【学前教育宣传月】幼小衔接指导手册

【学前教育宣扬月】幼小连接指导手册第第页【学前教育宣扬月】幼小连接指导手册致爸爸妈妈的话：本学期，大班的孩子即将面临幼儿园毕业，孩子很快就要升入小学了。对大班孩子的家长而言，如何让孩子顺利从幼儿园过渡到小学是目前最为关心的话题。作为家长的您，预备怎样帮忙孩子顺利地从幼儿园过渡到小学生活？别焦急，今日就和大家来聊一聊关于孩子的“幼小连接”问题，家长们也可以从以下这些方面帮忙孩子做好预备哦。一、“幼小连接”是什么？幼小连接就是提前学习小学的学问吗？当然不是。由于外在环境、教育内容、学习时间、学习方式等因素的不同，注定了幼儿园和小学之间质的不同。孩子需要做好心理、生活习惯、学习习惯和学习能力的预备来适应完全不同的小学生活。而家长也需要做好过渡期间的预备：调整好心态，调整教育方法，提前安排好接送人员，加强对孩子平安意识的培育。幼儿园和小学的不同家长们最想知道的，想必就是幼儿园与小学在学习及生活上有什么不同吧，先让我们一起来看看幼儿园和小学都有什么不同！二、做好成为合格小学生的能力预备把握正确的握笔姿态在上小学之前，家长应当教会孩子正确的握笔姿态，保持用笔写画的深厚兴趣，产生用文字符号记录和表达的猛烈欲望，逐步养成良好的握笔习惯。怎样才能把握正确的握笔姿态呢？家长可以先讲解虎口、一尺、一寸等概念。接着用儿歌来帮忙孩子练习。2.学会整理书包上小学之前，孩子还应当学会自己整理书包。在向家长和上一班级的哥哥姐姐了解了解上小学要用到的文具之后，可以带他一起购买书包、文具盒、铅笔、卷笔刀、尺子、橡皮、作业本等，并帮忙孩子练习自己整理小书包。3.培育生活自理能力除了握笔姿态的训练、整理小书包以外，家长还应加强穿脱衣物、系鞋带、开杯盖、整理桌子、扫地等入小学的能力培育，在熬炼生活自理能力的同时，也熬炼了孩子的手部肌肉群以及手眼协调能力，对他书写能力的提高也大有助益。4.适度增加阅读量不提前教小学的学问，不让孩子提前练习写字，但是必备的阅读量还是要有的，建议家长每天坚持半小时的亲子共读时间，在给孩子读绘本时，用手点着字读，读的时候孩子就会在无意识中学会认字，同时也学会了用手指一个字一个字点着读的方法，这对孩子入学后的读题有很大帮忙，能有效避开读题的时候漏数字，漏符号。三、做好融入新集体的社会交往预备交往能力强的孩子能很快适应新环境，融入新集体，与同学之间互相学习促进，反之，就很简洁与同学发生冲突或者与新集体格格不入，甚至常常有刚入学的孩子因为不适应新集体躲在角落里独自哭泣或不想上学，这些都严峻影响了孩子的学习与生活。所以对于儿童来说，扩大交往范围，认识新老师，认识新朋友是一项重要的入学预备，在人际交往中学会虚心有礼，学会合作共享，学会宽容理解，能更好地适应小学生活。家长应当鼓舞孩子多参与小朋友的嬉戏，或邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的欢乐。在日常生活中留意教给孩子交往的基本规章和技能，如对孩子主动与人共享的行为给予确定；当孩子与同伴发生抵触或冲突时，指导他尝试用协商、合作等方式解决冲突；利用相关的图书、故事，结合孩子的交往阅历，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应当怎样做等等。四、做好良好的学习习惯预备学习习惯的优劣在很大程度上影响着孩子一生的学习成就，尤其是刚进入一班级时，具有良好学习习惯的孩子基本上能够很好地适应小学生活。然而刚进入小学时，许多学生存在倾听意识不强，喜爱任凭说话，课堂上坐不住，没有时间观念等不良学习习惯，非常不利于孩子整个求学阶段的进展。因此家长应当持之以恒地培育孩子良好的学习习惯。1.养成好的倾听习惯平常在家和孩子交流时，要彼此看着对方进行谈话，在家会看着家长的眼睛，听家长说话的孩子，来到学校，他就知道老师讲课时，要看着老师，就会在一开始有一个很好的听讲的习惯。而会听讲的孩子，学习都不会差。2.养成好的阅读习惯良好的阅读习惯，不仅可以提高幼儿学习兴趣，开阔视野，让孩子学会为人处世，增长见识，还可以有助于孩子形成良好的个性、品德，健全的人格，陶冶情操，丰富语言词汇，进展想象力、制造力以及口语表达能力。一个人想学有所为，就让阅读成为习惯，从小培育孩子爱读书，养成读好书的习惯，将使孩子受益终身3.养成好的作业习惯学业成果不好的孩子大多没有好的作业习惯，有些孩子回家后总是找借口不写作业，磨蹭到睡觉前、上课前才胡乱敷衍过去；有些孩子一遇到难一点的题目就马上找父母，不自己动脑思考问题；有些孩子做作业时思想不集中，身边一有点小声音就会去关注，一会儿找橡皮，一会儿削铅笔，一会儿喝水，一会儿上厕所，半天写不了几个字等等，这些都是作业习惯差的表现。为了上小学后能够养成良好的作业习惯，家长在孩子上小学前就应当留意培育其时间观念和按计划有条理做事的意识上学后从三个方面养成好习惯：首先从态度上，要求孩子做到坐姿端正、字迹工整、书本整齐；其次从时间上，依据孩子每天的作业量，限定其做作业的时间，让他们在心理上有个时间目标，从而准时、投入、用心致志地完成作业，然后再高快乐兴地去玩；第三从辅导上，假如孩子向家长伸出“援手”，家长首先应当了解一下孩子没有把握好学问的缘由及学问把握的程度，然后准时给予孩子相应的帮忙，将遗漏的学问弥补上来。小学一二班级家长陪伴辅导作业对于孩子养成良好的作业习惯至关重要，在培育孩子学习习惯的同时，也增进了家长和孩子面对面陪伴的时间，有利于亲子感情的交流和培育。五、做好良好的学习品质预备孩子在活动过程中表现出的乐观态度和良好行为倾向是终身学习与进展所必需的宝贵品质。家长要充分尊重和保护孩子的好奇心和学习兴趣，帮忙孩子逐步养成乐观主动、认真专注、不怕困难等良好学习品质。1.留意培育孩子的任务意识。孩子上了小学后，每天都需要独立完成肯定的课堂和课后学习任务，家长可以乐观培育孩子的任务意识，如按时完成大人交办的事情，按时完成作业，自己整理书包，等等。2.留意培育孩子的抗挫折能力。勇于挑战是不断进步、取得成就的必备因素。孩子进入小学后，随着学习任务的加重，不可避开地会遇到种种困难，这就要求家长平常留意培育孩子的抗挫折能力。首先要培育孩子的承受挫折、勇于挑战的能力，首先，家长必需学会尊重孩子的兴趣，孩子有与生俱来的好奇心，家长要鼓舞孩子乐于尝试、乐观探究，不因为怕弄脏衣服、弄乱环境而限制孩子的自由。其次，在孩子做事的过程中，准时地确定与鼓舞孩子，家长的确定和鼓舞能够让孩子产生成就感，有利于他坚持做成一件事。第三，教会孩子自己承担失败的结果。家长对孩子过度溺爱，会让孩子丢失承担责任的能力。所以家长要留意在生活中让孩子学会自己做事，并学会自我承担，比如让孩子自己定闹钟起床，自己整理学习用品，自己处理与同学的抵触等。3.留意培育孩子的专注力。专注力，是一切学习的开始，是孩子最基本的适应环境的能力。有些学生上课总是不留意听讲或走神，写作业时总是三心二意，边做边玩，写作业常常写错字、抄错得数，考试时总是会马虎大意看错题，做事情缺乏急躁，总是虎头蛇尾、半途而废等等都是不够专注的表现。大班幼儿进展特点之一，就是心理活动以无意性为主，心理活动和行为往往没有目的，有意留意缺乏，且留意力不能长时间集中，一般能集中15分钟左右，但对于他感兴趣的事物，却留意力长久，且爱学好问。所以家长在有意识培育孩子留意力集中这个问题上，要选择孩子感兴趣的事物，渐渐增加孩子的留意力集中时长。如给孩子讲睡前故事，并让孩子回答一些跟故事有关的问题，如此一来孩子在听故事时，就会特别用心，不知不觉专注力便得到了提高。又如利用孩子爱玩的天性，通过阅读、搭积木、拼图、串珠、找不同等嬉戏的方式培育专注力。需要特别留意的是，做嬉戏时肯定