小学二年级班主任班级管理方案

小学二年级⑵班班主任班级管理方案班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作H勺依托力量和组织保证,一种良好的I班集体对每个学生H勺健康发展有着巨大日勺教育作用。形成一种良好的班集体,需要班主任做大量进一步细致的工作。为了把班务工作做好，特制定如下班级管理方案：一、以身作则，为人师表。小学牛.正处在心理与行为发展的核心时期,这个时期的学生模仿力极强，又缺少自制力和对与错口勺判断力。教师良好H勺心理素质和积极进取的精神风貌,能给学生以潜移默化日勺影响,是一种隐性的教育资源，学生从中能感受到教师的人格魅力，作为教师，如果在工作中能以身作则，公正处事,将会给学生带来表率式日勺鼓励。教师要用“人格塑造人格”，例如：规定学生遵守纪律，班主任一方面做到有良好的师德;规定学生保护环境,讲究卫生，教师必须从小事做起，不乱扔纸屑果皮，看到垃圾及时拾起；规定学生在劳动中不怕脏，不怕累，教师更应当身体力行地投入到劳动中去；规定学生刻苦学习科学文化知识，教师就应当加强学习，不断提高自身修养,绝不能只是发号施令,纸上谈兵。二、因材施教，尊重每一位学生。a“人上一百,种种色色”，一种班集体里不也许所有是品学兼优日勺学生，也不也许所有是差生，教育要因材施教，根据每个孩子不同R勺个性与闪光点，制定不同的措施。1、“宠爱”后进生后进生，常常是最让教师头疼U勺一种群体。由于学习成绩差，她们受到的批评与指责要多于其她的学生，对学习缺少信心，自卑，被置于班级的“阴暗角落”。班主任应宽容、尊重、热爱、理解她们，没有师爱,就没有教育；教师的爱，应高于友爱，齐于母爱。无论孩子成绩有多差，她也一定拥有自己日勺特长。也许,我们很难协助她们迅速提高成绩，但是我们可以设法协助她们发扬长处、克服缺陷，树立人生的自信，让她们尽量多学一点知识，知识不仅涉及课本理论尚有为人处事。其实，每一位学生的心灵深处都是一种广阔的世界，那里面有日月星辰，有江河山川，有花鸟草虫，有社会人生，有真、善、美、假、恶、丑,核心就在于我们教育者的对的引导。④在班级管理中，我努力将自己“与人为善”用J爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给她们更多的关注,更多的投入。在班集体中，精心营造一种平等、和谐、友爱打勺氛围，让她们体验集体的温暖和同窗间日勺友谊，感受到自己在班集里有一席之地，有归属感，大胆吸取这些后进生参与班级管理，让她们体现并发挥自己的长处，在管理中克服自身不良的行为习惯。A2、“严爱”优等生A优等生，往往更受教师和家长口勺关注和爱慕,也由于如此，优等生II勺缺陷往往容易被忽视、掩盖、原谅、袒护。对此类学生，不要偏袒迁就她们，更不能放松对她们的规定，不仅在学习上,行为习惯上更是如此。时常教导她们“做学问得先做人”，做一种正直的人，热情的人，积极向上的人。优等生不单纯是学习成绩要优,更重要的是人品要优，心胸耍广，心理要健康。3、“博爱”中档生中档生往往是一种班集里容易忽视的群体,她们有比较稳定的心理状态，她们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。她们是班级体的镜子，是班级体的中间力量,她们但愿教师注重她们,但乂胆怯抛头露面，对此类学生要掌握她们的心理特点,调动她们的积极因素，对的看待她们的反复，始终如一地尊重、理解、信任她们。三、关爱学生，学会表扬。情是学生接受教育的前提，教师对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”。一种教师如果缺少对学生的爱，那就丢掠了做好教育工作的主线。因此，教师应当用“随风潜入夜，润物细无声”H勺方式，把抱负播撒在学生的心田里，通过自己的言传身教，使学生心灵受到触动，使双方产生理解和信任。在平时的学习和生活中，多第下来倾听学生的心声，细致入微发自内心的关爱学生，例如:天气有变化，提示学生增减衣物，关怀学生冷暖；每天吃午饭时,观测学生就餐状况，多问学生吃的好不好、饱不饱;发现学生有异常，及时询问因素并能做出相应解决等。学会表扬，多给学生鼓励与肯定,好学生是夸出来的。哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的规定就是渴望被肯定，而学生更是如此。”班主任作为教育者，应端正教书育人口勺态度，在教学过程中不妨拿起表扬的武器,对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让每个学生都能感觉到自己的进步。四、完善班级管理的“三级制”。一是加强班主任管理。班主任在管理中应眼观六路，耳听八方。通过进一步学生之中，常常观测、于细微之处发现苗头，掌握学生的特点、心理，多动脑筋，采用灵活机动的措施“对症下药”，以情动人，以理服人。二是加强班干部管理。在一种班集体内，班主任是主导,学生是主体，要发挥学生主体作用，就必须不断加强班干部队伍建设,通过班干部实现学生自己管理自己，自己教育自己，同步发挥班干部的带头作用，为其她学生作出楷模。常言道:“火车跑得快，全靠车头带。”班委犹如整个班级的火车头，要想使整个班级跑得好而快，就应当及时建立健全班干部队伍，在健全确立班委U勺过程中，不能班主任说了算，一定要采用“民主集中制”的原则。在班会上让全班学生在充足酝酿的基本上产生候选人，耍日勺确将那些品学兼优、会组织、会管理、有威信、乐于奉献"勺同窗选拔到班干部队伍中来，班主任要尽早抓好、培训好这个火车头，以便她们人尽其才的为全班同窗树立起学习的楷模，早日发挥先锋模范带头作用，从而形成良好的班风，更好地带动班级工作。同步班主任要敢于打破“干部终身制”口勺做法，班级一旦建立起良好的班风班貌后，要及时地对班干部进行更换选举，以便为班级引入竞争机制，在竞争下提高班干部的工作热情高、工作能力、工作效率及责任心，同步也使更多的同窗在班委会组织中得到锻炼不断成长。三是加强学生的自我管理.低年级的学生自我约束能力差，常常体现为做小动作、随便说话、下课追跑打闹等，因此加强学生自我约束能力培养，对形成良好的班风及发明良好的学习环境有重要作用。为此，可以规定学生做到如下三个方面：1、学习《小学生守则》、《小学生行为规范》，规定熟记，并付诸实践，让她们逐条做到“知”、“情”、“意”的I统一。2、进行自省。定期运用班会规定学生进行自我小结一次，总结这段时间内哪些方面做口勺好，什么地方局限性，提出自己的努力方向。充足运用班队会对学生进行主题教育，就班上近期状况选择主题开展活动。3、量化考核。在健全各项管理规定的基本匕制定班级量化考核表,实行班级一平常规口勺量化管理。五、建立健全平常规范管理细则。商定每位学生每月有50分考核分,分值扣完为止,不实行倒扣分。每月记录成果记入班级管理档案，学期结束作为班内三好学生评估的重要根据。1、每天上学须佩带红领巾（周一升旗前检查），违者每人次扣2分。2、穿戴整洁大方，不准穿拖鞋和携带危险玩具（刀、佥h枪等）进校门，违者扣3分。3、上午到校后自觉在班上进行晨读，违者扣1分。4、听到上课铃声立即回到座位上准备课本文具，不准疯闹说笑，违者扣1分。5、扰乱课堂纪律者,每人扣2分。6、按规定分发营养餐，不准拥挤、哄抢、擅自多领，一经发现每人每次扣1分。7、列队要做到“快静齐”，大型集会在队伍里疯闹说笑，未按规定开展活动时扣3分。8、地面上有纸屑、纸片或其她垃圾II勺状况，距离纸片近来的同窗扣1分。9、乱丢乱扔垃圾者，每人次扣2分。10、每天中午值日生对教室和清洁区进行打扫，限时20分钟内，未按规定打扫或打扫不彻底的，每人次扣2分。11、中午打饭时要按顺序排队，吃饭时要保证桌面和地板整洁，不能将饭菜撒到餐盘外，不能说笑打闹，整个过程保持安静，违者每人次扣2分。12、课间活动不能在危险区玩耍，不能在教室里、走廊上、楼梯道上追逐打闹、大声喧哗,违者每人次扣3分。13、校园里要讲一般话，说文明用语,违者每人次扣1分。14、不打架、不骂人、不说脏话,违者每人次扣3分。15、爱惜花草树木、公共财物，故意破坏者每人次扣5分，情节严重者责令家长到校补偿。16、用手涂抹或弄脏校内墙壁,在墙壁上乱涂乱画的每人次扣3分。17、不准带零食、钱币到学校，一经发现扣3分。18、放学按规定在候车处排队，上车时不能拥挤、打闹，做到文明乘车、安全乘车，违者每人次扣3分。19、按规定完毕家庭作业并及时交作业，违者每人次扣3分。20、不准私拿她人物品，一经发现每人次扣3分。在班级这个大集体里，人人发扬主人公精神，积极争做“习惯养成教育”时期的好学生。六、奖惩分明，完善鼓励机制。给每一位学生准备一本评星本。基本上设定四个奖项:学习奖、文明奖、卫生奖、爱心奖。还可以根据某些特殊状况，给这每一奖项赋予特殊的名称。例如为了培养让孩子一到学校就准备拿出课本进行晨读的习惯，设立晨读响亮星；让孩子懂得课间不玩危险H勺游戏，就设定课间文明星；规定学生列队做到静、齐、快，设定队列整洁星。在具体的教学实践中，结合实际状况，可设定:课前准备星、积极举手星、认真听讲星、回答问题响亮星、作业清晰星等等。教师要及时给体现好的学生贴上五角星以示肯定和鼓励，每周进行总评，并在墙上公示栏里给此周榜首的同窗贴上红旗象征成果，使学生间有竞争,增进发展。对于某些常常违规违纪II勺学生，按照班级平常规范管理细则扣除相应U勺分数，并写清晰违纪的事件，让学生及时结识自己口勺局限性，及时改止，养成自我教育和反思的习惯。七、加强班级文化建设1、制定班级公约：铃声一响教室静，课前准备要做好；问候教师有礼貌，上课坐姿我最佳；两操集队快静齐，认真锻炼身体好;课间休息不打闹，平平安安人们好;测验考试不作弊,真才实学品格高;作业有错立即改，不把错误带回家；两餐排队呈直线,不急不躁有风貌;热爱劳动不怕脏，卫生工具放整洁；碰见教师常问好，尊师重教素质高；个人努力进步快，团结友爱集体荣。2、班干部职责明确细化：班长：善于发现班级存在的问题,并想措施解决。主持一周一次班干部会议，负责一周一次班级状况总结。协助班主任对班级平常管理。副班长:登记班级学生出勤状况，如有缺勤及时报告。登记好人好事、红领巾佩戴状况的工作。协助班长做好其她平常工作。学习委员：负责记录各科各项作业完毕状况。负责开展互帮互学活动。负责检查课间同窗与否准备好学习用品。体育委员：负责体育课、活动课的开展。记载两课一操的纪律状况。文艺委员：负责课前区I领唱。负责文艺活动的开展,卫生委员：负责向值日组长记录值日状况。安排大扫除。负责检查个人卫生。负责教室讲台及空桌的卫生。放学前与值日组长一起负责检查教室卫生。宣传委员：报道中队活动等状况。推普委员：倡导讲一般话的良好氛围。记录讲方言土话的同窗。记录语言不文明日勺同窗。还可根据班级状况设定班干部，如安全小卫士：负责发现身边日勺安全隐患，提示学生注意安全；营养餐小组长：负责每FI营养餐的分发等，管理用好班干部，用人所长，人尽其才，争取做到“人人有事做，事事有人管二3、布置装扮教室，开设微型图书角。将平常行为规范、班级公约、班干部职责等制度性文字材料做成展板挂在墙上，时刻提示学生规范自己的言行举止。开展“好书人们读”活动,成立图书角，鼓励人们多读书、读好书，营造书香校园。4、组织丰富多彩的课外活动，培养学生阳光向上口勺个性。班主任应带领班级的学生积极、踊跃参与学校组织II勺形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操,增强班级凝聚力，将德育思想和目口勺,转化为学生的行动，培养她们热爱集体、关怀她人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族的老式美德武装学生，哺育崇高的思想道德素质。对于参与的活动，无论是获得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结,班主任要总结，使学生总结经验,吸取教训，明辨是非，好日勺表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风日勺形成有一定的增进作用。八、多方合伙，齐抓共管,实行全员育人机制。1、班主任和科任教师互相配合。班主任、科任、学生三位一体，形成了一种班集体。班主任则是这个集体的核心，科任教师以其优秀的专业知识，良好的人格魅力等优势成为班级建设的催化剂。一种班级H勺健康成长，依赖于全体教师的共同努力。科任教师关怀和参与班级建设,与班主任互相配合，协调一致，对于班集体的形成、巩固、发展和提高有着十分重要的作用。因此班主任与科任教师必须搞好关系，配合要密切，教育思想要一致。班主任随时将每个学生的状况通报给任科教师,让教师们具体理解每个学生的基本状况、思想品德、知识能力、遵纪守法、文明礼貌等。这样有助于各科任教师在传授知识的同步，能因材施教，“对症下药”进行思想教育，会事半功倍。科任教师及时和班主任沟通，互相互换学生的状况，以便在工作中共同研究如何加强对学生进行思想素质教育的措施。班主任和科任教师对学生有了深刻理解,再加上互相之间U勺密切协作、配合,才干使班级口勺各项工作都能正常开展。2、班主任和家长互相配合班主任要和家长及时沟通。沟通方式多种多样，可以通过家长会、家访、家校书面联系、电话联系、个别家长约见、