家访个案分析

家访个案分析一、基本情况:胡亚轩,我们班比较令老师头疼的女孩子,作业马虎、拖拉,学习态度不端正,成绩较差。除了学习上令老师担忧,还有一点就是爱撒谎,一个美丽的小女孩,可是我却从她眼睛中看不出一点这个年龄应该有的天真纯洁。只要她没有完成作业,她总是会闪着她无辜的大眼睛说忘记在家里了,刚开始我也会被她的眼神欺骗,后来才发现这是她惯用的法子。要帮孩子改掉这些缺点还得找到原因。家访过程十分顺利,通过与其父亲的交谈了解到孩子父亲平时忙于工作,母亲会照顾到孩子的生活,父亲平时也会抽时间在孩子的学习上,但偶尔会出现打骂孩子的现象,孩子比较惧怕父亲。二、反思:虽然现在有一个看似完整的家庭,其现在家庭教育的影响根本抵不上对孩子学前期的教育。起初,我也会联想到是否是“后妈”的影响,可据他父亲说现在的妈妈对她也十分好,对她的生活照顾的十分周到。但是由于对方也是带了个女儿过来,而且已经上初中了,我想,她现在的母亲应该会把更多的时间和精力放在自己的女儿身上,从而忽视了对颖学习上的关心。孩子的成长少不了母亲的教育和指引,母爱的柔情和细腻是父爱所替代不了的,而这个时候的小女孩也正希望可以对妈妈撒娇,希望妈妈每天都能把自己打扮的漂漂亮亮的。但是从颖身上看来,确实是缺少这份母爱——很短的头发、重复几件已经泛旧的衣服。家庭环境的变化对颖的心理产生了影响。颖的撒谎行为,也是由于她自卑而产生的,她不希望老师批评她、不喜欢她,以此用撒谎来推卸责任。我映象很深的就是颖每次完成作业都会很高兴地跑来和我说她作业都做好了,然后闪着那双大眼睛期待着我给她的表扬。这正是颖从小缺少父母关怀的体现,她渴望老师、同学、家长都能够给与她更多的关心、表扬、鼓励,在得到别人的赞许之后,她会有一种满足感。同时,在家访中了解颖的父亲有时会对颖采用打骂的教育方式,使得颖十分惧怕父亲,在家中也有撒谎的行为。家长粗暴专制的教育方式往往孩子带来精神上的压力和痛苦,使孩子产生惧怕心理,不敢对家长说真话,易使学生产生说谎行为。通过家访找到了颖出现上述学习行为偏差的原因,同样在其他孩子的家访过程中也发现很多在校学生的不良的行为习惯都与家庭教育有着直接或间接的关系。良好的家访能够解决很多问题,取得比较好的教育效果,有助于家庭教育和学校教育的一致性,有利于师生关系的融洽,也能帮助教师改进平时的教育教学工作。因此,在以后的教学工作中,应该重视家访这一活动,密切关注学生在学习上、生活上的转变,结合家、校的力量为孩子有效学习、健康成长指引正确的方向。家访个案分析苏友明是我们班中的一个男孩。聪明伶俐,长得眉清目秀。可是,在我上课一段时间,我发现:他缺乏纪律观念,经常上课不听讲,自己感兴趣的课就听听,不感兴趣的就不听或影响旁边的同学听课。最让我头疼的是,他经常在上课做小动作,写作业时也慢,常是一节课只写几个题。并且是每次作业只要老师督促才有效,老师不说了,他就躲在一边玩。作业做不好,老师怎么批评他,他总是一个不在乎的样子。家长也没办法,多次说教,根本无效。每次考试成绩也总是不及格。一、问题分析:通过家访,我发现苏友明的家庭对孩子特别溺爱。父母都在外地打工,在他4岁时就跟着奶奶生活,奶奶对其非常溺爱,对孩子百依百顺,使孩子养成自私、放纵、蛮横、唯我独尊的性格。在家里他很爱看电视,不大喜欢和同伴玩,常是一个人呆上几个小时。另外也喜欢一个人在家里独个儿玩玩具,所以就养成了一个人默默做事的习惯,性子也很缓慢。二、对班主任商量对策1、于是,我和苏友明的奶奶沟通爱孩子,更要管孩子,关心孩子,孩子犯了错误,耐心对待,多给予鼓励,帮助他树立自信心和自尊心。2、苏友明在班级中与同学的关系紧张没有知心好友,为了改变这种现状,我和班主任胡红老师不仅达成共识,以后要多鼓励他,并把他的座位和班上很活跃的陈诗晴坐在一起,让他的性格变得开朗些。家访案例xx的父母都是下岗工人,家里生活条件很差。他很聪明,但是从来不想用在学习上,只想怎么玩的开心。为了让他认识到学习的重要性,以后会努力学习,我作了一次家访。我利用周末时间来到他的家里,他的外公接待了我,当我说明来意后,老大爷非常高兴。他向我介绍了家庭情况以及孩子在家的表现情况。他说:由于家庭经济比较困难,孩子的父母常年在外打工,一年最多回家一次,两人还不是一起回家,孩子同时见到父母的时候很少,可想而知孩子肯定是想念父母的。所以老人看着孩子可怜,就加倍的疼爱她,什么事情都依着他,从来不让他干任何的事。现在都11岁了,还是外婆每天给洗脸,早晨睡懒觉不爱起床,外婆就等在床边,看上学快要迟到了才叫醒孩子。孩子不爱学习,怕写作业累,外婆就不要求孩子写了,有时还替孩子写作业。听到这些,我心里已经想好了怎样做好老人家的思想工作了,我从表扬优点开始打开家访局面。我说:xx待人热情,有礼貌，热爱劳动,讲卫生。外婆听了也点头，可是，不学习可不行,将来没有知识干什么都吃力。现在管还来得及,即使孩子将来不能成为什么人才,做家长的也不会后悔,留下遗憾。严是爱,松是害,不管不教要变坏。我们老师有责任管理学生,但是家长也要在家管理,我们双方要密切配合才能管到位。如果家长不能持之以恒,高兴就管,不高兴就不管,要么就打,就完了。现在管是为将来不管。后来外婆听了连连点头。最后我又给外婆提了几点建议:一、建议家长孩子尽量自己接送,以便于与老师及时沟通、交流孩子一天的学习和表现。二、建议家长和孩子定好合约,不完成作业不准玩,在学校打架回来就罚。管就要管得彻底,一边打还要一边教育,要让孩子心服口服。三、建议家长每天晚上陪孩子读半小时课外书。培养孩子的读书兴趣。这样孩子的阅读、理解能力慢慢就会提高,成绩也就会上升。家访过后一星期,xx就明显有了进步,我及时给予表扬和鼓励。我经常和家长联系,交流思想,家长也高兴。原来家长很怕见老师,现在主动和我联系。一个多月下来,xx的学习态度有了很大转变，作业不拖拉了，打闹现象少多了，没事时还能看看课外书。虽然他的理解能力还很差,成绩提高不太大,但是作业上错误少多了,我相信有了好的开始就有成功的可能。家访工作总结墨尔根小学李艳几十年书教下来,让我认识到,教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。学校也将家访作为学校工作的一项重点内容。在这次家访过程中,我不仅在第一时间看到了已经与自己相处一年多的学生们的成长,而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。家访结束了,但工作却还刚刚开始,存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级,如何办出班级的特色等等,这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战,也是又一次的锻炼。在这次家访活动中,我有以下几点感想:一、我发现多数家长的综合素质还不高,在教育子女时,缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长对孩子百依百顺,当做小皇帝。有的家长在复习最紧张的情况下教育学生,生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。二、现代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象,对症下药,特别是与家长保持密切的联系,发现问题,及时解决,真正做到有的放矢。三、有许多综合素质不高的家长对于我们学校的教育理念和管理理念不是很明白,在这次家访中,我耐心地为家长介绍和讲解,有许多理念得到了家长的赞同与支持。四、每个人的综合素质不同,家长可分为好多不同的类型,班主任应该具体分析问题,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式一味不变,有时会事倍功半,甚至是适得其反。在此次家访中,许多家长也给了许多的意见和建议:1、希望让老师和家长更加强联系与交流,能与孩子的学习生活更好的融合起来,帮助自己的孩子更好的学习。2、上个学期学校开展了亲子活动,家长反映不错,家长希望学校能多开展类似活动,能与孩子在学校一起参与活动及互动。3、希望老师多鼓励不够主动发言的孩子。4、希望其他任课老师