细胞是生命活动的基本单位课件 【知识精讲+备课精研+高效课堂】 高一上学期生物人教版必修1

2017年11月27日，世界上首个体细胞克隆猴在我国诞生！必修1第1章走近细胞人类已经在生物学研究中取得了巨大的成就，然而，许多未解之谜还得回到细胞中去寻找答案。同样地，尽管我们已经对细胞有不少了解，还是有许多问题需要进一步探究。让我们走近细胞，开启高中生物新起点。每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找——美国细胞生物学家威尔逊为什么要研究体细胞克隆猴？为什么用体细胞就可以克隆出许多在遗传上相同的克隆猴？什么是细胞？为什么要走近细胞？第1节

细胞是生命活动的基本单位【学习目标】1、从分析细胞学说的建立过程中，归纳出植物和动物在结构上具有一致性，形成“生物界具有统一性”的观念。2、说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统。3、激情投入，快乐学习，体会归纳法在科学研究中的作用。【重点和难点】1、重点：识记细胞学说的要点，理解其意义。细胞是基本的生命系统。2、难点：细胞学说的意义。一、细胞是基本的生命系统①单细胞生物单个细胞就能独立完成各项生命活动蓝细菌大肠杆菌草履虫能进行运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。草履虫1、生命活动离不开细胞多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。例如:缩手反射反射的结构基础:反射弧感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器②多细胞生物感受器↓←传入神经↑神经中枢传出神经→↑效应器1、生命活动离不开细胞(1)动植物各种生理活动的基础是

。(2)生物生长发育的基础是

。(3)遗传与变异的基础是

。

思考：从生命现象角度看，为什么说细胞是生命活动的基本单位？细胞代谢细胞增殖和分化细胞内基因的传递和变化③病毒病毒没有细胞结构，但是必须在活细胞中才能繁殖。HIVSARS病毒乙肝病毒烟草花叶病毒T2噬菌体COVID-19结论:无论是没有细胞结构的病毒，还是单细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动都离不开细胞，细胞是生命活动的基本单位。【检测】美国细胞生物学家威尔逊(E.B．Wilson)曾经说过:“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。他作出这一结论的理由最可能是()A.细胞内能发生一切生命活动

B.有些生物是由一个细胞构成的

C.各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的

D.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位C2、生命系统的结构层次一、细胞是基本的生命系统•系统：彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。•生命系统：能够独立完成生命活动的系统。系统与生命系统的区别思考1:一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。一个分子或一个原子是一个系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。但不是生命系统。思考2:病毒(如新型冠状病毒)属于生命系统吗?为什么?病毒没有细胞结构,离开活细胞将无法独立完成生命活动。不属于。细胞是一个由各种组分相互配合而组成的复杂的系统。细胞是有生命的，能够独立完成生命活动，是一个生命系统。思考3:细胞属于生命系统吗?为什么?2、生命系统的结构层次

以大熊猫为例，生命系统分为哪几个层次？从小到大的顺序是什么？细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈人口腔上皮细胞叶肉细胞草履虫细胞乳酸菌细胞①细胞组织:由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起。②组织器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起。叶花果实和种子③器官系统:

能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。④系统个体:由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。⑤个体⑥种群和群落种群:在一定自然范围内，同种生物所有个体形成的一个整体群落:在一定自然区域内，所有的种群组成一个群落。▌以下描述是种群，还是群落？1.一个池塘中全部的鲤鱼:()2.一个池塘中全部的鱼:()3.一片草地上所有的草:()4.一个池塘中全部生物:()

都不是种群

都不是群落⑦生态系统群落与无机环境相互作用形成更大的群体⑧生物圈由地球上所有的生物和生物生活的无机环境共同构成。最大的生态系统——生物圈①种群:强调某特定区域的“同种生物”②群落:强调某特定区域的“所有生物”，包括动物、植物和微生物等。③生态系统:强调该区域的“所有生物”和“所有非生物即无机环境”。种群、群落和生态系统的区别冷箭竹:细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈大熊猫:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈草履虫:细胞→个体→种群→群落→生态系统→生物圈注意3:生命系统最基本的层次是细胞，病毒无细胞结构，也不属于生命系统的任何层次。注意2:单细胞生物无组织、器官、系统这三个层次。注意1:植物无系统这一层次二、细胞学说及其建立过程(一)建立者:主要是施莱登和施旺(二)细胞学说的内容1.细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同构成的整体生命起作用。3.新细胞是由老细胞分裂产生的。二、细胞学说及其建立过程(三)细胞学说的意义二、细胞学说及其建立过程打破壁垒体现了动物和植物的统一性生物界的统一性促进解剖学、生理学、胚胎学等多学科的融通和统一，催生了生物学的问世生物的生长、生殖、发育等生理现象的奥秘要到细胞中寻找，生物学的研究进入细胞水平细胞凝聚着生物的进化史1.科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？2.施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。（1）这一结论可信吗？为什么？（2）这一结论对生物学研究有什么意义？

探究新知

【思考·讨论】分析细胞学说的建立过程3.“所有的细胞都来源于先前存在的细胞。”（1）这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？（2）细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？4.通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？1.科学家是如何通过获得证据来说明动植物体是由细胞构成这一结论的？答:通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，通过归纳概括形成结论思考·讨论概念:

是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。归纳提升※科学方法——归纳法举例:从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都具有细胞核，得出细胞都有细胞核这一结论。归纳法分类:

不完全归纳法:根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞

都有细胞核这一结论，实际是运用了不完全归纳法。完全归纳法:如果观察了所有类型的植物细胞，并发现他们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。注意！由不完全归纳法得出的结论，很可能是可信的，因此可以用来预测和判断。不过，也要注意存在例外的可能。4.通过分析细胞学说建立过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？思考·讨论参考答案：通过细胞学说建立的过程，领悟到的科学发现具有以下的特点：①科学发现需从观察入手②科学发现的过程离不开技术的支持③科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合④科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程细胞是生命活动的基本单位细胞学说细胞是基本的生命系统内容建立过程意义生命活动离不开细胞生命系统的结构层次一切动植物都是由细胞及细胞产物构成的一切生物的生命活动都离不开细胞思考·讨论:从细胞的视觉看生命世界1.叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能？2.冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的？大熊猫的血液运输氧的功能是靠哪种细胞完成的？

3.大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么细胞？4.生