ZHANGZHEN第1部分第1节 识记现代汉语普通话常用字的字音

121识记现代汉语普通话常用字的字音3最新安徽省《考试说明》中：识记A识记现代汉语普通话常用字的字音“识记现代汉语普通话常用字的字音”只要求辨识正误而不要求拼写。考查重点不在声调上。4字音题考查2500个常用字和1000个次常用字的读音，选材重点是常见的双音节词语和四字成语，也有以句子为载体的。安徽省自主命题以来，在2008年、2011年考过字音题。随着高考客观性试题日渐减少，字音题和字形题可能交替出现，或者会将字音、字形结合在一道题中考查。2013年有12套试卷考查了字音，在11套试卷中分值均为3分，在1套试卷中分值为1分。2012年有12套试卷考查了字音，分值均为3分。命题以客观题的形式出现在第Ⅱ卷中。5例1(2009年广东卷)下列词语中红色的字，每对读音都不相同的一项是(

)A．赝品/摇曳

概况/愤慨

咽喉/哽咽B．溯源/夙愿憧憬/瞳孔大厦/厦门C．斟酌/甄别荟萃/猝然模样/楷模D．商榷/证券

燥热/烦躁

降临/降伏6【答案】AA项，yàn/yè，gài/kǎi，yān/yè；B项，sù/sù，chōng/tóng，shà/xià；C项，zhēn/zhēn，cuì/cù，mú/mó；D项，què/quàn，zào/zào，jiàng/xiáng。7【解析】本题重点考查考生正确识记现代汉语普通话字音的能力，能力层级为A。本题所考查的字音涉及多音字、形近字和形声字的读音。作答时首先需要仔细审题，明确题意，是选相同还是不相同。其次联想相关词语，因义定音，排除法与认定法相结合，逐项逐音分辨。8【解析】A项的多音多义词“咽”是答题的主要瓶颈，B项的“溯”“夙”是区分点，C项的多音多义词“模”应着重关注，D项基本上不存在难度。容易将“赝”误读成“yīng”，“哽咽”的“咽”误读成yān；“溯”“夙”误读成shù；“模样”的“模”误读成mó。9例2下列词语中红色的字，每对的读音都不相同的一项是()A．滋润/蕴含赡养/瞻仰调试/调和B．对峙/嗜好竣工/英俊

强迫/倔强C．造诣/逃逸

堤岸/提拔抹黑/抹布D．湖畔/装扮

怄气/枢纽阻塞/边塞D10【解析】本题考查对现代汉语普通话字音的识记，能力层级为A。D项。“畔”“扮”分别读pàn、bàn，“怄”“枢”分别读òu、shū，两字都有“区”旁，容易读错，或者都读成了òu；“塞”是多音多义字，表示“堵住”“把东西填入或胡乱放进”“塞子”等意思时，读sāi，如“塞车”“塞牙”“塞子”，表示“可供据守御敌的险要地方”的意思时，读sài，如“关塞”“要塞”，表示“堵塞”意思且用于成语和某些双音节词的则读sè，如“茅塞顿开”“敷衍塞责”“闭塞”等。11【解析】A项中，“润”“蕴”分别读rùn、yùn，“赡”“瞻”分别读shàn、zhān，两字都有“詹”旁，字形相似，读音相近，韵母相同，容易读错；“调”是多音多义字，表示“调动”“调查”意思时读diào，如“调兵遣将”“调离”等；表示“和谐”“配合得当”“调整”等意思时读tiáo。12【解析】B项中，“峙”“嗜”分别读zhì、shì，一般容易把“峙”错读为shì；“竣”“俊”都读jùn，是形近音同；“强”是多音多义字，表“态度强硬不屈”意思时读jiànɡ，如“倔强”；表“健壮”“坚强”“程度高”等意思时读qiánɡ，如“强大”“强风”“强烈”等；表“迫使”“勉强”意思时读qiǎnɡ，如“强迫”“牵强”等。这里分别读qiánɡ、jiànɡ。

13【解析】C项中，“诣”“逸”都读yì，两字读音相同，由于字形相差较远，有些人误认为是不同的读音；“堤”“提”分别读dī、tí，“抹”是多音多义字，在“抹布”“抹脸”词语中读mā，在“抹杀”“抹黑”“抹脖子”等词语中读mǒ，在“拐弯抹角”一词中读mò，这里分别读mǒ、mā。14例3(2010年广东卷)下列词语中红色的字，每对读音都不相同的一组是()A．皎洁/打搅业绩/污渍

纤维/纤夫B．效仿/发酵空旷/粗犷

盛开/盛饭C．隐瞒/蛮横挑衅/抚恤

埋伏/埋怨D．市侩/反馈

濒临/频繁辟谣/精辟B15【解析】A.jiǎo/jiǎo，jì/zì，xiān/qiàn;B．xiào/jiào,kuàng/guǎng,shèng/chéng；C.mán/mán,xìn/xù，mái/mán；D.kuài/kuì，bīng/pín,pì/pì。16例4(2010届安庆市示范中学联考题)下列词语中红色的字，读音全都正确的一组是(

)A．舢(shān)板踌躇(chú)宽宥(yòu)疾风劲(jìn)草B．下载(zǎi)妖娆(ráo)熟稔(rěn)焚膏继晷(guǐ)C．谄(chǎn)媚忸怩(niè)

症(zhèng)结回嗔(chēn)作喜D．游说(shuì)叱咤(zhà)

翘(qiáo)首博闻强识(zhì)D17【解析】A.劲jìng；B.载zài；C.怩ní，症zhēng。18综合安徽高考卷及各地的模拟试题，字音题的命题特点如下：(1)“识记现代汉语普通话常用字的字音”，要求考生在现实生活中能以正确的读音进行交流、表达情感，所以考查范围是常用字和次常用字，不会在生僻字上做文章。19(2)字音题考查的重点是多音字、形声字、形近字，方言区容易误读的字音，如前后鼻音、“n”“l”不分等，也会成为出题目标。(3)语音的考查重点不在声调上，而在声母、韵母的误读上。“只考识记字音而不要求拼写”的原则不会改变。20一、突破多音字通过对近几年高考试卷的分析，我们可以发现，字音题考查的重点集中在多音字、形近字、形声字及方言字四种类型上。对于形近字，我们要注意其细微的差别；对于形声字，要谨防声旁误导；对于方言字，要矫正地区缺陷。而多音字是现代汉语普通话读音识记的重点，也是难点，但还是有法可循的。211.据义定音多音字，意义不同，读音也相应改变，所以要根据这个字在具体语境中的意义去判定读音。如“禅”有两种读音，但与“帝王”有关的就读shàn，而与“佛教”有关的就读chán，根据这种音义关系，我们就不会读错“禅让”“禅师”等词语。222.据性定音有的多音字兼有多种词性，词性与读音也存在对应关系，词性不同，读音也就不同。对于这种多音字，我们可以借助它的词性来确定它的读音。如“劲”字，当它是名词时读jìn，当它是形容词时读jìng，所以，“劲头”的“劲”读jìn，“强劲”的“劲”读jìng。“盛”“数”“长”“处”等多音字都可用这种方法识记。233.据域定音这里所谓的“域”就是“适用区域”。如“薄”字，口语读báo，一般单用，如“这种纸非常薄”；书面语读音为bó，一般出现在复音词及成语中，如“薄弱”“淡薄”“日薄西山”等。“血”“仇”“剥”“削”等多音字都能用这种方法辨析。244.识少余多有些字的几种读音所对应的义项多寡不一，我们只要抓住关键，记住极少数特殊的音义就可以了。如“载”有两种读音，我们只要记住作“年”和“记载”时读zǎi，如“一年半载”“登载”；其余的情况全读作zài，如“载歌载舞”“怨声载道”“装载”。再如“模”，只有“模子”“模样”读mú(由“模样”可推知“装模〈mú〉作样”“一模〈mú〉一样”)，其他都读mó。25二、归纳解题技巧1．仔细审题，明确题意要看清题目要求，尤其要看清是选择“正确项”还是“错误项”，是选择“相同项”还是“不同项”。有不少考生考前做惯了某一类习题，受思维定势的影响，因粗心或不冷静而导致失分，非常可惜。262．排除法与认定法相结合选项中所提供的字，有些是比较容易确定的错误读音，先找出这些字，可大大减少解题时的干扰。能确定对象的则果断确定，不能确定的，如不影响选出正确答案则不必纠缠。273．联想相关词语，因义定音比如“参与(yù)”不易辨识，可联想其他以“与”为语素的词(“与其”“与会”“与人为善”等)，然后再看“参与”和哪个词中的“与”意义相同，参照该词的读音来确定“参与”中“与”的读音。28三、明确复习方法1．大声念，念正确的读音，尽量减少错误刺激。2．复习以分散记忆为佳，每天5分钟，长流水，不断线。3．养成勤查工具书的习惯。在学习的过程中碰到读不准或不会读的字，千万不可放过，也不