射洪中学内部资料：四川省2017年高考语文学科评卷情况通报

2016年高考阅卷

感悟及备考启示

整体阅卷情况介绍阅卷人数阅卷老师来源阅卷规则平均分高考作文立意展示18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。对材料内容的理解和分析，可注重如下一些基本的写作着眼点：1.创新创业，五大发展理论（创新、协调、绿色、开放、共享）；2.①技术创新与自主创新，②市场经济环境下的法制建设和政府职能，③个人价值的实现与中国经济社会创新发展、协调发展和共享发展之间的密切关系，④个人发展与社会进步，⑤文化传承与推陈出新，⑥创新驱动与创业环境，⑦优先致富与共同致富，⑧以新发展理念引领发展。3.新式花茶的开发，具有产业转型的意义，即创新发展和绿色发展；4.主动打破技术垄断，积极制定行业标准的行为，既是“店多隆市”商业规律的生动例证，也是“和气生财”古训的现代诠释，更是当下中国亟需的共享发展理念的极佳体现；5.小羽研发的新式花茶遭遇到大量伪劣假冒，并没有放弃，也没有随波逐流，而是在政府的帮助下，以敬业、诚信、友善的态度带领大家制定行业标准，倡导法治规范市场，形成行业创新、和谐的局面，这些也足可以让考生把自己的关注目光和写作视野扩展到更为广阔的社会空间，可以思考面向市场、正视自己，可以思考创新要真实、规范，讲诚信，可以思考如何合理合法保护专利产品以及知识产权的问题等等。创新创业，规范，共享，德业双修以及敬业，诚信，友善等等，均可作为写作的切入点和思考的空间。阅卷场较认可的立意（关键词）：

规范市场，为创新护航创新之泉与市场规范抱步死守，不如携手共进探索创新，分享推广，实现合作共赢

远见与胸襟拓展创新之路唯诚信与规则不可辜负A类：创新、规则（规范、规矩）、共享等；B类：奉献、团结、合作、诚信、宽容等；C类：注重根本、坚持、变通、舍得、打假等。

只有关键词而未扣材料（即单向立意）作文不能超过45分。即强调综合立意，体现理性思考。综合立意：近三年高考作文

评分细则变化2014年高考作文评分补充细则1.一类卷49分以上，优秀卷54分以上，二类卷42—48分，三类卷36—41分，四类卷35分—0分。2.全面思考“人”“站起来”“世界”三个关键词，并能着力思考三者之间的关系，有自己的感受和感悟，有自己的思考和判断，有自己的理解和见解，在“内容”“表达”“特征”三方面有较好体现者，可进入优秀判分，甚至判以高分。3.凡只在“站起来”或“世界”单项立意，不能进入一类卷判分，49分以下酌情判分。4.凡脱离作文材料而生搬硬套、穿靴戴帽、牵强附会、使用障眼法套作的文章，36分以下酌情判分。5.偏题作文，在20分以下酌情判分。6.没文采，不丰富，也不深刻，更无创新，但能联系作文材料写出自己的真实感受，质朴为文，实在为文，可在36—42分之间酌情判分。2015年高考作文评分补充细则1.能根据材料内容，联系现实生活，结合自己的思考，内容充实，富有特征，具有较好散文表达能力，对“老实”和“聪明”有自己的思考和思辨，见解明确，判断正确，事理融合，情融通，可在48分以上进行评分。2.能进入48分判分区间的文章，如若富有批判性思维能力的，可在48—53分之间提升性判分；能进入54分判分区间的，在“内容、表达和特征”任何一项特色鲜明的文章，可以酌情判以高分。3.只偏重谈“老实”或“聪明”一个方面的文章，缺乏对二者的呼应性思考和辩证性思辨，即使内容充实、富有特征、具有较好表达能力等，不能超过45分。4.与材料内容完全无关的文章，在“作文等级评分标准”的“四等”即18分以下判分。5.笼统谈“做人”，并没有明确“老实”或“聪明”的文章，内容项在“三等”判分，“表达”和“特征”酌情判分，不能超过30分。6.只在开头或结尾呼应材料内容，文章主体内容与材料无关，在20分左右判分，所有套作等同视之。7.能依据材料内容，联系现实生活，有自己的相应思考，即使内容不够充实，特征也不鲜明，表达能力也不是很好，可在36—42分之间酌情判分。2016年高考作文评分补充细则（讨论稿）1.能综合材料内容及含意，联系现实生活，有自己的思考，有自己的分析，有自己的判断和辨别，有自己的认识和见解，观点明确，特征突出，表达有特色，注重细节，引用贴切，可在54分以上判分，酌情判以高分，甚至满分。2.能综合材料内容及含意，联系现实生活，有自己的思考，内容充实，富有特征，具有较好表达能力，对材料内容有自己的思考和思辨，观点正确，可在48分至54分区间进行判分。3.能综合材料内容及含意，联系现实生活，有自己的思考，有自己的见解，言之有物，言之有序，结构完整，有特征，语言清晰流畅，可在42分至48分区间判分。4.能综合材料内容及含意，联系现实生活，有自己的相应思考，有自己的分析和判断，即使内容不够充实，特征也不鲜明，表达能力也不很好，可在36分至42分区间判分。5.能基本综合材料内容及含意，文体特征不够鲜明，内容不充实，特征不突出，表达能力不够好，可在36分以下判分。6.如若脱离材料内容及含意而仅就“创新、规范、共享、诚信、友善、奋斗、双赢、团结”等进行概念化写作的，如若格式化或者模块化乃至套路式进行文章构思的，如若过分注重言语的外在粉饰而在文章内容上显得飘浮的，即使有内容、有特征、有较好表达能力等，不能超过45分。7.有中心论点，有事实论据和理论论据，甚至还有分论点，却缺乏具体的相关分析论证，生拉活拽地拼组成文，块状成文，以及文章用小标题或者分列式内容组构成文，而小标题或者分列式内容之间缺乏内在的逻辑联系，这类文均在40分以下进行判分。8.只在开头或结尾呼应材料内容及含意，或者材料内容及含意仅仅作为一个“幌子”在文章中出现，文章主体内容与材料无关，在25分左右判分，所有与材料内容及含意沾边的套作也等同视之。9.与材料内容及含意完全无关的文章，内容在“作文等级评分标准”的“四等”判分，特征和表达在“作文等级评分标准”的“三等”或者“四等”判分，三项总分不能超过18分。评分细则的变化：1.评分规则越来越细，操作性更强；2.作文归档更明确;3.更加强调综合材料内容立意;4.淡化文采，更加注重理性、思辨。高考满分作文展示

漂其黑，守其白

天不生小羽，万古如长夜。我曾自怨处于如此的时代，诽谤丛生，怨声载道，以惰为荣，以仿为乐。创新者沉下僚，黄钟毁弃，瓦釜雷鸣。但小羽——一位创业者，一位遭遇不公却不出怨声，谨守其职，勇改其制，用一己之力更新社会的创业者，让我看到了黑暗森林中的一丝萤光。

曾经很喜欢《道德经》中的一句话：知其黑，守其白，为天下式。俗话说：白沙在涅，与之俱黑。能如老子这般，如屈平这般，在烂醉的世间保持清醒，不已唯能？但小羽告诉我，漂其黑，守其白，方为天下式！

市场完善之路何其修远。只有用行动与建设代替埋怨与指责，才能迎来真正公正的环境。我相信不少创业者都遭遇过小羽的困境，但人们或者背离高尚的“创新”二字，投入仿造的怀抱，与敌人同流合污；或者如老子一般，坚守清立，对政府的责怨之声从唇齿间淌出，浩浩汤汤冲毁信任，冲毁希望，冲毁一切坚守者建设者泪腺。市场也再无前行的动力。有几人能如小羽，吞下不公的泪水，笑对仿造者的飞扬跋扈，投入到市场建设，不仅守住自身，更把“涅”漂白。

我们需要小羽。

国家需要小羽，政策制定者固然高屋建瓴，但他们的眼中没有深街老巷。自家有几分地，受益还是受损，老农恐怕比老干部清楚。民为社稷之本，政策不够完善，非其心不欲也，实其力不足也。国家需要小羽，需要他们的专业，经验，而非抱怨。“漂其黑，守其白”，为国家漂洗出民智。

社会需要小羽。家风如何？观其家人。乡风何若？察其乡邻。如果“其他人没做，我就不做”的思想泛滥成灾，那谁来引领社会思潮，谁来推动社会进步？社会需要小羽，需要她的坚持与勇气，而非逃避。“漂其黑，守其白”，为社会守住向上的民心。

我们自己也需要“小羽”。《宪法》写得清楚明白：人民是国家的主人，但真的是吗？我们真的尝试过去做吗？我们真的有资格做吗？随波逐流，人云亦云，“泛泛若水中之凫”，我们连自己的主人都不是，何谈国家的主人？尊严，权利，法律给了，自己却不接受。“漂其黑，洗其白”，为自己带来“民立”。民有智则国有智，民心聚则国心聚，民立则国立。福充纳曾说，点燃一根火柴，只能发现为黑暗包围。但我相信，只要“小羽”足够多，我们能点燃整座黑暗森林。只要光芒足够亮，萤火也能与皓月正争辉！漂其黑，守其白，方为天下式。创业者，若再遇山寨，请收拾好泛滥的悲愤，用你的才智，为市场建设，画出你的一笔。这不仅难能，更加可贵。高考作文阅卷给我们的备考启示：1.综合材料立意（理性审视，寓于思辨）2.行文一定要扣材料；4.素材积累面要广；5.书写要工整，字迹要清晰，卷面要整洁。3.加大任务驱动型作文写作指导；其它题的择要交流第7题第（2）小题阅卷及评分情况⑵（5分）又谓珪刚直忠谠，当起用。吏部请如雍言，不报。执行细则：①关键词3分，每答对一处1分。a.“忠谠”译为“刚直忠实”，给1分。b.“如”译为“按照”、“依照”等给1分。C.“报”译为“回复、答复、批复、回答、回应”给1分。②大意2分。a.翻译三句及以上并且大意基本正确给2分。b.只翻译两句并且大意基本正确给1分。注：“报”译为答应、同意、批准、不理会等表明回复态度的词不给分，翻译半截或者中间夹带抄袭大意分为1分。“忠谠”译为忠心、不结私党；忠于谠；忠心于谠都不能得关键词分，如只有忠（忠心、忠实、忠诚、忠厚等）可以给1分。但后面缀上对“谠”的错误理解就不给分。“如”翻译为根据、听从、参照、采纳不给关键词分。

关键词翻译出现错别字不给分。注意抄袭，几乎来自于5、6题，涉及辞官、离职、大臣风范、回音、回信不给关键词分。备考启示：1.关键词翻译意思相近即可得分2.关键词翻译不要出现错别字11.读下面宋诗，完成8-9题。内宴奉诏作

曹翰①

三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。庭前昨夜秋风起，羞睹盘花旧战袍。【注】①曹翰（923-992），宋初名将。②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气。这里有战阵之意。8.诗的颈联又做“臂健尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？（5分）9.这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。（6分）第9题的阅卷及评分情况

执行细则：每答出一点给3分，意思答对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。1.要求回答出“不同之处”，如回答了相同之处，不给分，也不倒扣分。2.只出现关键词“豪情”“悲慨”，每点最多给2分。3.曹诗表达的“豪情”，回答为“雄心壮志”“豪迈激昂”“雄壮豪迈”等，也可给分；辛词表达的“悲慨”回答为“悲怆”“悲愁”“伤感”“慨叹”等词语，也可给分。组长总结如下：1.容易把平时所学辛词的豪放风格和这里要求的悲慨基调搞混淆，此其难度表现之一。2.容易把曹诗的尾联理解为全诗真正的基调，往凄凉基调上靠，此其难度表现之二。3.容易把曹诗的好战、期待战和辛词的不能战而绝望之感等同起来，找不出其中细腻的差别。4.由于试卷的干扰度和迷惑度大，许多学生分析了一大堆，容易得出相反的结论。阅卷老师总结如下：1.审题不准，答非所问。如答景象、手法等，却不答感情基调。2.只谈学过熟悉的《破阵子》，曹诗却避而不谈。3.情感基调完全弄反。4.辛词答对，曹诗答错，或反之。5.关键词语使用不当。如该用“感伤”却用“感慨”。6.混淆风格和感情基调。如多把辛词的“豪放”风格当成情感基调。7.不点明对象。如“一个带着积极的情绪”，“一个带着消极情绪”。8.完全没有读懂诗歌，更不明了情感基调。1.多读多背古诗词。

2.多教方法，培养能力。3.答题时一定分条分点或提行，每点之间必须要留空格。

4.书写一定要工整，卷面一定要整洁。备考启示：第11题阅卷及评分情况（8分）观点一：认同王有福的态度。①王有福受伤与酒店管理有关，但他是有行为能力的成年人，应负一定责任；②王有福害怕赔偿溜走，逃避责任在先，（答出一点即可得分）索赔的理由不够正当充分；③王有福害怕被骗而拒绝索赔，在当时情况下，未尝不是理性的选择。观点二：认同“我”的态度。①酒店失误导致王有福受伤，要求赔偿正当合理；②王有福放弃赔偿是担心被骗，说明他缺乏法律意识，等应进行法律启蒙；（答出一点即可得分）③王有福式的宽容的是对不良行为的纵容，有害无益。执行细则：答出1点给2分；答出2点给5分；答出3点给8分。只有观点没有阐述不给分，两种态度、观点最多给2分；观点和理由分离0分，理由交叉有明确观点按正常给分。没有观点，理由阐述合理最多给5分。意思答对即可，如有其它答案，可根据观点明确，理由充分，论述合理的程度酌情给分。备考启示：观点首先要明确理由阐释要充分第12题的第（4）小题阅卷及评分情况（8分）答案：①顾炎武具有强烈的家国情怀和忧国忧民意识；②在顾炎武看来，普通人的命运与国家的命运是紧密联系在一起的；③“天下兴亡，匹夫有责”是对我国爱国主义传统的自然引申与合理发展；④这一观点具有积极意义，教育后人要勇于担当，爱国奉献。执行细则：1.回答顾炎武有家国情怀（或“忧国忧民”、“经世致用”），并加以分析给2分;2.回答“普通人”（或“每个人”“国民”）与国家命运相关，并加以分析给2分；3.回答是对我国爱国传统的引申与发展，并加以分析给2分；4.回答教育后人应该爱国，或“我们应当爱国”，并加以分析给2分。答案的四个点，可以这么认为：第一点是从传主本