皇帝的新装课件

皇帝的新装安徒生（1805—1875），丹麦著名童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共写了168篇。著有《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》等童话。安徒生童话的特点文学体裁：儿童文学常用手法：想象、幻想、夸张、拟人语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜最重要特点：拟人举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。注意下边加点字的读音和写法：炫耀()滑稽()陛下(

)头衔()称职()自称()御聘()赏赐()惊骇()爵士(

)朗读《皇帝的新装》思考：课文讲了一个什么故事？试着根据文章思路复述故事内容。

给文章理清思路和结构。具体表现为：爱新装一做新装一看新装一试新装一展新装。由此可以把全文分成三部分——引子（1）发展（2—22）高潮、结局（23－结尾）感知形象1、故事的主人公是谁？结合文中相关语句，说说故事中的皇帝是怎样一个人？例:他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去显耀一下他的新衣服。句子中“既不…也不…也不…除非…”几个词语用夸张手法强调了皇帝爱慕虚荣，生活奢侈的性格特点。我倒想知道衣料究竟织得怎样了.心里的确感到不大自然----他相信自己是无须害怕的-----仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当-----皇帝一方面愚蠢地自信，觉得自己一定能经受住新装的考验，可是直接威胁到他的尊严、皇权，所以又免不了有些心虚。一波三折心理活动描写，刻画皇帝自信又自欺，愚蠢又狡猾的性格。这是怎么一回事呢?我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情心理描写，写出了皇帝的极度惶恐心理。同时与他的语言形成对比，写出了皇帝的虚伪。“我必须把这游行大典举行完毕”心理描写。因为要维护自己的统治权威，他不能在公众面前暴露自己的愚蠢和不称职，只好硬撑着。刻画了皇帝外强中干的性格。总结：昏庸虚伪、骄奢无能、愚蠢又狡猾、自欺欺人、外强中干2、同时上当的还有两位大臣，找到两位大臣看衣时的表现，说说运用了什么描写？有何作用？写法上有何区别？

心理描写愿上帝可怜我吧!我并不愚蠢呀!---------

我的老天爷-------大概不配有这样的官职吧神态

把眼睛睁的特别大动作从他的眼镜里仔细地看注意地听着.【详写】【略写】老大臣大臣怕丢职位、自欺欺人、虚伪狡诈、研讨赏析：1、上当受骗的人是谁?皇帝骑士老百姓老大臣大臣2、骗子为何能得逞?善于钻空子,欺骗有术。骗局与专制的皇权联系起来。有皇冠——骗人骗己有官职——怕丢掉乌纱有私心杂念——顾虑再三皇帝老百姓众大臣3、众人为何会上当?4、戳破谎言的为什么是小孩？这反映作者怎样的态度？？因为孩子天真大胆，无所顾忌，直言不讳。意在教育我们保持烂漫的童心，无私无畏，敢说真话。5、文章的主题？这篇童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行，批判了说假话的世风。主题拓展延伸皇帝知道真相后，回到皇宫，故事会如何发展，发挥想象，试着给本文写一个结尾，100字左右。写作手法：夸

张夸张是在客观事实的基础上，对所描绘的事物