《“心正笔正”的柳公权》课件(语文S版五年级语文上册课件)1

“心正笔正”的柳公权

柳公权（778－－865），中国唐代书法家。字诚悬。京兆华原（今陕西耀县）人。曾任翰林院侍书学士、中书舍人、翰林书诏学士、太子太保，封河东郡公。性情耿直，敢于直言进谏。擅楷书，广泛师法魏晋及初唐诸家，受颜真卿影响较大。其书结体紧密，笔画锋棱明显，如斩钉截铁，偏重骨力，书风遒媚劲健，可与颜真卿的雄浑雍容书风相媲美，被后人誉为颜筋柳骨。在书法史上具有很大影响。柳公权传世墨迹有《送梨帖题跋》，碑刻有《金刚经碑》、《玄秘塔碑》、《神策军纪圣德碑》、《平西郡王李晟碑》、《羲阳郡王苻璘碑》、《魏公先庙碑》、《高元裕碑》、《冯宿碑》、《苏夫人墓志》、《李石神道碑》、《大唐回元观钟楼铭》等。小学教学设计网-柳公权的作品欣赏字词解释骨力：雄健的笔力法度：行为的准则和规矩。沉溺：陷入不良的境地，不能自拔。做作：故意做出某种不自然的表情、腔调、姿态等。垂青：表示重视或喜爱。劝诫：劝告人改正缺点或错误，警惕未来诤臣：能直言进谏的大臣。读一读铮铮铁骨：形容坚强不屈的意志和敢于同恶势力作斗争的凛然正气。弦外之音：比喻没有明确说出，而是间接透露出来的意思。洋洋自得：得意的样子。喜不自胜：欢喜的控制不了自己，形容非常高兴赏罚分明：形容处理事情严格而公正。细枝末节：比喻事情或问题的细小而无关紧要的部分。名正言顺：原指名分正当，说话合理。后指做事情名义正当，道理也说的通。流芳百世：好的名声永远流传下去。文中的官职名解释中书舍人：掌起草诏令、侍从、宣旨、劳问、接纳上奏文表，兼管中书省事务。谏议大夫：规劝君主改正错误的官职。阅读课文思考：课文讲了关于柳公权的哪两件事？1.写柳公权借谈论书法秘诀，劝告穆宗“心正”治国，律已清政。2.柳公权借谈论皇上穿衣，劝诫文宗正确用人，赏罚分明。整体感知课文默读课文读读第一自然段，了解柳公权在书法方面的成就。

1.唐朝著名书法家。

2.对后世影响及大。

3.与颜真卿并称为“颜筋柳骨”。读第二自然段，柳公权的字骨力挺秀，洒脱有法，那他的人呢？请从课文中找到一句话来概括。

柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样。铁骨铮铮，深得世人钦佩。用课题中的一个词形容他的人——“心正”。？读3—8自然段，文中写了柳公权两次直言与劝告，而这两次直言与劝告分别是怎样的，你能用文中的语言来概括吗？

（第一次劝告是真诚而大胆的；第二次是机智而大胆的）默读3、4自然段，思考柳公权只是在谈书法吗？

不是，借书法希望穆宗律己清政，告诉穆宗写字和治理国家一样，都必须“心正”。再读5-8段，为什么柳公权的劝告如此真诚而大胆，他不怕触怒皇上吗？

忠言往往逆耳，但利于行，正因为他铁骨铮铮，为人正直，他才敢于直言劝告，说明他对于国家是无限忠诚的，并不考虑自己的得失，这正是“心正”的表现。柳公权答道：“陛下，您贵为天子，富有四海，应当选用贤良，罢黜不肖之臣；还应接受劝谏，赏罚分明，这才能使天下真正和乐光明。至于穿一件洗过几回的衣服，只不过细枝未节罢了。”

为什么说这是一次机智大胆的直言？1.别的大臣都赞颂不已时，柳公权却敢于从劝谏的角度持不同的意见，有胆识。2.机智，表现在他先提出做为君主应当怎么做，然后又平和地提出对于这件衣服的看法。为什么他的这番话反而得到文宗的格外垂青？

柳公权的正直，敢言，不逢迎附和，不趋炎附势，让皇帝都觉得他的品格的可贵，皇帝身边需要这样的人，不断指点不足。读最后一段并结合全文思考：为什么用“心正笔正”来形容柳公权？“心正”和“笔正”有什么关系……小组学习：总结：铮铮铁骨，笔正心正的柳公权如一面镜子照出了君主的得与失，表达