实定

重点：能听说认读常见的动物单词，并能运用句型“Look!Ihavea”

难点：由于学生年纪小，对于一节课要正确运用所学句型和四种表达慨叹的词，有确定的难度，而且更加轻易混淆。通过本课的学习，运用自然引入的方法扶助学生正确理解与使用重点句型和四个慨叹词。

二、教材处理

1、以“旧”引“新”

依据学识迁移规律的新旧学识的内在联系，从已学过的学识引出要学的学识，从课前的日常对话引入单词教学。

2、以“练”促“能”

学生技能的形成，需要经过适度的训练才能消化，本课设计了多种样的嬉戏活动，学生通过嬉戏，提高了自己掌管学识的才能。

3、融会话教学于情景表演

让学生在表演中学会运用语言，更能突出语言的实用性和交际性。本课通过教师的示范表演，教会学生在表演中学会本课重点句型。

三、教法分析

通过新课导入、新课讲解、反复操练和稳定运用、反应练习、归纳总结五步教学法，运用学生感兴趣的竞赛和嬉戏活动，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。开展以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。

四、教学手段

主要以现代化电教手段--多媒体辅佐教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。

五、教学程序

1、新课导入

(1)英文歌曲赏识：上课之前，让学生赏识并演唱英文歌曲，通过简朴的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习空气并且呈现了个别动物的词汇，为所学内容做好了铺垫打定。

(2)每日对话：为了激发学生的学习兴趣，引起留神，拉近师生距离，首先安置了师生间的每日英语对话“Doyoulike…?Yes，Ido.Whatsthis?Itsa…”，通过口语练习，完成了对教学新课的铺垫，以“旧”引“新”。

(3)单词教学：通过色调娇艳的课件演示，报告学生这节课我将带他们去一个好玩的地方，并请他们依据我的提示推测要去哪里?当学生猜出去大森林时，我们便“上车”，一路欢歌去了森林公园。随着入耳的音乐，电脑打出公园全景，给学生一种身临其境的感觉，导入正课。

2、新课的讲解

本课利用多媒体教学手段表示了一幅幅色调逼真、形象生动的画面，配有小动物的说话声和乐器声，栩栩如生。以小动物们介绍自己为主要内容，通过小动物不同的自我介绍和独特的乐器，让学生对于所学的新学识有了很好的感性熟悉，再让学生反复演练，使学生全面掌管。慨叹词是让学生突然看到老师变出了一只心爱的小兔子，自然的发出慨叹中学习了四种不同表示慨叹的词语，再通过多媒体的表示和真人的录音，充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的留神力，达成了教导教学目的，培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。