中学班主任事迹材料

中学优异班主任事迹资料中学优异班主任事迹资料中学优异班主任事迹资料一我叫XXX，是新马集中心学校的一名一般教师，在1976年从事教育工作，我十分热爱教师这一职业，为了教好每一位学生，无愧于“教师”这一荣耀称呼，多年来向来勤勤奋恳，踏扎实实，努力工作，力求做到既教书又育人。担当多年班主任工作，以学生为本，敬业修德，无私奉献，不单遇到家长和学生的由衷敬爱，更遇到领导，同事的一致好评。一、“爱”是干好教育的“法宝”育人的事业是崇高的，我热爱教育事业。孩子祖国是祖国的花朵，是祖国的希望。一心扑在教育事业上，在教课中力讨教法的创新与改革，不停优化讲堂教课构造，面向全体学生，努力提升教课质量。对教育的忠诚、对工作的勤奋、对同事的真挚、对学生的关爱，博得了领导的欣赏、同事的相信、学生的敬爱、家长的信任，这对我来说是一笔用金钱没法权衡的可贵的财产。人类灵魂的工程师”，当教师被给予这个荣耀称呼的时候，教书育人便成了我的天职。在全面推动素质教育的21世纪，中国现代教育的培养目标是全部受教育者在德、智、体、美、劳等方面全面发展，成为社会主义现代化建设的合格建设者和接班人。作为一名班主任教师，为达成自己的荣耀使命，把学生培养成才，我一直在努力地试试、探究，不停地充分、完美自己。工作中，以“全部为了学生，为了全部的学生，为了学生的全部”为中心，以“爱”——对事业的爱、对学生的爱为主旋律，用“心”谱写自己的教育篇章，使自己的教育教课工作日臻成熟、完美，并获得了优异的成绩。我努力帮助他战胜了懒散心理，校订了学习习惯，让他变得爱学习了。作为班主任，我关于这些特别学生，第一亲密他们，尊敬他们，在学习上耐心指引，生活中热情关心，常常同他们谈话，认识思想状况，抓住机遇，尽量做到多夸奖，多鼓舞，多给他我对工作极其负责，担当班主任、英语教研组组长，并教两个班的英一语课，工作量大，责任重。但我老是以全局为重，从不考虑个人得失，每日老是早来晚走，以校为家，在学校总能看到繁忙的身影。在教课中，勇敢创新，紧跟时代脚步，采纳任务型教课、分层教课和小组协作学习，针对学生不一样的状况，对学生进行发散思想及能力的培养。在讲堂教课上，力求思路清楚，教法科学，学法先进，活动安排合理，教课成效明显。因为有了充分而精心的准备，勤劳而谨慎的治学，所以在讲堂上运用自如，建立了威望，并且讲堂也总能让学生感觉充分、新奇、欢喜。二、关爱学生，做学生的贴心朋友作为班主任，我对自己的服务对象倾注了无穷的热忱和关爱，尊敬他们并以诚相待。工作仔细负责，从不搪塞塞责。深入认识学生，关心孩子的思想和心理变化，到处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的贴心朋友。当班主任所能感觉到的那份浓浓的师生情，像春风，那是一种独到的、崇高的人生体验，特别使我感觉深刻的是同学和意义，从中获得了愉悦和成功感。对待学生，特别是那些学困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人们常说的“一好应百事，一错变百错”，学困生看似一片乌黑，无任何亮光可言，做了好事得不到夸奖，稍有差错便遇到训诫，责备个没完。其实，即即是他们犯了错误，做了某些坏事，也能找到踊跃的要素，我从他们的极端的表现中也敏锐地看到，这正是他们期望相信和尊敬，期望关心和暖和的表现。要从这抗衡、对峙的病态情绪中，看到那颗遇到严重损害的心灵。我们要努力去找寻学困生身上的“闪光点”，并倍加珍惜，要使用“去粗取精”的精神去发现、发掘，并尽心扶助，让它弘扬光大。只有这样，学生才会有争取进步的信心。有十几位学生在学习上有些困难，有的学生是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于宠爱，教育方式不正确致使的;有的是因为家庭原由，父亲母亲离异造成的学习成绩及各方面都比较差。我经过一段时间的察看，掌握了这些学生的一些基本状况，与他们独自谈话，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了显然的进步。再若有的学生是因为思想懒散、不仔细听讲、作业禁止时达成致使的学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这类状况，们改错的机遇，建立自信心，使他们感觉到来自各方面的帮助，赶快提升学习成绩。三、培养班级干部，带动班级工作踊跃向上的班集体的形成，离不开学生干部的重要作用。所以，培养得力的学生干部是很重要的。我采纳了竞争上岗的形式选拔队干部。由团员们评选出各方面能力强，又关心集体，有激烈的责任感的团员做团委委员。接着，我手把手地向他们教授工作方法，在他们刚开始工作缺少经验时，我不是加以责怪，而是耐心地赐予详细的指导。对学生干部既要严格要求，又要建立威望。有了好干部就能够全面抓班级工作。四、勇于创新，展开丰富多彩的团队活动不论做什么工作，都不可以墨守旧规，呆板教条，教育更是这样。社会的日趋进步，对教育提出了更高的要求，为适应素质教育的要求，我在工作中踊跃进行改革，勇于创新，为做好班队工作，我不单要求自己有优异的思想政治素质和专业技术，还特别在“创新”二字上下功夫。我们展开丰富多彩、有教育意义的活动是班主任的天职。联合学校政教处、团支部的工作安排，我在班里组织学生展开了比作业优异、比方，我特别重视组织学生参加学校展开的各项活动和比赛，学生们也都投入极大的热忱踊跃参加，并在活动中获得了不错的成绩。社会地飞快发展，作为一名班主任，我深感责任重要。社会需要我们把学生培养成守纪律，爱学习，懂礼貌，有爱心，拥有高素质综合型的人材。所以，我们既要抓学生的学习，也要重视团队活动的展开，在活动中不停提升队员的各样能力，使学生得以全面发展。五、以身作则，做学生的楷模先人说：“身教重于言教。”楷模的力量是无量的，老师的一言一行无时无地不在影响着学生。只有不时到处做学生的楷模，才能在耳濡目染中培养学生形成文明的举止和崇高的人品，以无量的魅力和有素的涵养促使学生健康成长。使学生学习知识的同时从老师的身上学习做人的道理。要修业生做到的教师第一应当做到，教给学生做不如亲身带着做。和学生一同打扫卫生是常常的事，可就是这常有的事中，孕含着我们的教育方法。好多年的班主任工作，让我备尝教育工作的苦辣酸甜，每年中考我校升学率均高于同类乡村中学，学生们能考入理想的高中学习，让我深深地品味到了作为一个人民教师的快乐、荣耀、责任与骄傲。在此后的工作中，我将持续为学生奉献自我，为国家培养栋梁贡献自己的力量。中学优异班主任事迹资料二三年春秋，勤劳耕作，一朝亮剑，再展绚烂。从任班主任以来我就把自己的青春热血播洒在了三尺讲台，浑身心地投入到学校教课与班级管理一线工作中来。班级管理是一项复杂而系统的育人科学，也是一门极其讲究经营与管理的教育艺术。经多年对班级管理的研究与探究，我已形成了自己独到的班级管理风格，现总结以下：一、忠于职责，以身作则班级既是学校最基本的单位，也是一个大的集体。教师、学生与班主任之间日趋相处，自然地就有了互相比较。作为班级管理的“领头羊”与“主心骨”，班主任的一言一行起着至关重要的楷模与标杆的作用。俗语说得好：“火车跑得快，全靠车头带”。自担当班主任工作以来，不论春夏秋冬，我老是坚持早出晚归，每日晨读第一个进班，下午最后一个走开，不早走不逃课，坚持深钻教材，鼎力实行新课程改革，仔细地研究教课与管理上的得失。平常还利用业余时间与同行们仔细地探请教课与管理上的新问题，实时掌握教育上最新动向，以此引领自己的教课与管理。二、宽严相济，“爱”字当头班级是一个集体性的组织，需要坚毅的核心与灵魂来凝集这个集体，只有这样才能产生无量的向上力量与张力。为此，我采纳了宽容与严格相联合的.方法，并在此中融入真挚的爱心，让他们被感人，达到既“治病又救人”的目的。班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活等样样少不了班主任的费心。特别是此刻的独生儿女，脑筋灵巧、思想独立、个性鲜亮、擅长表现，但也存在着很多令人头疼的缺点，如骄傲、娇气、以我为中心等。针对这些问题及学生的年纪、心理特点，为此拟订了严格的班级条约，设置了几条红线，如禁止蓄长发，禁止吸烟，禁止饮酒，禁止早恋，禁止上网等，同时常常展开近似“人人争先进”的评选活动来激励、加强学生文明行为，养成优异的行为习惯。经过长久努力，一个温馨而又充满生机的学习和生活的环境在我班蔚然形成。爱，是教育的基础;爱是教育的归宿。作为一名班主任，一定关爱每一位学生。要在生活上关爱学生。在心理上关注学生，学习是个艰辛的过程，学生承受很大的心理压力。作为班主任要时刻关注学生的心理，实时与其家长沟通，让学生放下思想包袱;同时还要关心学生的体魄，中考不单考学生的智力，还要考学生的身体，每当下午自由活动时间，就要求不常常煅炼的同学一同跑步。正是因为这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热忱投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。三、典型带路，梯度推动班级工作需要科任教师与家长的团结协作与热情配合，才能获得最理的成效。班主任的实质工作就是办理学生与学生、学生与教师、学生与家长之间的关系，并在这些关系互动中，博得他们的相信、理解，才能获得他们最默契的配合。科任老师常常以自己这一学科的目光与角度去认识。有时因为不够正确全面而影响了教育成效。我在平常工作中就特别注意到这一点,常常与科任教师沟通各自所掌握到的学生的思想状况和学习状况，并向他们征询对班级管理的建议和建议，而后对学生进行有效的教育与指引。这样，老师之间、师生之间互相配合互相促使，感情和睦了，教课相长了，成效也就展现了。中学优异班主任事迹资料三，1996年7月以优异的成绩毕业于陕西师范大学，同年到达燕化附中工作，中学优异班主任事迹资料。一直热爱党的教育事业，于XX年11月加入中国共产党。他敬业爱岗，有较强教课、科研能力，深受学生的敬爱，家长的欢迎。12年来，他一直站在教育、教课的第一线。“学高为师，德高为范”是他的自律信条。“让每一位学生在我的讲堂上都有所收获”是他事业追求的目标。老师参加工作到现在向来担当班主任工作，各样班型的班级都带过，成绩都特别优异。最为突出、付出也最多的是XX年7月半途接手的高三(7)班。这个班是该年级尽人皆知的乱班。在接班以前很多人告诉他，这个班不好带，不要把自己毁了。他知道大家是为他好，也知道带这个班会付出好多，但这个班也一定得有人带，这些学生也有上大学的梦想，想到这些，他仍是欣然接受了。固然他有半途接班的经验，但这个班和过去大不同样，为此他也做好了吃苦的准备。经过一个月的努力，班里的卫生好了，班级稳固了，高三(7)班已经达成由乱班到好班的转化。半年后，这个班获得更明显的变化，各科成绩处于同样班型的前列，为此xxx老师也付出了好多。功夫不负居心人，经过一年师生的共同努力，高三(7)班在今年的高考取获得了优异的成绩，汪洋同学以512分的好成绩考入北京工业大学，有多名同学考入本科大学，在同样班型遥遥当先。朱老师在班级管理中对学生充满“三心”——爱心、耐心、信心。朱老师相信师爱是新班主任走进学生的首要前提，也是学生接受新班主任教育的桥梁。在接班过程中，前任班主任在学生心目中已有必定的地点，学生对新班主任会有戒心。这时，只有给学生以诚挚的爱，给他们以和蔼感、相信感，他们才会对你产生允从敬慕的心理，才会敞开他们的内心世界。只有这样，对他们的教育才能达到“因材施教，妙手回春”。学生是动向的人，是发展的人。他们一每日长大，会有自己的各样烦忧，特别是进入了高三后，这类状况尤其突出。那么作为半途接班的班主任，就需要在他们身上花更多的时间，多认识、多关心他们，指导他们怎样去学习，怎样与同学、老师交往。一些俏皮的学生，常常对老师有一种抗衡情绪，不论你是夸奖仍是责备，他们都听不进。可是，假如你能走进他们的学习和生活，仔细地留神他们的爱好，他们玩什么，也存心地去参加;他们有困难，你能不胜其烦地去帮助。逐渐地，这些有戒心的学生就会被你的关心所感人，从而接受你，敬畏你。在8月份高三拓展训练时期，他就利用课余时间分别找学生讲话，认识学生的状况，一周内就将全班的同学找了一遍，对班级状况做到基本认识，并实时和家长联系，更多地认识学生的状况。为此朱老师付出好多，他连自己正在上小学的儿子也顾不上管。班里变化最显然的是同学王某。当朱老师得悉他家庭关系比较复杂