示范课战士守岛-2

在一座人迹罕至的山的断崖上，长着一株小小的百合。它诞（danyan）生时，长得和周围的杂草一样。但是它知道自己不是一株杂草，它有一个坚定的念头：“唯一能证明我是百合的就是开出美丽的花。”它努力地汲（jixi）取水份和阳光，深深地扎（zhaza）根，直直地挺起胸膛，对周围杂草的嘲讽置之不理。

你若花开蝴蝶自来课前三分钟之心灵启迪小故事

百合说:“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为完成一株花所拥有的庄严使命；我要开花，是要用花来证明自己的价值。”

终于，它开花了。那醒目的洁白和挺拔的风姿，是断崖上最美丽的风景。它努力地开花、结籽，种子落在山谷里、草原上。后来，山谷和草原处处开满了洁白的野百合花。人们纷纷来欣赏它，看到这从未见过的美，感动得落泪。

如果你想证明自己不是一株平凡的杂草，就得努力地吸收水份和阳光，全心全意地开出花来，用花来体现自己的价值。课前练一练：一、选择括号里正确的读音。1.诞生2.汲取3.扎根二、写出下面词语的近义词坚定----嘲讽----庄严----三、把百合花的话用——划出来，并说说你从中得到什么启示呢？

dànshēng讥讽庄重jíqǔ坚决zhāgēn

如果你想取得成功，想实现自己的价值，必须克服困难通过不断的努力做出成就来证明自己。第三课战士守岛高中汉语（必修一）第四课时深化课文克州三中汉语教研组小乔三维目标

知识与能力目标：

1、深入分析品瓜片段、对话等，解析军人生活与奉献精神。

2、学习第12自然段的写作手法。过程与方法：学生课前预习、课堂对话演练、反复诵读、教师点拨情感态度与价值观：小岛生活的艰苦和战士们爱国爱岛的乐观情绪，引导学生爱祖国、爱新疆的感情。教学重、难点：理解课文的深刻意义

回顾课堂内容1.小高是谁？2.我和小高坐什么去宝石岛？3.那天晚上有什么晚会？4.瓜秧上为什么一个西瓜也没有结？5.尝瓜会的“西瓜”怎么培育出来的？1.宝石岛观察站的信号兵；2、坐船3、尝瓜会4、瓜秧开了花要授粉，岛上没蜜蜂也没有昆虫无法授粉，无法结瓜。5、人工授粉，细心呵护；课文写了几件事？

记叙文“六要素”

地点时间人物结果经过起因深入分析12—17自然段一、齐读第12自然段，找出文中的动词，并思考问题。站长把大西瓜切成薄薄的小片，送到每一个战士眼前。战士们喜笑颜开，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出“啧啧”的赞叹声。2.喜笑颜开：形容笑容满面的样子。

狼吞虎咽？漫不经心？1.“切、送、捏、端详、闻、咬”一系列动作描述了吃瓜的过程。你平时是怎么吃瓜的？3、作者为什么把战士们吃瓜的情景写得那么详细？

这两句话写出了战士们收获西瓜后的心情，表现了他们对自己劳动成果的。喜悦、激动、自豪珍爱

请你选择你最喜爱的一种食物、物品或事情，进行片段模仿。

他慢慢地拿起勺子，挑起一口饭和一块肉入进嘴里，下巴一上一下的，发出嗒嗒的声音。你看，他正在品赏着那块肉呢!就像电视里演的“食神”似的，只是他身材比较矮、比较胖而已，但他的样子和神态简直就是“食神”的再版。

二、分角色反复朗读13—16自然段小高和“我”之间的对话，体会其中的含义。我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了吧。”小高说：“你早就明白了嘛。”“这么说，你真想让那些蝴蝶呀什么的在这里安家？”小高点了点头，认真地说：“我们在这里安了家，扎下了根，将来要种更多的蔬菜瓜果，光靠人工授粉怎么忙得过来？我就抽空捉了些小昆虫带回来。”接着他告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱子里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。岛上的环境和条件，比陆上苦得多，差很多，他们总有个适应的过程吧。”他笑嘻嘻地说的这段话体现了小高怎样的情感？答：小高相信，经过他和战士们的努力，岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变；他也相信，昆虫一定会在祖国海岛上安居乐业的。表面上是表扬昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国的海岛，决心用双手建设把海岛建设成美丽的家园。点出了文章的中心。三、研读第17自然段，体会全文的深刻意义。

第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现玻璃窗上停着一只小蝴蝶，正面对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。1、这句话表达了什么情感？2、“朝阳”象征着什么？

答：形象地写出了昆虫已经在岛上安家，也反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的情感。答：象征希望。更预示着小岛美好的未来解题：

“战士守岛”，课文题目可以换成“尝瓜会”或者“彩色的翅膀”的吗？1、战士守岛“守”的是什么？2、作为祖国大家庭的一员，我们该如何做？守护的祖国的国土、人民的安宁。我们应该爱祖国、爱新疆、爱家乡。海风你轻轻地吹,海浪你