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文档简介

中班综合《我爱刷牙》一、[教材简解]在幼儿园,有很多幼儿家长会跟老师反映说自己的孩子比较贪吃,但是不喜欢刷牙,不知道如何保护牙齿,希望老师能帮忙教育引导。对于中班的幼儿来说,贪吃,自我控制能力发展不完善,导致很多幼儿存在踊齿的问题,因此幼儿园的牙齿健康教育很重要。同时,《指南》中“健康”领域对于4—5岁幼儿明确指出“每天早晚刷牙,饭前便后吸收,方法基本正确“。基于以上两点考虑,本次活动对于中班幼儿经验上的提升有很大的价值。二、[目标预设]1、知道牙齿的重要性,掌握正确刷牙的方法;2、懂得爱护牙齿,养成每天早晚刷牙的好习惯。三、[重点、难点]重点:知道保护牙齿的重要性,懂得爱护牙齿;难点:养成每天早晚刷牙的好习惯以及掌握正确的刷牙方法。四、[设计理念]此次活动的设计充分考虑了中班幼儿的年龄特点和发展水平,抓住幼儿的兴趣点和注意力,让幼儿在实验及讨论中充分认识到牙齿的重要性,了解蛀牙的原理,从而萌发保护牙齿的意识。我们总说“一个好习惯的养成需要21天。”活动最后运用记录表的形式,长程关注幼儿是否能够坚持早晚刷牙,从而真正落实好习惯的培养,而非只是停留在说教的层面。五、[设计思路]本活动分为四大环节来推进,让幼儿在直接感知、实际操作中萌发爱护牙齿的意识。在“猜谜导入,引出刷牙主题一一实验对比,感受刷牙重要性一一动手做做,学习正确刷牙方法一一延伸记录,养成坚持刷牙习惯”的层层推进中,突破活动重难点。六、[教学准备]1、教师提前2个小时进行鸡蛋浸泡的实验(便于活动中结果的呈现);2、牙齿磨具一套;3、人手一张“我爱刷牙”记录表。七、[教学过程](一)、猜谜导入,引出刷牙主题。(4分钟).以猜谜的形式引出主题。提问:这着有一个谜语,请你猜猜看它是我们身体的哪个部位?谜语:健康卫士穿白衣,上下两排真整齐。中饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。.提问:小朋友们,我们的牙齿有什么作用呢?小结:我们需要靠牙齿来吃好吃的食物,牙齿能把食物嚼碎,咽下去就容易吸收了。另外,没有牙齿,讲话还会漏风,说话不清楚,还不好看呢!L联系生活经验,自主交流蛀牙原因。出示一个哭泣的小朋友的图片,提问:这个小朋友哭了,我们一起来问问他怎么了?他为什么会有蛀牙呢?可能是什么原因?(幼儿先自主讨论,后集体交流)小结:饭后不漱口、早晚不刷牙、爱吃甜食,这些都容易会引起蛀牙。2.实验拓展经验,初步了解蛀牙原理。师:“牙齿宝贝得了蛀牙,那蛀牙是怎么形成的呢?现在老师给你们做一个小实验,认真看的小朋友就会找到答案。”教师介绍实验材料:每一组桌上有两个蛋,分别已经浸在不同的液体里2个小时。1号蛋浸在清水中,2号蛋浸在白醋中。请小朋友可以用手摸一摸、用眼看一看、用鼻闻一闻,比较两种蛋壳有什么不同。(1号新鲜蛋壳较硬,白色的,没有味道;2号浸在醋中的蛋壳变软变黑了,而且有一股酸味)幼儿小组内探索、交流后进行集体交流,交流的话题:你发现有什么不同?为什么同样是蛋壳,会不一样呢?小结:醋是酸的,醋会腐蚀蛋壳中的钙,所以蛋壳会变黑变软,我们的牙齿就像蛋壳一样,吃了东西总有些残渣留在牙缝里,细菌就在这些残渣里生长,产生一种叫做乳酸的东西,时间长了,牙齿就会变黄变黑,有的甚至出现小洞。(三)、动手做做,学习正确刷牙方法。(8分钟)1、请个别幼儿演示自己刷牙的方法。提问:小朋友会刷牙吗?你是怎么刷牙的?请幼儿根据自己的经验谈谈,老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。2、教师用牙齿模型演示正确的刷牙方法。①刷牙是先要做什么?(提醒幼儿在刷牙是要做一些准备。)小结:刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏,在杯子里盛满水。然后,用水漱一下口。接着,我们开始刷牙。②老师利用模型,边示范,边讲解。小结:上面的牙齿从上往下刷,下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。3、放轻音乐,集体练习正确刷牙的方法(四)、延伸记录,养成坚持刷牙习惯。(3分钟)师:小朋友们,你们都学会刷牙了吗?牙齿健康对我们很重要,我们一定要

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