目光话题作文讲评

考场记叙文结构模式——块状（平展）模式训练块状结构（平展式结构）学习目标：

1、学习（块状作文结构）并列式作文结构，增强宏观构思的能力。

2、熟练运用这种模式写进行写作。学习重点、难点：掌握块状结构展开的方法并熟练运用于写作中。作文训练在生活中与学习中，会遇到形形色色的目光，如你取得成功的时候，会有鼓励、赞美、支持、羡慕的目光。但也会有嫉妒、讽刺的目光；在你失败的时候，会有理解、信任、关爱的目光，也会有轻视、冷漠的目光。面对这些目光，你会想到做些什么呢？......请以“目光”为话题写一篇不少于800字的记叙文。要求：1、运用所学的“块状结构”写一篇2、结构完整，层次清晰，卷面工整。写作构思注意事项1、明确写作对象。是谁的目光，在什么情境下的目光，对你有何影响或作用？（材料已经涉及）2、选材要小，以小见大。作文选材构思应该是新颖、匠心，选取生活中“小”事，反映“大”的主题。写生活中的“目光”时，可以写“当你在考场上想要偷看别人的答案时，老师同学的目光，你的心理……”；可以写“当别人不小心撞了你，你的正要发怒的目光与对方真诚的道歉的目光相遇……”；可以写“同学向你请教问题，得到帮助后，发自肺腑的感谢时的眼神……”4、拟写标题，尽量缩小范围，明确写作中心。加上修饰语：如“……的目光”或阐释目光的作用，如“目光……”。习作存在的主要问题学会拟写作文框架（提纲）父亲的目光首段：点题，点明父亲的目光及其对我想影响。高兴时的目光——教我懂得了学习的欢乐！生气时的目光

——教我懂得了谦让！疲劳时的目光

——教我懂得了节省！结尾段：哦，父亲的目光是一本字典，一本人生的字典！里面满载着人生的哲理，伴随着我成长。我相信总有一天，我会读懂那本字典里最深奥的文字！（回扣中心，点题升华主旨，解释父亲的目光对我的影响。）展开方式：不同角度目光伴我左右（成长）首段：产阐述生活中常常遇到的各种各样的目光及其作用，并点明目光对我的影响。（1）

背景：成绩不好，在家里，面对父亲失望的目光。（2）

背景：考场作弊，在教室里，面对老师严厉的目光。（3）背景：拔河比赛，在操场上，面对同学激励的目光。尾段：扣题点明“目光”伴我成长的意义。展开方式：空间转化，对象不同《老师的目光》结构示例：开头：老师有一双会说话的眼睛一、当我考试中帮同学作弊的时候，老师的目光让人害怕二、当我考试得高分的时候，老师的目光让人高兴三、当我做错事挨批评的时候，老师的目光让人伤心四、当我劳动出色的时候，老师的目光让人充满力量

结尾：老师的目光时刻教育着我们范文赏析老师的目光

老师的目光，有时让人害怕，有时让人高兴，有时让人伤心，有时让人充满力量……老师，有一双会说话的眼睛。片断一教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而又缓慢的踱步声。我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然同桌向我发出了“信号”，我回过头来看见老师里我还很远，便毫无顾忌的把卷移了过去。作贼总会心虚，当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出两道利剑似的光。我的脸红了，我赶紧把卷抽了回来。老师的目光多吓人啊！——考场作弊片断二

发语文卷！我提心吊胆的坐在座位上，恭敬地等候老师宣读“圣旨”。“何磊，92分——”老师微微停了一下，和善的眼睛立刻向我投来赞赏的目光。“他是全班最高分！”呀，我高兴极了。老师笑了，我也笑了。老师的目光，多好看呀！——发卷公布成绩片断三

不好，我闯祸了！刚才我把粉笔灰故意吹进一位女同学的眼里，她哭着告诉老师了！果然，不一会儿，我被“宣”进了办公室。我不敢看老师的眼睛，低着头，听着老师的数落。我心里愧疚极了，对不起同学，特别是那位女同学。我用含泪的眼睛偷偷地看老师的眼睛，唉，那里面只有失望和讨厌。我伤心极了，眼泪再也忍不住，“唰唰”的流了下来。老师，我对不起你，快别这样看我吧！闯祸片断四

大扫除开始了，老师交给我一个任务：把教室的一扇窗户擦干净。我接过抹布，“呼”地跳上窗台，准备完成老师交给我的光荣任务。透过玻璃，我看见外面同学正在热火朝天的干，老师正在旁边赞赏地看着他们，还不时的加以指点。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，让老师知道我不只是会调皮捣蛋。一扇扇玻璃被我擦光亮了，着急的是，老师怎么还不转过身来看看我呀！老师终于转过身来，我满以为他会大大赞赏我一番，谁知他什么话也没说，径直朝办公室走去。唉，真倒霉，剩下的半扇窗户我也没心思擦了。就等老师来检查吧！大扫除“哦，这是谁檫的窗户呀，好干净！”老师不知什么时候来到了教室。我高兴极了，“是我檫的，老师！”老师在看我了，那是多么有力的目光！赞赏、关爱、喜欢，都融进去了。我只觉得浑身热血沸腾，有使不完的劲儿。“可是，还有两块……”我抬头一看，就是刚才赌气不擦的半扇窗户。我“嗖”地跳上去，不一会儿，这两块玻璃就放出了耀眼的光。“嗯，不错。”老师翘起了大拇指。老师的眼睛，是任何眼睛都比不上的，是最美的眼睛！

老师的目光，时刻教育着我们。老师的眼睛是闪耀着智慧光芒的星星。它就是我们心中的航标灯！

父亲的目光或许是因为父亲太严厉，从小到大，我对父亲没有什么亲切感；或许是因为父亲工作的缘故，很少在家，我缺少与父亲交流的机会，而与父亲变得生疏。可是，父亲的目光却是多样的，它教给我太多太多。高兴时的目光虽然父亲从不辅导我的学习，却总是时不时“拐弯抹角”地询问我的学习情况。每当父亲晚上下班回家时，看到我伏在桌前认真学习，便会悄悄地站在旁边静静看着。目光里满是慈爱，看的那样入神，似乎是在欣赏一幅美妙的画卷。那目光使我不由自主地更加努力学习。而当我拿着优异的成绩单兴奋的跑回家，喜滋滋的说着我的分数时，父亲总是在一旁笑得无比灿烂。我想，那份喜悦应该是无与伦比的吧！看着成绩单，父亲的目光里又添了几份欣慰和自豪。也许父亲并不知道，那目光让我无比的快乐，也给予了我莫大的鼓舞。哦，父亲高兴时的目光教我懂得了学习的欢乐！生气时的目光当然了，父亲也会生气，说真的，父亲生气时的目光是非常恐怖的。记得7岁的那年，有一次，爷爷买了个好玩的玩具，我和弟弟为了争着谁先玩，而打闹了起来。父亲当时也在旁边，虽然很生气，却并没有说什么，只是阴沉着脸，用无比严厉的目光看着我。那可怕的目光像冰冷的两把利剑，直穿到我的心里，告诉我做为姐姐要多让着弟弟。幼小的我，虽然极不情愿，但毕竟还是怕爸爸发火呀，只好噘着小嘴，放开了紧紧抓着玩具的手。后来每当和弟弟妹妹争抢东西或吵打时，父亲总是用同样严厉的眼神，教育我同一句话：做姐姐的，多让着弟弟妹妹。那时的我，很不能理解，父亲为什么总是让我忍让，我为什么总是要玩他们不爱玩的玩具，吃他们已经吃腻了的糖果。有时候，甚至还怀疑父亲不爱我。后来长大了一点，才明白原来父亲是在培养我的谦让精神。哦，父亲生气时的目光教我懂得了谦让！疲劳时的目光因为父亲的工作――开出租车，所以父亲总是早出晚归，当然会很疲劳。有时，半夜很晚父亲才拖着沉重的步伐回到家。常常刚刚进门，就坐倒在沙发上。父亲那因长时间开车而布满血丝的眼睛，透露出的目光是无比的劳累和辛苦。看着那目光，我渐渐开始学会了节省，因为我明白我所用的每一分钱都是父亲的血汗钱，它们是那样的来之不易！哦，父亲疲劳时的目光教我懂得了节省！哦，父亲的目光是一本字典，一本人生的字典！里面满载着人生的哲理，伴随着我成长。我相信总有一天，我会读懂那本字典里最深奥的文字！我不能忘却的目光也许N年以后，我会忘记曾经的许多，但不会忘记那道灼眼的目光。——题记在我上五年级的时候，不知不觉班里出现了一股歪风邪气——“抄作业”。由于快要期末考试了，老师为了让大家能考个好成绩，也加班加点地忙着，每天给我们布置了铺天盖地的作业，同学们一个个叫苦连天，但又不敢不做，真可谓是苦不堪言。于是大家为了完成任务，“抄作业”这股歪风便在班上蔓延开来，同学们个个早早地来到学校，目的只有一个相互抄作业，你抄我这道，我抄你那道，也没有谁去老师那儿打小报告，因为大家都在抄。那天轮到我打扫教室，同学们都去做课间操了，只有我一个人在教室里，我的课堂作业正好没有做完，我想：这下抄作业的机会来了，于是悄悄地拿了一本优秀生的作业，赶紧坐下来将作业本打开，提起笔就专专心心地抄起来，忽然语文老师站在了教室门口大声地问道：“梁晓力，你不扫地在干什么？！”这个声音把我吓了一大跳，心怦怦地跳着，赶紧把作业本往抽屉里一塞，装模作样地扫起地来。扫着地我心里还在想：王老师刚才应该没看到我在抄别人的作业吧？如果看见了又告诉张老师那我可就惨了。

下课铃响了，我担心的事情终于发生了，我被张老师“光荣”地请到了办公室。张老师此时正在座位前批改作业，见我来了也没有停下手中的笔，她边改边说：“王老师看到你抄作业了。”我没吱声，张老师又说：“你真的在抄？”我小声嘀咕道：“没有。”“没有？”老师停下手中的笔抬起头来看着我，此时我与老师四目相对，张老师那道犀利的目光分明在说：“你撒谎！”在那一刻我心虚了，我在心底里回答道：对，我是在撒谎。可我嘴上却说：“真的，我没有抄作业。”老师盯着我，我仿佛又看到了那双眼睛又在说：“你还不承认？”我沉默了，张老师说：“好吧，我知道了，你回教室去吧。”我怀着忐忑不安的心情走出办公室，其实当时那道目光向我射来的时候，我多想说：“对，我撒谎了。”但在自尊心面前，我退缩了，我没有勇气承认自己的错误。虽然时间已经过去了这么久，那道目光却灼在我的心上，令我难以忘却。按时间顺序展开目光在历史中前行我凝视你的面庞，上面刻着五千年来的沧桑；我轻抚过你的鼻梁，似乎触及到炎黄子孙不屈的脊梁;我在你那浓密的眉峰下，感受到了一股坚毅，一股力量----我始终在内心都保持着对你的敬仰。你侧过身，让我跟随着你的目光，看着你来时的崎坎。

公元1279年，崖山战场。黑色的云在天边翻滚，刺骨的浊浪在疯狂地敲打着崖边的岩石，南宋面临着关其生死的一战。在强大的蒙古铁骑的逼迫下，数十万南宋人被赶到了绝境。在这天涯海角的一隅，面对着投降或死的选择，南宋人的目光中投出的是一种不屈。他们用一种最壮烈的方式—跳崖，维护了这个被无数历史学家称为中国历史上最懦弱的朝代最后的尊严。一个接着一个，目光中隐约着的是对旧国的不舍；一声接着一声，连激起的浪花都带着血光。黑云散去，落日的余辉显得如此的凄美。蒙古人震惊了，十万人，整整十万人，那些带着血色，带着仇恨的眼睛在赴死之前依然没有惧意，这是怎样一个刚强的民族啊！

公元1932年，蕴藻滨。当日寇的铁骑践踏着神州大地，用钢枪铁炮屠杀着手无寸铁的百姓时，一群英勇的抗日战士应运而生。在那个风雨如晦的年代，在那个并不起眼的小村庄，八百抗日战士用自己的血肉之躯保卫着自己的家园。弹尽，粮绝，抹不灭的是将士们眼中对敌人火焰一般的仇恨和应有的军人责任！于是眼中的愤怒化为满腔的热血，八百位勇士身绑炸药包，全身涂满煤油，嘶喊着向敌人冲去。那一声声对自由的呐喊，随即转变为天边的巨响。血迹可以被拭去，肉体可以被消灭，但他们眼中的不屈却与中华民族长存！

公元2008年，汶川。一个本来平和，宁静的一个小镇，透着夏日应有的祥和。然而一场8.0级的地震彻底改变了这一切。房屋坍倒，大地张裂，溪水绝流。前一日还书声郎朗的教室，如今却已废墟一片；前一日还嬉戏玩耍的小伙伴，如今却要阴阳永隔。在如此巨大的灾难面前，汶川人没有选择自暴自弃，更没有怨天尤人，有的只是在平静下偶尔流露出的悲伤，有的只是眼角边那晶莹的泪痕。灾难可以铲平他们的房屋，可以夺取他们的至亲，但是拿不走，毁不灭的是他们眼中的顽强和永不熄灭的希望，正是这种目光让这个民族如此坚强！我收回了我的目光，你又开始了征程。看着你渐行渐远的身影，我知道你还会继续走下去。可能会有大风大雨，可能前方仍然崎岖坎坷，但我知道你仍然会坚持下去。因为我的目光会伴随着你一起前行。老师的目光在这个喧闹的世界，我听到你的目光在说话……不知道是从什么时候开始，我变得害羞了，变得腼腆了，不举手发言了，不愿意敞开心扉了，我自己也不知道是为什么。尤其上了初中，我竟然成了班里沉默内向的一个，除了下课时与周围的同学询问关于学习上的事以外，我几乎很少与其他同学聊天游戏。上课主动举手发言的都是所谓的“优等生”，而我却一直充当着旁观者的角色。虽然偶尔有被老师叫起的时候，但多半也是支支吾吾地、胆颤地说出自己心中的答案。所以，我一直盼望着，盼望着自己也能像以前一样，活泼开朗，能够有勇气举手发言，并且能够站起来不紧张，充分的把自己内心想法表达出来。可喜的是，在那一节课，我终于实现了自己的愿望。那只是一节普通的语文课，当李老师提出概括短文意思的时候，大家都沉默了，有的拿起笔要写些什么，有的却故意低下了头，当然我也是其中一个，这无疑对于老师来说是一种尴尬局面，但老师还在不断地给我们提示。我低了一会儿头，抬头等待老师来公布正确答案，没曾想，正与老师那寻觅举手的目光相对，果真，我的预感灵验，老师点了我的名字。我先是愣了愣，然后抬起头，看见了李老师那充满期待而又温柔的目光，我心里一怔：“您会想听我的发言吗？”是的，我从你的眼神中读出了肯定的回答。于是，我鼓起勇气，讲出了早在心中默念多次的答案。“回答得很好，请坐。”说着便投给我一个肯定的微笑。坐到凳子上，心里还是怦怦直跳，也是在这短时间内，让我明白了原来回答一个问题是那么的简单，体会到了说出来的感觉，真好！因为这不仅是明白了这道题，而且还战胜了内心的恐惧，这些得到的由来都是因为——你那鼓励的目光。

老师的目光是那悠悠的小桥，桥的两端连着现实和希望，那清澈有神的眼睛充满了鼓励和期待，当四目相对时无形之中给人一种自信和力量。老师，谢谢您！今后，我会自信地面对每一个人，每一件事，更会自信的面对自己。太婆的目光天空灰蒙蒙的，像要下雨。我登上汽车，踏上了去往老家的路。

汽车一路飞驰，我悠然地坐在车上，没有思念也没有祈盼——那个我两年未回的从小待过的地方，现在几乎一点儿感觉也没有了。

临近老家，天忽然放晴了。看见了那泛白的石板路，那叶穗摇曳的麦田，和在田埂上信步的鸡鸭……才惊觉自己已经有两年多没有亲近这一切了。

蓦然，感觉有一束光向我射来，如火一般，急切，热烈。抬眼望去，绿色麦田间的农舍旁，太婆正倚着门看我。那炽热的目光穿过她那飘散的满头银发直直地向我投来，带着喜悦与无法言说的寂寞