大班安全教案设计5篇

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作为一名辛苦耕耘的教导工，往往要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。下面是我给大家整理的大班安好教案设计，梦想大家热爱！

大班安好教案设计

设计意图

1、由于吃果冻而卡住气管造成孩子窒息死亡的案例奇怪多。

2、每到周一时，有的孩子会经常性的闹肚子。

3、在日常生活中，幼儿很热爱把一些小硬片、碎纸等东西放入口中。

4、进餐时，有的幼儿爱说话，疯闹，嘴里含着饭就去玩了。

5、有的幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园。

6、幼儿的自我养护意识差。

活动目标

1、经过真实的案例让幼儿懂得随意乱吃东西的危害性。

2、引导幼儿乐于探索、交流与共享，激发幼儿的想象力。

3、提高自我养护的意识及应对安好事情的才能。

4、培养幼儿敏锐的查看才能。

5、加强幼儿的安好意识。

活动打定

真实案例《卡在喉咙里的五角星》;课件《进餐时》、《肚子为什么疼》;情景表演《好吃的鱼》;

图片：

1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

2、过期的食物。

3、腐烂变质的食物。

4、假冒、劣质的食物。

5、没洗明净的;每组一小筐(内有图片如：幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃好多的雪糕;把铅笔放入口中等)

活动过程

一、真实案例《卡在气管里的五角星》(用讲故事的形式即可!能够报告幼儿这是一个真实的故事。)

教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，并且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做好多的检查才确定是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，全日晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可痛苦了。爸爸妈妈惦记死了。慌张的父母又搭车来到了离家很远的医院，最终经过一位有阅历的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难察觉，幸亏爸爸妈妈实时来到了那里，要不会有生命危害的。经过医生的用心治疗，龙龙的病最终好了。医生报告龙龙说：“以后，务必不能把一些危害的东西放入口中。”

陈述完后提问：

1、这个故事的名称叫什么

2、龙龙的身体好受吗

3、一开头，医生检查出五角星了吗为什么

4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样

5、最终，医生从他气管里取出了什么为什么会这样

6、医生对龙龙说了什么

7、你还明白哪些东西奇怪危害，不能放入口中

小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样慌张，龙龙怎样能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。期望全体的小挚友务必要记住这个教训，千万不能随意往嘴里乱放东西。

二、观看课件引导幼儿议论

1、课件《进餐时》

资料：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。

观看后议论：小挚友这样做，对吗为什么

小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，假设吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就轻易呛伤，严重者饭卡在气管里，会由于喘不上气来而死亡。所以小挚友吃饭喝水时，务必要宁静，不能说笑，打

闹。

2、课件《肚子为什么疼》

资料：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，望见篮子里盛着大量草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗明净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃。

大班安好教案设计

目的：

1．熟悉生活中常见的一些标记，懂得一些根本的安好学识，明白一些突发事情的处理方法，提高自我养护的才能。

2．经过活动，进一步培养幼儿的语言表达才能、动手动脑及创造想象的才能。

打定：

玩具电话两部，各种标记图片若干。各种几何形的白卡片若干，绘画工具材料。

活动过程：

1、熟悉几种主要标记。

（1）有毒、危害品标记

师：这是什么标记？你在哪里见到过这种标记？它表示什么，指点我们留神什么？

幼儿自由议论，最终让幼儿明白有毒、危害品标记的意思是有剧毒，危及生命，切不能乱动乱用。

（2）防触电标记

师：这是什么标记？哪些地方挂（画）着这种标记？它表示什么？

出示一幅资料为在高压线下放风筝的图片，让幼儿查看分析，并说出这样做有什么危害，哪些地方不应当放风筝。

（3）防火标记

师：这是什么标记？平日，小挚友应当怎样防火？万一发生火灾，我们应当怎样做？

2、嬉戏：报火警

玩法：教师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“１１９”，向值班人员报告火警（要求讲领会什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火）。值班员立刻发出“全体消防队员启程”的命令，全班幼儿模仿消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷，做举水龙头射水的动作，片刻后，开车回到，表示火已扑灭。

嬉戏后，教师讲清火警电话不能肆意乱打的道理。

3、设计标记

师：小挚友熟悉了大量标记，明白标记的作用很大。大家想一想，幼儿园还有哪些地方也能够挂标记，能指点我们留神安好。（幼儿议论，发表自我的观法）此刻，请小挚友做“小小设计师”，为幼儿园设计一些醒目的标记，用来指点小挚友、教师、阿姨和爸爸妈妈留神安好，好吗？

大班安好教案设计

设计意图：

自然是如此美好，生活是如此平静。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在全体的自然苦难中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神资产化为灰烬，可以夺走人最名贵的生命。新的《幼儿园教导指导纲要》明确指出：幼儿园务必把养护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火学识和才能。因此，巩固幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救才能，加强幼儿防火安好教导至关重要。

活动目标：

1、让幼儿感受火灾的要挟以及火灾带来的危害。

2、让幼儿懂得逃命自救的根本技能。

3、让幼儿熟悉消防设施设备，提高防火意识。

4、培养幼儿回响的灵巧性和对动作的操纵才能。

5、加强幼儿的安好意识。

活动打定：

1、《火灾案例》录像。

2、人手一块湿毛巾。

3、安好出口指示牌，灭火器。

活动设想：

一、谈话导入活动主题教师:小挚友，你们见过火吗？火有什么作用？

教师小结：火可以给我们的生活带来好多便当，但假设我们用火不当，就会发生火灾,危害我们的生命了，所以我们确定要提防用火。

二、教师播放《火灾现场》视频片段，引导幼儿举行观看。

通过观看视频，引导幼儿回复：火灾对我们有什么危害？幼儿回复后，教师总结

三、出示以下幻灯片，引导幼儿说说发生火灾时该怎么办？

（1）假设发生火灾了，该怎么办？

教师小结：发生火灾时要急速拨打火警电话119，并讲领会你的细致地址、姓名及电话号码（报告幼儿切记不能随意拨打火警电话）。

（2）假设家里起火了该怎么办？教师小结：家中一旦起火，不要恐慌失措，假设火势不大，应急速利用家中的灭火器，采取有效措施操纵和扑救。

（3）假设火势很猛，浓烟好多，我们有什么手段逃到安好的地方？教师小结：受到火势要挟时，要当机立断披上湿衣服、湿被褥等向安好出口方向冲出。穿过浓烟逃命时，要尽量使身关怀近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

师：湿毛巾要折叠6-8层才能防止浓烟呛入鼻孔，然后用湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走。（让幼儿练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走）。

（4）发生火灾了，可以乘坐电梯吗？；为什么？教师小结：遇到火灾时不成乘坐电梯，要向安好出口方向逃命。

（5）假设全体的逃命线路被大火封锁了，该怎么办？师小结：若全体逃命线路被大火封锁，要立刻退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号，等待救援，千万不能盲目跳楼。

(让幼儿练习挥舞衣物、呼叫等求救方法)。

四、学习消防安好儿歌

你拍一，我拍一，生命安好数第一，你拍二，我拍二，学习消防在一块儿，你拍三，我拍三，消防站里去参观，你拍四，我拍四，安好通道莫堵死，你拍五，我拍五，弯腰行走口鼻捂，你拍六，我拍六，易燃物品勿乱丢，你拍七，我拍七，正确使用灭火器，你拍八，我拍八，电器起火拉电闸，你拍九，我拍九，着火快打119，你拍十，我拍十，消防教导要实时。

大班安好教案设计

活动目标：

1、让幼儿知道身边有哪些危害，巩固安好意识，远离担心全因素。

2、在讲讲、议议中培养幼儿大胆、领会地陈述自己的想法，巩固语言表达才能。

活动打定：

教学用PPT

活动过程：

1、谈话导入。

小挚友们知道我们身边有哪些危害吗？我们的家里有没有危害？都有哪些危害呢？

2、出示PPT图片，一起来看看家里的危害。（教师和幼儿边议论边说）

教师：小挚友们，我们一起来看看第一张图片，这是什么？（热水壶）

在家里，我们用它来干什么？爸爸妈妈通常会把它放在什么地方？小挚友会去碰他吗？热水壶有什么危害？你知道使用热水壶需要留神些什么吗？（小挚友奇怪心都很强，他们会对热水壶里冒出来的热气感兴趣，有的小挚友甚至把手伸到装有热水的壶口边玩，不提防就被烫伤；假设把壶放在茶几等高的地方，热水壶轻易砸下来烫伤小挚友，热水壶的内胆破碎后轻易划伤小挚友。）边讲解边合作发生的危害事故图片。

放映其次种危害物品（打火机）

打火机有什么用途，我们通常会在哪里看到它？它能帮我们好多忙，那假设使用不当，会发生什么危害呢？（小挚友对打火机里面的液体很感兴趣，一片面小挚友就会尝试着把打火机弄开看看里面毕竟装了什么，在打不开的处境下有的人就会乱摔，却不知道打火机里面装了汽油，一摔就轻易爆炸，爆炸后打火机的塑料外壳会飞溅到周围八方，不提防就飞到小挚友身上烫伤小挚友；假设使用打火机来照明，也轻易发生火灾，由于家里布做的东西好多，轻易着火。）边讲解边合作发生的危害事故图片。

放映第三种危害物品（液化气罐子）

液化气是用来做什么的？它为我们供给了哪些便当？那你知道它的构造吗？液化气有什么危害呢？（液化气有一个开关，用一根红色的管子连着液化灶，我们把开关开启才能用，不用的时候要把它关掉。小挚友假设乱拧开关就会导致煤气泄漏，煤气是一种有毒气体，进入到人的身体里会发生头晕，呼吸困难，窒息，结果死亡等处境，所以他很危害。液化气使用不当也会发生爆炸事故）边讲解边合作发生的危害事故图片。

放映第四种危害物品（微波炉）

微波炉能帮我们什么忙？它有那么多的好处，里面没有热水、汽油和煤气，它有什么危害呢？（微波炉是电器，小挚友使用不当会发生触电事故）

3、嬉戏稳定“我说你答”，答对的小挚友给小贴画作赏赐。

热水壶理应放在高处还是地处？

可以把手伸进热水壶吗？

打火机可不成以摔？

假设有一件小挚友很热爱的玩具掉到床底下可不成以用打火机照明去捡？

火警电话：119

遇到火灾时什么手段离开火场又快又安好？A、乘电梯B、走楼梯

火灾烟雾很浓时可以用干毛巾还是湿毛巾捂住口鼻？

液化气的开关能当玩具吗？

煤气泄漏怎么办？A、开窗B、关窗

手上沾有水能插电吗？

有人触电怎么办？切断电源

活动延迟：请小挚友留意生活中还有哪些担心全的因素。

大班安好教案设计

设计背景

现在的生活中存在的担心全的因素好多，有时候孩子和家长会疏忽一些安好问题，对孩子自身在家时的安好没有防范意识，这节课就是要告知孩子们在家里玩耍时要留神的和要知道的学识，加强孩子对安好的意识。

活动目标

1.知道不能给目生人开门，懂得在家时的安好常识。

2.知道养护自己，培养自我养护意识。

3.知道在家里哪些事情是危害的，不成以接触和玩耍。

重点难点

培养幼儿的安好常识，让孩子知道不仅在外要留神安好，在家也要有安好意识，磨练他们面对危害时的自我养护才能。

活动打定

1.相关的图片及动画片片段。

2.和孩子提前演练人物的角色。

活动过程

1.情境导入

教师扮演一个目生人敲门，孩子自身在家看动画片，这时候敲门声响起...

幼：谁呀？

教：我是你妈妈的同事王阿姨，这是你妈妈让我带的东西，请你开门好么？

幼：我怎么不熟悉你呢？

教师和幼儿开展一段生动的表演，孩子在踌躇应不理应开门，这时候表演中断。教师提问：都发生了什么，吓跑挚友该怎么做呢？幼儿议论回复，接着开头下一段表演。

目生人：哎呀，我肚子好疼！可能是吃坏了肚子，小挚友你能开门让我进去上个厕所么？

幼儿：在门洞里向外看是不是真的。

表演终止后教师提问：又发生了什么，小挚友是怎么做的，假设是你你又会怎么做？你会开门还是想别的手段呢？一起来说说吧！

2.观看图片。

教：小挚友在做什么？

幼：在给目生人开门。

教：这样做对不对？

幼：不对！

教：再看看这个小挚友在干什么？

幼：它在家玩火。

教：他这样做对么？

幼：不对，这样很危害。

3.分辩对错。

教师拿出一些小图片，上面是小挚友自身在家时做的一些事情，请小挚友们来看看他们哪些做的是对的，哪些做的是错的。并将对的图片贴