《松鼠》公开课教案

《松鼠》教课方案一、教课目的：。1．正确、流畅、有感情地朗诵课文，认识松鼠的外形特色和生活习惯；激发学生对对松鼠的喜爱之情。2．抓要点词语理解课文，累积词汇。练习归纳段落和课文内容，持续学习总分的写法，累积并运用表示次序的词语。二、教课要点：、认识松鼠的外形和它的生活习惯，激发学生对对松鼠的喜爱之情。2、抓住要点词语理解课文，练习归纳段落和课文内容，持续学习总分的写法，积累并运用表示次序的词语。教课难点：1、抓住要点词语理解课文学练习归纳段落和课文内容，持续学习总分的写法。2、累积并运用表示次序的词语。三、教课准备：课件第二课时一、复习导入：同学们，从上节课的学习中，我们认识到作者抓住了松鼠的外形特色，并运用了适合的形容词，把松鼠的外形写得很详细，让我们感觉到了它的漂亮、可爱。此刻让我们用朗诵方式表达对松鼠的喜爱！（出示第一自然段，全班齐读）二、精读课文，认识习惯今日我们将持续走进它们的世界，认识它们的生活习惯。1、请同学们自由朗诵课文第二部分（2——4自然段），想想作者从哪些方面为我们介绍了松鼠的生活习惯？○1、活动：○2、搭窝：○3、食品：2．这么风趣、特其他生活习惯，你最感兴趣的是哪一项呢？为何？能够谈谈自己对松鼠的印象。13．指名介绍，随机导学：假如是学生回答活动，发问：那活动是在课文的哪个自然段？（学生答：第二自然段）你们再找找看看，在第二自然段中有没有像课文的第一自然段也运用到了“总分”的写作手法。（给学生一些时间找寻，抽一名学生回答）2）第二自然段的开头那句也是它的中心句，“松鼠喜爱在树上跳来跳去，十分灵巧。”看看第二自然段中哪些词表现了松鼠的灵巧呢？找到了就把它画出来。（学生自由阅读，勾勒，讲话）指名回答，并出示有关课件3）学生讲话预设：A“只需有人触动一下树干，他们就躲在树枝底下，或许连蹦带跳地逃到其他树上去”：你从哪里读出它的可爱、灵巧？（只需。。。就；躲；连蹦带跳；逃）看得出它动作很快，警惕心很高，四肢灵巧，行动——（矫捷），很灵巧。B“他们仿佛怕激烈的日光，白日常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇摆的时候，他们才到地面上来”：你从哪里读出它的可爱、灵巧？（常常；躲；只。。。才）看得出它常常躲着，有人触动树干就躲起来，太阳出来也要躲起来，看来松鼠是一种的自我保护意识能力很强，很灵巧的动物。（指导朗诵：读出松鼠的灵巧）2②学生介绍第3自然段时，师指引：1）此刻我们去观光一下它们的家，你们先认真阅读第三自然段，而后我请你们当小松鼠，来告诉老师你们是怎么搭窝的？（学生自行朗诵，举手讲话，请一位思想比较清楚、表达能力较好的学生）2）学生回答，老师点拨：师：小松鼠，你家在哪儿啊？生：在高大的老树上，在树杈儿中间师：哟，好高啊，我看来要爬上树才能看见咯。师：哎，看见啦，你家好漂亮，是怎么盖出来的啊？生：先搬来些小树枝，交织着放在一同，再找一些干苔藓铺在上边（师：再来点干苔藓（画）），而后把苔藓压紧、踏平（师：好好踩踩，踩实了才不会漏风），还在上边加一个盖（师：哦，还有一个屋顶（画））。师：这房屋还真复杂啊，要好几个步骤才能达成呢，先要干什么，再要干什么，而后干什么，最后还要加个顶，全部井井有条的做好了，房屋才能建得这么漂亮！你们住在这样的房屋里有什么感觉啊？生：又温暖又安全。师：是啊，建在这么高的地方，房屋做得这么坚固，这么保暖，你们还真是灵巧聪慧呢！那你们能不可以用上表示次序的词，说一说松鼠搭窝的过程？（学生回答完出示第三自然段的课件）你们也试着用“先再而后还”的词语写一段。学生练习写，教师巡视指导，谁先来让大家分享你写段落？3.品读第四自然段：1）方才松鼠的家给我留下了深刻的印象，可是我还想知道松鼠吃什么呢，松鼠怎么储蓄东西呢？此刻请你们迅速阅读第四自然段，看看你们谁能解决我的疑问？出示课件（学生迅速阅读，勾勒，讲话）2）学生回答：师：松鼠喜爱吃什么？生：松子、榛子、橡栗、鸟蛋师：吃的还挺杂的，橡栗这么大，它怎么吃呢？把描绘松鼠吃食品的动作用横线画出来。生：“坐”、“捧”、“送”这几个动词的正确运用，形象生动地描述出松鼠吃东西的样子，你们看那样子多风趣呀！指名读。生：直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。师：你来模拟一下，好吗？生：（模拟）师：真像，那它冬季怎么办呢？冬季松子啊、榛子啊都没有了，它去哪里找食品呢？3生：秋季，它们会储蓄过冬的事物，塞在老树的空隙里，塞得满满的。冬季，他们有时也会拨开厚厚的积雪，找寻食品。师：生：为了在严寒的冬季不至于受饿，它们又发挥了自己的聪慧才华，（秋季，松鼠就储蓄过冬的食品，把它们塞到老树的空隙里，塞得满满的。）指名读我们发现，这一段中有三个“它们”，试着读读这一段，想想这三个“它们”各指代什么？（第一个“它们”指代松鼠，第二个“它们”指代食品，第三个“它们”指代松鼠）全班齐读。三、总结全文，拓展延长（依据板书总结）作者从活动、搭窝、吃食品三个方面为我们介绍了松鼠的生活习惯，让我们感觉到它们的灵巧，再加上对它们漂亮，讨人喜爱的外形特色的详细描述，让我们感觉到了松鼠是一种漂亮、可爱、灵巧的小动物。作者把松鼠的外形和生活习惯介绍得特别清楚，文中有哪些方法值得我们借鉴呢？生：总分的写法，环绕中心句把句子写详细。生：依据必定次序的写法。课后作业：1、背诵课文中你喜爱的自然段。、摘选本课优美的词语写在簿本上。、回家察看一种小动物的外形特色和生活习惯写一写。4板书设计：松外形漂亮鼠活动可爱习惯搭窝先再而后还灵巧吃食5初夏清晨六点，清明透明的月儿还潜藏在云朵里，不忍离开，校园行家人稀罕，我骑着单车，晃晃悠悠的耷拉着星松的睡眼。校园内风景如常，仍旧是绿意盈盈，枝繁叶茂，鸟儿歌唱。经过西区公园，看那碧绿的草地，翱翔中的亭子，便想起十七那年，在这里找寻春季的日子。本想就此泊车再感觉一遍，惋惜心中顾虑北区的