语文复习工作计划

最新语文复习工作计划精选语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为"语言文字〃。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。下面是给大家整理的最新语文复习工作方案精选，仅供参考盼望能够关心到大家。最新语文复习工作方案精选1一、复习目标.会认常用汉字3000个，其中2500个会写。.能用钢笔正确、端正、娴熟地书写楷书。.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。课后有背诵和默写要求的，要会背、会写。.阅读时理解词语在语言环境中的恰当意义，辨析词语的感情颜色。联系上下文和自己的枳累，理解、推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。.能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，揣摩文章的表达挨次，初步领悟文章基本的表达方法。敢于提出自己的看法，作出自己的推断。.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。.阅读叙事性作品，了解大事梗概，简要描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受。.在理解课文的过程中，体会句号、逗号、顿号与分号的不同用法，了解冒号与引号的一般用法。.会背课内优秀诗文，大体了解诗文的意思。明向文言文蕴含的道理。.能写简洁的记实作文、想象作文和常见应用文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的需要，使用常用的标点符号，分段表述。40分钟能完成不少于400字的习作。.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、干净。二、学情分析.到了中高班级，同学的基础学问的难度由大量的识字越来越倾向于对词语意义的理解以及词语在句中的作用。详细表现为，识字已不成问题，遇到再难的字，由于认字的方法把握得比较好，因此，显得游刃有余。可对加点字的意思的把握方面，后进生尚有困难，究其缘由，有的是理解力量不行，有的马虎大意所致。词语意思的理解，因把握不了好的学习方法，经常用自己的理解去估量，出错也是无可避开的了。.在阅读训练中，对文章的分析及回答问题方面，同学的反差较大。好的同学对文章的概括及整合力量较强;后进生由于对文章的整体感知力量不强，有的甚至答非所问，对的几率不高。.大部分同学的写作爱好及创作欲还是比较高的，写出来的文章异彩纷呈，各有千秋。特殊是中下生，写作水平的提高很快。但存在着很大的一个问题是习作中错别字许多，同学作文质量参差不齐。.由于班级上升，教材对同学抽象思维力量的要求提高了，因而班中部分力量较弱的同学学习上消失了困难，对面对全体同学开展教学工作带来了肯定的影响。三、复习内容（一）积累运用.汉语拼音：会写声母、韵母、整体认读音节，熟悉字母表。.字、词团能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。团能在详细的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。(3联系上下文和自己的积累，理解、推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。(4)联系上下文理解含义深刻的词语，领悟其感情颜色。.句子团按要求改写句子：扩句、缩句;“把"字句"与''被"字句之间的转换;陈述句与反问句之间的转换。13会正确修改病句。团能正确区分比方、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法，并能恰当选择修辞手法把句子写详细，写生动。.日积月累(3对联、名言警句、格言要求在理解的基础上背诵，积累语言。团通过读背达到积累成语的目的。团对于积累运用中的古诗，大致了解意思，达到熟读成诵即可;.古诗回能够大体把握诗意，想象诗歌描写的意境，体会诗人的情感。团能够有感情的朗读古诗，背诵、默写古诗。(二)阅读课内阅读.熟识每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。.理解课文中含义深刻的句子。.揣摩文章的表达挨次，领悟文章的表达方法，了解基本的说明方法。课外阅读选择较为典型的阅读材料，进行词语、句子、段落的训练。(三)作文.学会倾听、表达与沟通，促进同学听、说、读、写力量的整体进展.选取训练点，运用学过的写作方法，指导同学把内容写详细，写出真情实感。练习写记实作文、想象作文、书信作文，还要练习缩写和看图作文等。四、复习方法与策略L解读：解读课标，精确把握学校阶段语文学习目标。通读教材，细心选择复习内容。解读同学，细心确定复习的重点。.运用：梳理归纳复习内容，专题推动，方法敏捷。运用〃导学议练“教学模式，打造高效复习课堂。用好综合练习卷，上好试卷评研课。.扎实：复习的学问以五上、五下教材为主，扎扎实实地打好基础。特殊是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。.分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平常的教学一样，也要留意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延长的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，赐予补习与复习，扎实基础。.深化：复习是"温故而知新“。在复习时我们要立足于"打实基础，有所创新。“我们仍旧要坚持让同学自主复习，在旧的学问上进行深化，使同学有所发觉，有新的见解..拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的学问，而应当有所拓展。可以增加新的语言，新的阅读资料，增长同学的见识，提高同学的阅读力量。.移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压同学，而是应当以多过平常的关怀去关注同学。多问问同学的困难，少一点训斥;多了解状况，少主观臆断;多听听同学的看法，少自作主见。特殊是对学习成果不够抱负的同学，更要多关怀，多照看。最新语文复习工作方案精选2一、指导思想为了提高我校语文教学质量，让同学在四月调考和中考中能考出好成果，达到上级领导下达的目标。制定本方案。二、现状分析本次元月调考语文试题总分120分，题型分为选择题、填空题、文字表述题三种题型。10个选择题涉及字形、字音、同义词辨析、病句辨别、考查段落，是还原句，说明文阅读5、6、7题,第7题失分较多，选择题8、9、10题考查的是课内文言文得分状况还较抱负，全校均分71.75分，课文文言文《出师表》的译句，失分很严峻，12题是名句理解默写题，6分是名句连句，有4分理解分析，13题-16题是现代文阅读，四个题是递进梯式设题，有2题是对同学力量包括审题力最、阅读文本力最、表达力量、思维层面的层次，有肯定的区分度。17-19题综合性学习及口语交际，17题题目同学理解存在偏差，18题一般同学只能得4分中的2分，19题2分题，同学读题过于偏面，一般只能得1分，作文题，“温度〃，从同学得分状况看，差距不大，同学在迷茫中写人生感受，温度有高有低，这也是我校同学今后在教学中要加大审题训练，引导同学多多关注生活。三、时间及内容支配三月下旬至四月调考：进行面的铺开复习，梳理学问点，使同学对考点心中有数，循序渐进地进行题对题的复习。四、把握考点内容原则前30分的选择题，10分的理解默写，4分文言文翻译，共44分题重落实。后76分重方法重训练重面辅。五、复习支配1、语言积累与运用重视重点汉字的书写，拼音的辨识，古诗文名句，近义词的辨析，病句的修改，理清句子间的规律关系。做法：明确重点，学会审题，加大真题训练。尽量不失分。边缘生面辅，确保一考合格率。分工合作，各题型的收集大家分别负责，发挥团队力气。注意落实，利用早晚自习检查背诵，默写，专题训练。2、阅读训练说明文阅读，把握有关基础学问，包括说明对象，特点，挨次。筛选信息，要点概括，词句理解，整合信息，文意把握，指导训练精读关注文学气息和思想内涵丰富的美文从文意把握，词句理解，内容探究，作品感受等方面，注意方法指导，总结规律性的学问和解题的思路方法和误区。文言文阅读难点在于字句理解，进而把握文章的内容。关注常见文言实词，如通假字，古今异义，词类活用，背记有关的内容。加强技巧方法的指导和训练。加强对文章重点字词的落实，向课外沿伸，由易到难进行课外文言文训练。3、作文训练让同学分析利用材料写作，会写夹叙夹议的文章，养成写作文的好习惯：完篇，书写规范这一阶段，进行4—6篇作文训练，材料来源于书本，来源于作文材料，来源于生活，来源于自然社会。进行作文构思训练，列写提纲。六、总结：加强解题思路方法的训练，提高45分钟效率，建设高效课堂。紧盯边缘生，督促反思、整理错题集的行为。最新语文复习工作方案精选3一、复习内容本册书共有8个单元，34篇课文，5篇自读课文，8个语文园地，要让同学能够认读《生字表（一）》中的550个汉字。把握《生字表（二）》中的250个汉字。本册包含"汉语拼音、字词、句子、词语积累、阅读、写字、口语交际”等几项内容。二、复习的资料有语文课本、课时练、欢乐语文、一套单元加期末复习卷，老师的通案和教案。三、复习重点和难点复习重点1、要让同学能够认读《生字表（一）》中的550个汉字。把握《生字表（二）》中的250个汉字。2、了解和把握一些常用的识字方法。复习难点1、关心同学辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。2、指导同学能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。3、进展同学的思维，培育同学自主性与敏捷性。4、审题力量的培育。四、复习方法以语文课本为重点，以其他复习资料为帮助检测的工具。先单元复习，再归类复习，综合复习，最终查漏补缺。一边复习，一边测试,把本班的同学以优良中差等级划分为6个小组，每次检测后以成果和进步状况在后黑板上加小红旗竞赛的形式绽开，每周总评一次评出优胜组、优秀生、进步生，并给与嘉奖、鼓舞。激发同学的学习欲望，体会学习的乐趣。促进优等生更优秀，也增加后进生的学习乐观性和自信念。在复习时间上可依据实际状况延长每天午后放学后的课后时间。五、培优扶差措施1、是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采纳互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥同学之间的团结协作精神;课外，主要采纳优优组合的形式，让同一层次的同学自由配对，发挥同学之间的竞争、激励机制。2、是留意同学的信息反馈，让同学质疑问题，摸清同学把握学问的状况，以便准时矫正或查漏补缺。3、是心情的保持。乐观的心情是复习质量的保证。复习期间合理支配一些调整，通过创设和谐、公平的师生关系，让同学能保持乐观的心理状态。4、是敏捷辅导：对于优生：让他们进行一些新题型的训练，鼓舞他们主动关心学习有困难的同学。对于学困生：1、组成“一帮一〃小组调动同学的学习乐观性，让他们增加学习的信念。2、本册要求把握的250个四会字，尽量全部过关。3、综合练习面批面改，准时改正错漏。4、争取家长的协作，形成训练合力。六、同学基本状况分析本班共36人，6大组，4个组的大部分同学已经基本完成了本学期的教学任务。5、6组的部分同学，或是由于年龄太小，或是由于基础、智力、学习行为习惯等问题而使他们的学习有较大的困难。尤其本学期需要把握的字词较多，对力量较差的同学来说是比较困难的。还有有较多的同学常消失汉语拼音应用不娴熟，抄错字、看错题、不解题意，而且很少有做完题检查的习惯。另外，对手阅读题和口语交际的题型，对于一些同学来说还是存在着相当大的困难，因此在复习中应特殊留意。七、详细内容复习支配：一、汉语拼音1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。2、娴熟把握《汉语拼音字母表》，会使用音序行字法查字典。3、通过练习，分清读音相像和字形相像的拼音。4、训练正确地拼读音节，知道音节的意思并选择正确的音节。二、识字1、编故事编句子听写生字。（把生字编入句子或故事中）如：春天，公园的花都开了，有红的、黄的，绿绿的草叶长高了。小鸟叫着，似乎在对我说话呢！2、开猜谜会把以前编的字谜集中起来，由老师、同学说字谜，同学猜。猜完把生字写下来。看谁记得多，猜得多，写得多。3、每人各做不同的一课生字卡，每人都来当小老师的考查同学认一认本册要求会认的生字，看谁认得多。4、开个故事会，记难记的内容。在学习中，遇到许多难记的内容，我们有的是通过讲故事来化解的。复习时，让同学们讲这些故事，加深了记忆，巩固了学问。如：同学对“左、右”简单弄混。学习时，我们编了故事：左边工人不讲理，抱着右边的咬一口。（以下内容通过小组合作进行）5、熟悉汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。6、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。7、通过练习区分音节简单混淆的生字或同音字。8、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相像的字。三、词语1、字、词擂台赛1）词语接力赛。玩法：分组1）同学开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。2）对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。）玩法：（两组对对，一组提，组说，计时，看哪个组快。3）给字宝宝找亲人!（说明：这是形近字的复习）玩法：先自己在本子上写，小组再相互补充，然后到黑板上竞赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最终依据数量和质量，评哪个小组获胜。（补充：人多的话，可以选相邻的小组竞赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。4）给字宝宝找伴侣（说明：这是同音字的复习）玩法同上。2、师生共同归纳要把握常用的特别词语或词语搭配。3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。四、句子句子的训练归类一一通过把句子写完整的训练，让同学明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有7种练习句式。复习时，请同学进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应当具有哪些内容;可以供应几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培育同学连词成句的力量河.以请同学推断一个句子是否完整，假如不完整，还要进行恰当的补充;还可以做一做趣味性的组句嬉戏。五、阅读1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。2、能用自己喜爱的方法读读自己喜爱的儿歌、文章或片断，能读精确，读流利。3、能阅读儿歌、短文或片断，并依据内容回答简洁的问题。六、口语交际1、练习用一般话把一件事说清晰，说明白。2、练习仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、与别人交谈时态度自然大方，有礼貌。最新语文复习工作方案精选4一、复习目标通过复习，使同学对学校阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，强化同学的阅读理解力量和语言表达力量，提高同学运用语文学问解决实际问题的力量。力争在今年的中考中，语文科的成果稳中有升。二、仔细解读《课程标准》，强化目标意识《语文课程标准》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我认为老师自己应当先仔细解读《全区考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点，同时同学也要在老师的引导下，仔细学习《全区考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对比，务求落实，使复习真正做到有的放矢。三、潜心钻研中考命题，探讨猜测命题方向。近两年我区中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累〃、“文言文阅读〃、“现代文阅读〃和“作文”四大板块。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考查，到课内文言文的阅读,再到课外现代文的阅读，最终是作文的写作（话题作文和半命题作文相结合）。重视考查同学的学问积累，尤其是注意考杳同学联系生活实际和生活阅历，运用所学的学问分析问题、解决问题的力量。现仅就试卷的四大板块简洁说明。（一）、积累部分。这一部分又包括：字形字音的把握，词语的理解与运用，修辞手法的理解与运用，综合性学习，文言诗文的背诵与默写。近年来，随着中考命题改革的不断深化，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶同学的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够敏捷运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。因此，我们在指导复习时不但要求同学能篇篇背诵，字字落实，还要"会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平常默写中常常出错的字，更要时时“温故”，明确地告知同学评分的标准（每错一字扣0.5分,扣完为止）切记：一字出错，满"盘”皆输。（二）、文言文部分。这一部分包括诗词赏析和课内文言文阅读，考试的范围是学校教读篇目。狂习时一要抓好重点，拨正方向。依据考纲的考查范围和要求以及自身的熟识程度对复习内容进行取舍、侧重。•般考杳常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则经常考杳•词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对内容考查就与现代文基本相像。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要突出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、学问的掩盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。从其它省市的中考文言文试题来看，命题的热点倾斜于“唐宋八大家〃之文，短小精悍的写景抒情名篇也成了命题者情有独钟的首选，“记"和"说''两种文体也特殊受青睐。答题时要大胆依据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭自己的生活阅历理解作答。也不排解课外文言文的考杳，课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相像。做题时肯定要留意与课内学过的课文或学问点相联系，注意由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆依据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭自己的生活阅历理解作答。文言文阅读题主要分为两类。一是翻译类。此类题解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、册人补、调。留意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是考试的要点,也是得分点。（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。（4）另外还要留意词类活用、古今异义、通假等特别现象及一些特别的句式（如推断句、倒装句、省略句、固定句）.（5）若直译不通，则用意译。须依据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。二是启示类。解答这类题目时要留意思想倾向，抓住基本的感情“.场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思索作答。（三）、现代文阅读部分。要把握“考点”，把握答题技巧。近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇小说、一篇自然科技类或生态环境的说明文和•篇随笔式的谈论文。因此，在最终复习中，在"随堂练才'选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习。另外，在阅读题目的设置上，一般都是根据“整体一一局部一一整体"的挨次进行考查。做题时要让同学牢牢地记住：”答案不在你的脑子里，答案只在原文中〃，无论在任何状况下作答既要体现共性和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于的主见。同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读史习中，应当留意句与句、段与段之间的联系，了解的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清"写了什么〃“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是在原文中找线索找答案。比如，整体感知类的题目，经常要求考生I可答”文章的主要内容是什么"或者"的主要观点是什么'’等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找谈论、抒情的语句。这些常用的方法和思路肯定要熟记于心。再比如，同学认为最难回答的“理解句子含义及作用〃这一类题目，我们可以让同学：先观看句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用;结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比方、反问等修辞手法的句子,所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种种题型，都有肯定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。（四）、作文部分。每个星期进行一次写作训练，在写和评的专题训练中提高同学的写作水平。作文指导，了解说明文、谈论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求同学能够精确地审题，正确地选材、立意、结构文章，综合运用各种表达方式为文章的中心服务，板书正确，字迹工整，为良好写作打下基础。作文训练侧重于名篇，摹拟其课篇布局，刻意选材新奇，内容新颖，力争让每位同学写好记叙文，能把人或大事完整地交代清晰。进行写作学问的讲座，让同学做到有写的东西，下笔能心中有数。找一些典型的写人、叙事范文，引导同学分析,从审题立意、选材等入手进行具体评讲，让同学拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让同学作文不离题，基本能找准方向，提高同学的写作力量。“话题〃作文仍旧是今年考查的主流，命题已经在静静地发生变化，这个变化就是话题作文与半命题作文相结合。纵观近几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发觉，作文命题正朝着“命题生活化，引导同学关注自己，喜爱读书，喜爱生活，关注社会，理解他人〃的角度进展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更宽阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。因此，在最终阶段要动员同学自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推举的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新奇血液。虽学习比较紧急，但仍要每天“挤〃出十到二非常钟时间来看书读报。在写作中，要擅长从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“i滴水里见阳光〃“半瓣花上说人情”;擅长联想，张扬共性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。要在考场上让你的作文取得高分，那就要