小说阅读之环境描写

思而不学则殆

---论语·为政·新教育、心服务

学而不思则罔

小说阅读之环境描写

---苏航斌一、情景导入：徜徉在语文的王国里，我们一起感受过杜甫：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的忧叹；苏轼：“但愿人长久，千里共婵娟”的豁达；还有朱自清在美好春光的引领下，积极“上前去”的人生信念。由此，我们知道借景抒情已经成为一种最为常见的表现手法，这正印证了王国维先生的一句话：“一切景语皆情语”。而用来表现“景语”的环境描写，也成为近几年中考中常见的题型之一。感时花溅泪恨别鸟惊心但愿人长久千里共婵娟

二、温故体会：小说的定义：以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反应社会生活的一种文学体裁。（文学体裁：指文学作品的具体样式，它是文学形式的因素之一，简称“文体”。常见的文学体裁有：诗歌、戏剧、散文、小说、寓言等。）小说的三要素：人物、情节、环境小数说的人物：可以通过正面描写和侧面描写来分析。侧面描写包括：外貌、语言、动作、心理等；侧面描写通过对周围人物或者环境的描绘来表现人物的形象。小说的情节：开端、发展、高潮、结局四部分构成。小说的环境：自然环境、社会环境。（社会环境：交代了故事发生的时代背景；自然环境：交代故事发生的时间、地点等，此外，环境描写还可以暗示社会环境，伙同人物心情，渲染某种气氛，推动情节发展，揭示社会本质特征，突出主题等作用。）三、环境描写自然环境：又称景物描写，是对人物活动和事件发生的自然空间景物所进行的描写。它的目的是：①、点名故事发生的时间、节令和地点。②、交代人物活动背景，烘托人物性格、心理。③、渲染气氛，奠定基调；为刻画人物做铺垫；④、推动故事情节发展；⑤、暗示或象征社会环境，衬托主题，为表达中心思想服务，为塑造人物服务，为表达情感服务。社会环境：是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等状况的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它的目的：①、交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；②、交代人物身份，表现人物性格或影响或决定人物性格；③、揭示社会本质的特征，揭示主题。四、考点简析

理解环境描写在小说中的作用这一考点，主要要求学生整体把握小说内容的基础上，掌握环境描写在小说中有何意义。完成这类考题一定要把具体的环境描写的句子放到整个文章中区理解其作用，并结合环境描写在小说中的常见作用去一一对应五、例题论证你还记得下面环境描写的作用是什么吗？例1：简析下面所写景物的作用①那天早晨上学，我去得很晚----天气那么暖和，那么晴朗！

-----画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，

②普鲁士士兵正在操练。———《最后一课》都德作用：第①句描写了小弗朗士上学路上的优美景色，交代故事发生的时间、地点，渲染了欢快的气氛，烘托了小弗朗士轻松、愉快的心情。第②句暗示了这个地区已被德国占领。（战争环境）例2：分析下面的景物描写的作用。1.我们……在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。2.在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

《我的叔叔于勒》作用：①、这是全家人带着希望上船时看到的景象，烘托出人物见到于勒之前轻松、愉快的心情。②、这是见到落魄的于勒后，返回途中看到的景象，烘托出人物失望、沮丧的心情。例3、天气未及正午，一轮红日当天，没半点的云彩，其实十分大热”

--------《智取生辰纲》作用：

渲染天气的炎热，为下文“买酒”解渴中计埋下伏笔，推动情节发展。例4：分析下面的景物描写的作用。“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”

-------《故乡》鲁迅

作用：此处是“我”憧憬中的美丽景象，虚写想象中的故乡，表现“我”对美好希望的想象和憧憬。表现出“我”改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和决心，突出了文章主题

。例5：《孔乙己》中还有一段自然环境描写。“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬”-------《孔乙己》作用：写孔乙己最后一次来酒店时仅仅二十个字左右就交代了时令、天气的变化，衬托了孔乙己的悲惨遭遇，预示了孔乙己的不幸结局，为下次孔乙己出场作铺垫。例6：中“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”

------《故乡》作用：写故乡萧瑟荒凉的景象，暗示当时社会环境的萧条，渲染凄凉的气氛，烘托人物的悲凉心情。例7：

“警官奥楚美洛夫穿着新的军大衣，手里拿着个小包，穿过市集的广场。四下里一片寂静。……广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，象是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。”

------《变色龙》作用：压抑的社会环境是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照,交代了狗咬人案子发生的社会背景。例8：一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。老头子载了两个女孩子回来。孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，昨天跑到这里来找队伍，想在苇塘里休息休息，打打针。作用：交代故事发生时间六、真题在线一、

阅读《人性的爱抚》

苏州市语文中考试题人性的爱抚

①这是个不大的小镇。中午的街道寂寥无人。树叶都打着卷，暗淡而倦怠地耷拉着。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还未感觉到，就消逝在热气中了。

②店铺的男人不禁有些困乏，趴在柜台上打起盹儿来。朦胧中，他被一阵声音惊醒。靠门的地方，一个年轻人正向里边探头探脑地张望着。他正要问些什么，年轻人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的铺面，发现并无异样。他正要继续打盹，年轻人又探头进来。……思考题：开头的环境描写对后文的情节发展有什么作用?__________________________________________________为下文写店铺男人打盹，年轻人伺机行窃作铺垫。二、阅读理解：《山村传圣火》

上海语文中考试题⑴莺飞草长的阳春三月，浙江义乌西乡山区的天气还相当冷。质朴的山民，还穿着一冬未经洗涤的老布棉衣，晒着太阳聊着重复了几代人的老掉牙的话题，惟一的变化就是脑后的辫子成了稀有品种。当晚霞在西山架上一消失，村庄使由沉沉的黑夜主宰了一切，死寂得只听见偶尔的狗吠。⑵伏龙山脚下的分水塘村，村边有一口大水塘，它能把泛滥的洪水分成两股向山外泄泻，一股向西北流入浦江县，另一股向东南汇入义乌江，哺育义乌儿女。这一自然地理环境，仿佛早就预示着：时代的潮流，将在这变孕育成一份雄健的动为。……思考题：第⑴段环境描写的作用是什么?__________________________________________________________________________①交代了事件发生的时间、地点；②表现了当时农民的蒙昧（农村的落后、闭塞）。三、阅读《教你唱咯咯咯》

盐城市语文中考试题④抬头看看天，灰的，没有风，路两旁的行道树整齐地立着。没几步就到了幼儿园门口，看见一只老母鸡带着一群小鸡仔儿正觅食呢，老母鸡“咯咯咯”的在前边跑着，小鸡们“叽叽叽”的在后面追。正看鸡呢，突然听到有人喊我：“嘿！王老师，正要找你呢。”我一看是儿子的老师，连忙陪着笑说：“是李老师啊，有事儿吗？”李老师说：“有你儿子在，能没事吗？”我一听，头就有点大。李老师也就喋喋的说开了，原来李老师今天也上公开课，讲的是《小猫病了》这一课。说，小猫病了，小狗狗来看它，带来了香喷喷的一盆子骨头；小兔子来看它，带来了翠绿绿的一篮子萝卜和白菜；小松鼠来看它，带来了藏了一个冬天的小松果儿。多好的课文呐，可儿子突然站起来说：老师，小猫病了，为什么不送医院呢？驴唇不对马嘴，老师这课就没法上了。⑤正说着呢，儿子蔫巴着出来了，我连忙跟老师作了保证，牵了儿子出来。抬头看看天，灰的，没有风，行道树整齐地呆立在那儿。小猫病了，可不就该送医院吗！小猫病了，你就是送它鱼，也不一定顶事儿啊！我摸摸儿子的小脑袋瓜，心里正琢磨着怎么跟儿子说呢，又碰到了那群觅食的鸡，突然记起小时候祖母教我的一首儿歌：“母鸡骂小鸡，你是个笨东西。教你唱咯咯咯，你偏要唱叽叽叽。”思考题：读第④⑤两段画句，相似的环境描写两次出现，有何作用_________________________________________________两处环境描写前后照应，看似相同，但同中有异，前者侧重衬托“我”郁闷的心情，后者侧重暗示整齐划一、压制创新的教育方式随处可见，或答暗示姜雨涵这样缺乏创见、没有生气的乖学生随处可见。如有学生抓住“立”与“呆立”的差别，谈及暗示了“我”已经意识到教育存在的问题，即可得全分四、阅读《身后的眼睛》

2015年中考指导书61页……孩子的眼睛睁得圆圆的。野猪的眼睛也睁得圆圆的。孩子和野猪对视着。孩子的身后是一个临时搭建的窝棚，那是前几天他的父亲忙碌了一个下午的结果。窝棚的四周，是茂密的包谷林，山风一吹，哗啦哗啦地响个不停。……思考题：文中画横线处多描写了月光，请简析这些写景语句的作用。____________________________________________________________第一处交代了故事发生的时间和地点，第二、三处渲染了紧张的气氛，表现了父母、孩子高度紧张的心理。七、总结归纳①、环境描写的作用：一、交代事情发生的地点或背景。二、渲染气氛。三、烘托人物的心情。四、