八年级下册文言文

八年级下册文言文练习答案一、与朱元思书(吴均——南朝梁文学家)风烟俱（全、都）净，天山共色（一样的颜色），从（顺、随）流飘荡，任意东西（向东向西）。自（从）富阳至桐庐，一百许（大约、左右）里，奇山异水，天下独绝（独一无二）。水皆缥碧（青白色），千丈见底。游鱼细石，直视无碍。（1）急湍甚箭（甚于箭，比箭还快），猛浪奔（飞奔的马）。夹岸高山，皆生寒树。（2）负（凭借）势竞上(向上)，互相轩（向高处伸展）邈向远处伸展）；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣（互相和鸣），嘤嘤成韵。蝉则千转(zhuǎn

通“啭”，鸟叫声）不穷，猿则百叫无绝。（3）鸢（一种凶猛的鸟）飞戾（至）天者，望峰息（平息）心；经纶（筹划）世务者，窥（看）谷忘反（fǎn

通“返”）。横柯（树木的枝干）上蔽，在昼犹昏；（4）疏条交映，有时见日。翻译（1）急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马。（2）（那一座座高山）凭借高峻的地势争着向上，争着向高处和远处伸展。（3）那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。那些忙于治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。（4）稀疏的树木枝条相互掩映，有时还能见到阳光。问题：1．理解填空。（1）本文总领全文的句子

奇山异水，天下独绝

（2）作者描绘异水时，抓住了

清、深、急

的特点；描绘奇山时，紧扣

高、多、寒

的特点。（用自己的语言概括）3．文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中哪句与它有异曲同工之妙？

虽乘奔御风，不以疾也。4．文章的主旨句是哪句？鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事物者，窥谷忘反。抒写了对追求利禄之徒的蔑视，传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。5．本文是按怎样的顺序写景的？

由总到分

二、五柳先生传(陶渊明——东晋)先生不知何许(什么地方)人也，亦不详(知道)其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。（1）闲静少言，不慕荣利。(2)好读书，不求甚解(读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究)；每有会意(对书中的内容有上有所领会)，便欣然（高兴的样子）忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧(亲戚朋友)知其如此，或(有时)置酒而招之；造（往、到）饮辄(就)尽，期(期望)在必醉。既醉而退，曾不吝情(舍不得)去留（去，离开）。环堵萧然(空寂)，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡(经常)空，晏如(安然自若的样子)也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终(过完自己的一生)。赞曰：黔娄之妻有言：(3)“不戚戚(忧愁的样子)于贫贱，不汲汲(心情急切的样子)于富贵。”其言兹若人之俦(辈、同类)乎？(4)衔觞(酒杯)赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？翻译（1）安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。(2)（他）喜欢读书，（却）不过分在字句上下功夫；每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。(3)不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。(4)一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。回答下列问题1、五柳先生三大爱好是指什么？表现了他怎样的性格？（好读书;性嗜酒;写文章。平和、旷达的性格。）2、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隐世名士飘然而生？（闲静少言，不慕荣利。）3、“常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。”表现了五柳先生怎么样的性格特点？（自得其乐，淡泊名利。）4、文中哪句话说明五柳先生是一位真正的隐士？（先生不知何许人也，亦不详其姓字。）5、赞中的哪句话与传文中的“不慕荣利”相照应？（不汲汲于富贵）三、马说（韩愈——唐朝）（1）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而（但）伯乐不常有。（2）故虽（即使）有名马，祗（只是）辱于奴隶人之手，骈（两马并驾）死于槽枥之间，不以（因）千里称也。马之千里者，一食（吃一顿）或（有时）尽粟一石，（3）食（通“饲”，喂）马者不知其能千里而食也。是（这）马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见（通“现”），且欲与常马等（一样、等同）不可得，安（疑问代词，怎么、哪里）求其能千里也？（4）

策（用鞭子打）之不以（按照）其（它的）道，食之不能尽其材（通“才”），鸣之而不能通其意（通晓它的意思），执策（马鞭）而临（面对）之，曰：“天下无马！”呜呼！（5）其（难道，表反问）真无马邪（通“耶”，表疑问，吗）？其（恐怕、其实）真不知马也。

翻译（1）世间有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐不会经常有。（2）所以，即使有名贵的马，也只能在仆役的手下受到屈辱，和普通的马一起死在马厩里面，不能获得千里马的称号。（3）喂马的人不懂得根据它日行千里的本领来喂养它。（4）鞭策它，不按正确的方法，喂养又不能够使它充分发挥自己的才能，听它嘶鸣却不能懂得它的意思。（5）唉，难道是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马啊！问题：1、原文句子回答问题。（1）千里马的悲惨遭遇是：

（祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间）（2）千里马被埋没的根本原因是：（食马者不知其能千里而食之。）（3）全文的主旨句是：（其真无马邪？其真不知马也。）2、本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指：“千里马”指（人才）;“伯乐”指；（善于识别人才的统治者）；“食马者”（愚妄无知，平庸浅薄封建的统治者）3、有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：（千里马常有，而伯乐不常有。）作者以千里马喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么？

（在讲究“素质”的今天,一匹真正的千里马必须具备的条件之中,适应环境,发挥潜能是最重要的（意思对即可））5、试对对联。上联：无才难做千里马下联：

（有志可成万里驹）四、送东阳马生序（宋濂——明初文学家）余幼时即嗜（喜欢、爱好）学。（1）家贫，无从致（得到）书以（来）观，每假借（借）于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗（不）之怠。录毕，走（跑）送之，不敢稍逾约（超过约定的期限）。（2）以是(因此)人多以（把）书假余，余因得遍观群书。既（已经）加冠，益（更加）慕圣贤之道（学问）。（3）又患（担心）无硕师（学问渊博的老师）名人与游，尝（曾经）趋百里外从乡之先达执经叩（请教）问。（4）先达德隆望尊（道德声望高），门人弟子填其室，未尝稍降辞色（言语和脸色）。（5）余立侍左右，援（引、提出）疑质（询问）理，俯身倾耳以请；或（有时）遇其叱咄(训斥，呵责)，色愈恭，礼愈至（周到），不敢出一言以复；俟（等待）其欣悦，则又请焉。（6）故余虽愚，卒（终于）获有所闻。当余之从师也，负（背）箧曳（拖）屣，行深山巨谷中．（7）穷冬（隆冬）烈风，大雪深数尺，足肤皲裂（皮肤因寒冷干燥而开裂）而不知。至舍（学舍、书馆），四支（通“肢”）僵劲不能动，勝人（服侍的人）持汤（热水）沃灌，（8）以（用）衾（被子）拥覆，久而乃和。寓逆旅（旅店）主人，日再（两顿）食（给饭吃），无鲜肥滋味之享。（9）同舍生皆被（通“披”，穿）绮绣，戴朱缨（帽带）宝饰之帽，腰（腰佩，用作动词）白玉之环，左佩刀，右备容臭（香气），烨然（光彩照人的样子）若神人；余则缊袍敝衣(破旧的衣服)处其间，（10）略无慕艳（羡慕）意。以中有足乐者，不知口体之奉（吃的穿的）不若人也。盖余之勤且难若此。翻译：1）家里穷，没有办法买书来读，常常向收藏书籍的人家借，亲手用笔抄录，计算着约定的日子按期归还。（2）因此人家多愿意把书借给我。3）又担心没有大师名人和（自己）交往，曾经跑到百里以外，捧着经书向当地有道德有学问的前辈请教。（4）前辈道德声望高，（向他求学的）学生挤满了他的屋子，（他）从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。5）我（恭敬）地站在旁边俟候着，提出疑难，询问道理，弯下身子侧着耳朵请教。有时遇到他训斥、呵责，（我的）表情态度更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来回答；等到他高兴了，（我）就又去请教。（6）所以我虽然愚笨，（但）终于获得了知识。（7）深冬季节，刮着猛烈的寒风，大雪积几尺深，脚上的皮肤冻裂了还不知道。（8）用被子（将全身）蒙盖，好久才暖和过来。（9）同宿舍的同学都穿着丝绸做的华丽的衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩照耀像神仙一样。（10）毫无羡慕的意思，因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的、穿的不如人。问题：本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪些内容？

（艰苦的学习过程和端正的学习态度。）2、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？（勤奋学习的谦虚求学的态度。）3、用一句话概括第二段的内容（叙述了作者奔走求学之苦。）4、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？ （通过对比更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质。）5、围绕“嗜学”二字写了哪两件事？ （借书之苦，求教之难。）6、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？ （不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。）7、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观？ （吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。）8、作者宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习，在阅读段中，找出切身体会的句子。（于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。）9、文中极叙作者少年时期求学的艰难和刻苦，用意何在？（目的是为了鼓励马生勤奋学习。）五、小石潭记（柳宗元——唐朝）（1）从小丘西（向西）行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下（往下面）见小潭，水尤（格外）清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻（水中高地），为屿（小岛），为嵁（不平的岩石），为岩，（2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（3）潭中鱼可(大约)百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然(呆呆的样子)不动，俶尔远逝，往来翕忽（轻快敏捷的样子）。似与游者相乐。（4）潭西南而望，斗（像北斗星那样）折蛇（像蛇那样）行，明灭可见。（5）其岸势犬牙（像狗牙那样）差互，不可知其源。坐潭上，（6）四面竹树环合，寂寥无人，凄（使-----凄凉）神寒（使-----寒冷）骨，悄怆（忧伤的样子）幽邃（深远）。以其境过清（凄清），不可久居，乃记之而去（离开）。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。翻译：（1）从小丘向西行走一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心情高兴起来。（2）青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。（3）潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石面上。（4）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 向小石潭的西南方向望去，溪水象北斗七星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（5）溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。（6）四周被竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气透骨，真是太幽静深远，弥漫着忧伤的气息。问题： 1、课文抓住了小石潭什么特点？ 幽静。2、 作者对小石潭的整体感受是什么？ 幽深冷寂，孤凄悲凉。

3、第二段作者写潭水的什么特点？用了什么方法？写出了潭水清澈的特点。由鱼若“空游无所依”，“影布石上”以及游人清晰地看到鱼在水中的活动衬托出来。六、岳阳楼记（范仲淹——宋）庆历四年春，滕子京谪（封建王朝官吏降职或远调）守（做州郡的长官）巴陵郡。（1）越（到）明年，政通人和，百废具（通“俱”，全、皆）兴。乃（于是）重修岳阳楼，增其旧制（规模），刻唐贤今人诗赋于其（它的）上。属（通“嘱”）予作文（写文章）以（来）记之。（2）予观夫（那）巴陵胜状（胜景，好景色），在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横（广远）无际涯（边）；朝晖（日光）夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观（雄伟景象）也，前人之述（记述）备（详尽）矣。然则（虽然如此，那么）北通巫峡，南极（尽）潇湘，（3）迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？翻释：（1）到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。（2）我看那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。（3）被降职远调的人和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？问题：1、重修岳阳楼的缘由是（原文句子回答）政通人和，百废具兴2、“前人之述备矣”一句的“前人之述”具体指的是

唐贤今人诗赋3、作者对“岳阳楼之大观”的描写很简略，其原因是（用原文的话回答）前人之述备矣4、“览物之情，得无异乎？”一句在文中起什么作用？领起下文，由景入情（二）若夫(像那)淫雨(连绵的雨)霏霏(雨繁密的样子)，连月不开(放晴)，阴风怒号，浊浪排空(冲向天空)；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄（迫近）暮冥冥，虎啸猿啼。（1）登斯楼也，则有去（离开）国（国都）怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若(至于)春和景（日光）明，波澜不惊（起、动），上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集（鸟停息在树上），锦鳞（美丽的鱼）游泳；岸芷（小草）汀（小洲）兰，郁郁青青。而或（有时）长烟一（全）空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧（圆形的玉），渔歌互答，此乐何极（穷尽）！（2）登斯楼也，则有心旷神怡（愉快），宠（荣耀）辱偕（一起）忘，把（持）酒临风，其喜洋洋者矣翻译:（1）登上这座楼，就会产生被贬离开京城，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家）批评指责的情怀，满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。（2）登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。问题：这两段文字描写了“迁客搔人”的“览物之情”，请用自己的话概括、简要回答：1）第一段所览之物的特征是（阴暗凄凉），抒发的感情是；（悲）2）第二段所览之物的特征是

（晴朗美丽），抒发的感情是。（喜）4、这两段文字构成了鲜明的

（对比），其作用是（引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。）5、这两段文字写“迁客搔人”在岳阳楼上“览物之情”因景而异的原因是（以物喜，以己悲）（三）（1）嗟夫（唉）！予尝求（探求）古仁人（古时品德高尚的人）之心，或（或许）异二者之为（两种心情），何哉？（2）不以（因）物喜，不以已悲；居庙堂（朝廷）之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？（3）其必曰“先(在……之前)天下之忧而忧，后(在……之后)天下之乐而乐”乎。噫！（4）微(没有)斯人，吾谁与归(归依)？翻译:（1）唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种心情，为什么呢？（2）不因为外物的好坏和自己得失而或悲或喜。（3）那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。（4）如果没有这种人，我同谁一道呢？问题：3、概括文段的主要内容，并指出文段主要运用了什么表达方式。抒发作者的阔大胸襟和政治抱负；议论、抒情4、文段中的“进”和“退”分别指居庙堂之高

和处江湖之远5、作者认为一个人应当有怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”？（用原文的话回答）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐七、醉翁亭记（欧阳修——宋朝）环（环绕）滁皆山也。其西南诸峰，林壑（山沟）尤美。望之蔚然（茂盛的样子）而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。（1）峰回路转，有亭翼然（像鸟张开翅膀的样子）临（靠近）于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。（2）名（给……命名）之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄（就）醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。（3）醉翁之意（情趣）不在酒，在乎山水之间也。（4）山水之乐，得（领会）之心而寓（寄托）之酒也。若夫日出而林霏（雾气）开，云归（聚拢）而岩穴暝（昏暗），晦明变化者，山间之朝暮也。（5）野芳（香花）发而幽香，佳木秀（滋长）而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负（背）者歌于滁，行者休于（在）树，前者呼，后者应，伛偻提携（老老少少的行人），往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌（菜蔬），杂然而前陈（摆开）者，太守宴也。宴酣（尽兴地喝酒）之乐，非丝（弦乐器）非竹（管乐器），射者中，弈（下棋）者胜，觥（酒杯）筹（酒筹）交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。（6）苍颜（脸色苍老）白发，颓然（醉醺醺的样子）乎（在）其中者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归（回家）而宾客从（跟从）也。树林阴翳（遮盖），鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；（7）人知从太守游而乐，而不知太守之乐（以……为快乐）其乐（快乐）也。（8）醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。太守谓（为、是）谁？庐陵欧阳修也。翻译：（1）山势回环，路也跟着拐弯，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样座落在泉水边的，是醉翁亭啊。（2）给它命名的人是谁？是太守用自己的别号来命名的。（3）醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。（4）欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。（5）野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓阴，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色（6）面色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。（7）游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊！（8）醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。问题：《醉翁亭记》描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅与民同乐的图画。前人说本文“句句是记山水，却句句是记亭，句句是记太守”。1. 全文的主旨是：（与民同乐）（“乐”字）贯穿全文。2、写山间早晨景色的句子是：（日出而林霏开）；3、写山间傍晚景色的句子是：（云归而岩穴暝）；4、写春景的句子是：（野芳发而幽香）；5、写夏景的句子是：（佳木秀而繁阴）；6、写秋景的句子是：（

风霜高洁）；7、写冬景的句子是：（水落而石出者）；8、第三段写游琅琊山的情形，一共写了四个场面：（滁人游，太守宴，众宾欢，太守醉。）9、文中“伛偻提携”所指的是两种人是，（老人和小孩），《桃花源记》中则是用”（黄发垂髫）来指代。五柳先生在饮酒中自得其乐，忘怀得失；而醉翁则是借山水游乐之乐，与民同乐。八、满井游记（袁宏道）燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作(起)，作则飞沙走砾。局促(拘束)一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。

廿二日，天稍和(略微暖和)，偕数友出东直，至满井。（1）高柳夹提，土膏（肥沃）微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时（在这时），冰皮始解，（2）波色乍（初、始）明，鳞浪（像鱼鳞似的浪纹）层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光乍（突然）出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然（美好的样子）如试，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披（开、分散）风，麦田浅鬣寸许（左右）。（3）游人虽未盛，泉（汲泉水）而茗（煮茶）者，罍（端酒杯）而歌者，红装而蹇（骑驴）者，亦时时有。风力虽尚劲（猛，强有力），然徒步则汗出浃（湿透）背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞（代鱼），悠然自得，毛羽鳞（鱼类和爬行类动物）鬣之间，皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。夫能不以游堕（耽误）事，而潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适正好与余近，余之游将自此始，恶能（怎能）无纪？翻译（1）高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望空旷开阔，感到自己好像逃脱笼子的天鹅。（2）水波开始发出亮光，像鱼鳞一样的浪纹一层一层，清澈得可以看到河底，亮晶晶的，好像镜子刚刚打开，清冷的光辉突然从镜匣子里闪射出来一样。（3）游人虽然不多，但是汲泉水来煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着红装骑驴的，也经常有。问题：1、表达全文主旨句子是：始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

概括本文中心意思。 这篇游记通过对满井早春二月自然风光的描绘，表达了作者置身于大自然时舒畅欣喜的心情，也流露出对官场沉闷生活的厌倦。酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡·唐朝）（1）“酬”、“长”分别是什么意思？（2分））“酬”以诗相答。“长”增长、制作。（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描写了怎样的情景？表达了作者怎样的思想感情？（3分）沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春。这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理:个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。

表达作者心胸豁达、乐观的境界、积极进取的人生态度，赤壁（杜牧——唐朝）1诗的开头为什么从一把很不起眼的折戟写起？因为“折戟”与古代战争有联系，同时也是为了引出后文对历史事件的咏叹。2.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”意思是什么？表达了作者怎样的思想感情？假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。这两句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它似乎还有一层意思，相信自己总会有作为，显示出一种逼人的英气。3《赤壁》一诗常用来形容失败惨重的一个四字成语是折戟沉沙在杜牧看来，赤壁之战成败的关键在于“东风”两个字上，成语中常用来比喻样样都准备好了，只差最后一个条件，这个成语是

万事俱备，只欠东风。4本诗最精彩的是为人们传诵的末两句，这两句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？这两句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。过零丁洋（文天祥诗的首联回顾了作者自己经历的哪两件大事？一是经过科举考试进入仕途；二是在国家危急存亡关头，响应朝廷勤王号召，起兵抗元。2“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”这句诗运用了什么修辞手法？有什么象征意义？比喻。诗人用凄凉的自然景象比喻国事的衰败，诗人以“浮萍”自喻，再在“萍”前加“雨打”二字，正象征着诗人政治上的坎坷不平。3颔联中的“惶恐”“零丁”有哪双层含义？一是地名二是写出了形式的险恶和境况的危苦。4尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？表明诗人舍生取义，以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。《水调歌头》苏轼1本词的中心形象是什么？它在上、下阙各起什么作用?本词通篇咏月，月是词的中心形象，却处处关合人事，表现了自然与社会相契合的特点。词上片借明月自喻清高，下片用圆月衬托离别。2“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”表达了作者怎样的情怀？表达了作者豪爽旷达的胸襟，从对人生哲理的探求中达到自我的解脱。以旷达的态度否定了离愁别绪。3“但愿人长久，千里共婵娟”的意思是什么？表达了作者怎样的思想感情?只希望人人年年平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。表达了作者对远方亲人和对自己的美好祝愿。《山坡羊潼关怀古》张养浩1“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。”是什么意思？这几句景物描写有什么作用？作用是突出潼关的非凡气势和险要形势，暗示它是兵家必争之地，为下文的“怀古”作铺垫。2为什么说“兴，百姓苦。亡，百姓苦。”？封建王朝之“兴”必大兴土木，百姓受其害；“亡”则战争频繁，百姓遭殃。《白雪歌送武判官归京》岑参1“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”运用了什么修辞手法，有何作用？比喻以春花喻冬雪，写出了边境特有的奇异风光。联想奇特美妙，比喻新颖贴切动人2“愁云惨淡万里凝。”在诗中的作用是什么？不仅写出边塞景象，也为饯别场面酝酿了气氛。3“山回路转不见君，雪上空留马行处。”表达了诗人怎样的思想感情？这两句诗表现了友人消失在雪地里，诗人还在神情的目送，抒发了诗人因朋友返京而产生的无限惆怅之情赠从弟刘桢2、诗中描写“风声”“冰霜”有什么作用?（2分）答：描写“风声”突出了松柏树的可贵品格。通过冰霜的残酷再一次反衬松树的不畏严寒与高洁傲骨。

3、“松柏有本性”的“本性”是什么?诗人希望堂弟做一个什么样的人?（3分）松柏原本就具有不畏严寒的本性。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励堂弟做一个坚强不屈的人。1、下列加点字注音有误的一项是()A．不见曦月(xī)B．素湍绿潭(tuān)

c．其岸势犬牙差互(chā)(cī)D．怡然不动(yí)2、解释下列句中加点的词①略无阙处通“缺”中断

②良多趣味

实在

③俶而远逝忽然④斗折蛇行:像北斗星那样

3、翻译下面的句子①虽乘奔御风不以疾也。即使骑上快马，驾着风，也不如船行得快。②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，什么依靠也没有。

4、甲段中描写春冬之水的句子是：

乙段中对潭中鱼作了细致的描写，其作用是衬托潭水

的特点。乙段中体现溪流曲折这一特点的句子是：

。素湍绿潭，回清倒影(2分)清澈(2分)潭西南而望，斗折蛇行，明可见。(出现“斗折蛇行”一句即可得2分)。C

二、1．解释下列加点词在文中的意思。(3分)（1）朝晖夕阴，气象万千（日光）（2）此则岳阳楼之大观也（雄伟景象）（3）山间之四时也（季）2．翻译下面的句子。(4分)(1)前人之述备矣。译文：前人已经描述的很详尽了

(2)野芳发而幽香。译文：野花开放而散发出幽微的香气

3．[甲][乙]两段都写了观景时的感触，请把有关句子摘写出来。(4分)[甲]：

[乙]：

4[甲]写登楼所见，[乙]写登山所见。除此之外，两段文字所写的景物还有哪些不同?

①[甲]是写水景，[乙]是写山景；②[甲]写了朝暮之景，[乙]既写了朝暮之景又写了四时之景；③[甲]写景突出其阔大壮观，[乙]写景突出其秀美多变。

[甲]览物之情，得无异乎?(答“此则岳阳楼之大观也”也可得分)[乙]而乐亦无穷也(答“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”也可得分)

三1、解释句中划横线的词。（4分）

（1）横无际涯（边）（2）先天下之忧而忧（在……之前)

（3）猿则百叫无绝

（停止）（4）窥谷忘反

（通返，返回）

2、翻译句子。（4分）

（1）予尝求古仁人之心。译文：我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情

。

（2）急湍甚箭，猛浪若奔。译文：急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马。

3、在景物描写方面，甲段主要从视觉角度进行描写，突出洞庭湖——————的景色特点。乙段则从视觉和——角度进行描写，体现从富阳至桐庐沿途——————（用原文作答）的特点。

雄伟听觉“奇山异水，天下独绝四、（甲）嗟夫！予尝求古仁人之心……微斯人，吾谁与归？（乙）元丰六年十月十二日夜……但少闲人如吾两人耳。1、解词：（1）古仁人:古时品德高尚的人（2）或异二者之为：表现（3）闲人：清闲的人（4）念无与为乐者：想2、翻译（1）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君

译文：那些忧国忧民之士，当他在朝廷做官时心里想的是黎民百姓，而当他流落于民间时就想着如何为君主效力。

（2）何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳译文：哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。3、问题:（甲）段中抒发了作者政治抱负的一句是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（乙）段末三句抒写了作者的心情和感受，点睛之笔是闲人二字,反映了他失意苦闷而又自我排遣的心理活动.五1、词语理解(5分)(1)解释下面加点词的含义（4分）①天山共色

（一样的颜色）②负势竞上（沿着、凭着）③鱼可百许头：左右、上下④

以其境过清（冷清、凄清）(2)请选出加点词与例句成语加点词意思相同的成语（1分）例句：千锤百炼A、一百许里B、百许头C、百叫无绝D、百二十步2、从流飘荡，任意东西。译文：（我乘船）随着江流漂浮游赏，任凭它向东向西游荡。斗折蛇行，明灭可见。译文：溪水象北斗七星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。3、请按要求回答下面问题(6分)（1）

甲乙两文都描写了水，你能说说它们所描写的水有什么共同特征吗?

这一特征又是通过什么共同手法表现出来的？请结合文中例子说明。（1）共同特征：清澈。（1分）通过直接描写与间接描写（正面描写与直接描写）相结合的手法表现出这一特点。例子：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。“千丈见底”直接描写了水的清澈见底。“游鱼细石，直视无碍”借描写鱼和石头衬托了水的清。（2分）（2）

甲乙两文都是借景抒情，但情感不同，甲文表达了作者鄙弃功名的思想，乙文表达了作者在寂寞处境中的悲凉凄苦之情，请从两文中分别找出体现作者思想感情的句子。（2）甲文：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷望反”。乙文：“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”六、1.

解析下列加点字：（1）或(有时)王命急宣（2）良(实在)多趣味（3）林寒涧肃(肃穆、寂静）（4）云归(聚拢)而岩穴暝(昏暗)