《教师专业发展规划》心得体会

第25页共25页《教师专业开展规划》心得体会《教师专业开展规划》心得体会。xx年1月15日，学校上传了《教师专业开展规划》资料和教育局关于这项工作的安排文件，正式启动了我校制定教师专业开展规划的工作。我积极学习，用心理解，并制定了自己教师专业开展规划，现谈本次学习心得。教师在专业开展规划最值得关注和思索的是什么？我自问。要关注自己的教育教学，要思索教书育人是否引导、启发、帮助了学生，是否有利于学生的进步与成长。教师目光内聚，聚焦课堂，提升自身的教学技能和技艺，从遵行教育教学规律到自觉科学施教，再到教学富有艺术性，这是教师必然要走的从教之路。一步步稳健走过，走来一个清纯、自然、平和、睿智的教师。教师要眼睛平视，要目中有人，学生不仅仅是施教对象，更应是生命中的贵人。今日殷切地关注学生的成长，学生就会有充满希望的明日。教师不可心猿意马，心有旁鹜。要沉得住气，静得下心，走内含式开展之路。教师长期的知识储藏与文化沉淀，加之丰富的教学理论，必定厚积薄发，无意中形成文化的张力，成为名副其实的文化人，成为真正意义上的专家和学者。外延式开展也许是一时的喧闹，缺乏于成大气。教师因教学成绩使然，常心浮气躁；因职称的评聘使然，易心灰意冷，处于社会弱势的教师，经常自惭形秽。此时教师容易将自身这条船开向错误的航道，抱怨社会，指责学生，愤世嫉俗。修心，就成为教师必然的课题。唐诗宋词是修行的良方，一句一顿，吐纳之间，华章缓缓道来。宁静中沉思，诵读中感悟，美丽的词句滋养心灵。写到这里，想起了春秋时鲁国大夫叔孙豹称“立德”、“立功”、“立言”为“三不朽”。“立德”，即树立高尚的道德；“立功”，即为国为民建立功绩；“立言”，即提出具有真知灼见的言论。此三者是虽久不废，流芳百世的。用如今更平易的话来说，就是“三做”——“做人、做事、做文章”。“立功”“立言”和“立德”是中国传统伦理人生价值观的核心内容。封建时代，立德无非是做帝王的忠臣孝子；立功不外做君主的良犬猛禽，立言不过宣扬纲常礼仪。但“三立”所蕴含的民族文化、民族精神，博大精深，世代传承。于是，“三立”便成为古今多少仁人志士的人生目的和理想。但这“三立”的标准之高，有如登天。古代的文人在“三不朽”面前惭愧自责了，将自己的一腔热情赋予高山流水、清风明月，谁知竟洞天别开，创始了自己的人生境界，无意中让自己流芳百世。人生在世，纵有千万憾但也得实实在在地过。活着就要有“立德立功立言”崇高感与使命感，即使明知不可为也要为之，要使“养天地正气法古今完人”成为毕生的追求。师者，信守师德，遵行教育规律，此谓立德；教育教化学生，让其成人成才，此谓立功；教育叙事，记录下所思所想，可谓立言。这样想来，教师时时刻刻理论着“三不朽”，也在超越着“三不朽”。何忧之有，何憾之有，何恨之有？选择了教师，离不开三尺讲台，经年孜孜不倦的磨炼，在教室这不大的天地间，长袖善舞。xx年1月23日星期三【以下为赠送相关文档】心得体会扩展阅读学习《教师专业开展》心得体会通过这段时间的专业开展学习，我们不仅学到了丰富的知识，还进一步进步了业务素质，下面我从以下几个方面谈谈我对本阶段学习的心得：一、专业化开展全面为我们讲述了教师专业化开展的相关知识，共分几个章节。包含了《教师的职业道德与人格魅力》、《教师的职业意识与人文素养》、《教师的成长策略与教师生涯规划》、《教师怎样做教育研究》等章节。通过任课教师的精彩教导，我们不断认识了相关的理论知识：一是重新认识教师的角色；二是初步理解了教师专业化理念与理论的互相联络；三是教师专业开展的有关规律；四是如何规划教师自身的成长生涯；五是反思—从自己的教学的得与之中找原因，总结经历与教训；六是合作向同事学习；七是教学相长与学生共同开展；八是如何做好教师的教育教学研究；九是新课程与教师专业开展；十是教师评价。从这些资料中让我对教师专业化有了全面的理解。二、通过学习使我理解了教师专业化开展的理念与内容。教师专业开展的理念主要包含如下几个方面：〔一〕、教师专业开展首先强调教师是潜力无穷、持续开展的个体；〔二〕、教师的专业开展要求把教师视为“专业人员”；〔三〕、教师的专业开展要求教师成为学习者、研究者和合作者；〔四〕教师的专业开展要求教师开展的自主性。教师专业开展的内容包括〔一〕专业理念；〔二〕专业知识；三〕专业才能；〔四〕专业态度与动机。三、通过学习让我更进一步地理解了教师的职业倦怠现象、形成根及缓解对策。通过这次的学习我知道了什么叫教师的职业倦怠，也知道了教师的职业倦怠的表现有：〔一〕长期的情绪上的倦怠感。〔二〕人格的解体。〔三〕较低的成就感。同时知道了教师职业倦怠的影响有：〔一〕个体方面；〔二〕教学方面；〔三〕社会方面。理解了教师职业倦怠的根包括：〔一〕社会方面的根；〔二〕组织方面的根;〔三〕个人背景方面的根；〔四〕学生与教学情境。理解了一些缓解教师职业倦怠的对策：〔一〕以教师开展阶段论透视教师职业倦怠，给处于倦怠期的教师以支援与协助。〔二〕加强学校文化建立，建立良性支援机制。〔三〕建立社会支持网络，对教师职业持合理期望。〔四〕引导教师正确认识职业倦怠，并通过心理疗法缓解压力。尤其我想要讲的是学校的领导层应该正确认识并及时采取相应措施来对待本校的教师职业倦怠现象，使学校的各项工作得以正常有序地开展。四、通过学习，我明白了教师的专业化开展的几个有效途径，并结合自己在乡镇中学所任教的实际情况，不断从自己的反思中去进展进步；多与同事合作，从合作中得到自身素质的进步；在与学生的交流与学习中去得到进步。总之，通过这次专业化开展的学习，让我进步了自己不少的理论知识，在以后的工作中我一定要用这些理论知识来指导自己的教书育人工作，使自己的工作更上一个新台阶。学习《教师专业自主开展》心得体会|"爱人者，人恒爱之"，学生说教师是园丁，用心血换来了满园春色尽芳菲。风风雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉献自已的一片爱心，同时也获得了学生们那纯真的爱。这是从事其它职业的人可望而不可及的幸神福。这了这份幸福，我将用心去浇灌，让每一朵鲜花都散发出浓郁的芳香，让每一个灵魂都闪烁出圣洁的光辉。我愿一只只放飞的白鸽在这块沃土中，展现出无穷的活力和神奇的魅力。愿播下希望种子，在这快沃土中茁壮成长，创造出美妙的明天。——题记中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。我的专业自主开展根本理念是学生为本、师德为先、才能为重、终身学习。通过学习，我充分认识到标准教师专业开展的重要性，以下是我的学习心得。一、忠诚教育事业，安心从教志不移。爱岗敬业是教师职业精神的重要内容。爱岗，是对教师的工作岗位充满热爱之情；敬业，是对所从事的教育事业具有强烈的使命感和责任感。爱岗敬业，既是教师坚持为人民效劳的宗旨、具有高度政治责任感和职业责任的详细而集中的表达，也是教师实现自身价值、追求人生幸福的最现实和最可靠的途径。二、热爱学生，一片丹心育桃李。学生是教师的劳动对象，教师的事业始终与学生联络在一起，教师的生命历程是伴随着学生的安康成长走完的。热爱学生是教师的天职，它蕴藏了教师对自己所从事的神圣事业的执着追求、教师的天赋和教育智慧、教师崇高的精神境界和宽阔的胸怀。因此，作为一名中学教师，在教育教学过程中要尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心开展特点和教育教学规律，提供适宜的教育，促进中学生生动活泼学习、安康快乐成长，全面而有个性的开展。三、坚持终身学习，进步专业才能。知识靠学习，才能靠培养。当今世界，新的科学技术____正在形成高潮。伴随着“知识爆炸”，知识陈旧率也在加快。研究说明，在师范院校学习的学生，只能获得他一生担任教师所需知识的20%，80%左右的知识要在岗位上通过不断进修来获取。这种情形的存在向教师提出了一个非常必要的问题：教师要适应时代开展的需要，做好教育教学工作，就必须通过在职进修来不断充实、完善和进步自己。因此，我们必须不断学习先进中学教育理论，理解国内外中学教育改革与开展的经历和做法；优化知识构造，进步文化素养；把学科知识、教育理论与教育理论相结合，突出教书育人理论才能；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化程度；坚持理论、反思、再理论、再反思，不断进步专业才能。总之，通过这次的学习，我在思想上有了更多的认识，更大的进步，同时也更加坚决了我对教育事业的信心，我将更加严格的要求自己，认真从事教育教学工作，积极学习不断进步，促进学生全面快乐的开展。教师专业开展学习心得体会通过这段时间的专业开展学习，我们不仅学到了丰富的知识，还进一步进步了业务素质，下面我从以下几个方面谈谈我对本阶段学习的心得：一、专业化开展全面为我们讲述了教师专业化开展的相关知识，共分十个章节。包含了以下十个方面：一是解读教师角色；二是教师专业化理念与理论；三是教师专业开展的规律；四是初任教师的成长；五是反思—从自己的教学中学习；六是合作向同事学习；七是教学相长与学生共同开展；八是教师的教育教学研究；九是新课程与教师专业开展；十是教师评价。从这些资料中让我对教师专业化有了全面的理解。二、通过学习使我理解了教师专业化开展的理念与内容。教师专业开展的理念主要包含如下几个方面：〔一〕教师专业开展首先强调教师是潜力无穷、持续开展的个体；〔二〕教师的专业开展要求把教师视为“专业人员”；〔三〕教师的专业开展要求教师成为学习者、研究者和合作者；〔四〕教师的专业开展要求教师开展的自主性。教师专业开展的内容包括〔一〕专业理念；〔二〕专业知识；三〕专业才能；〔四〕.专业态度与动机。三、通过学习让我更进一步地理解了教师的职业倦怠现象、形成根及缓解对策。通过这次的学习我知道了什么叫教师的职业倦怠，也知道了教师的职业倦怠的表现有：〔一〕长期的情绪上的倦怠感。〔二〕人格的解体。〔三〕较低的成就感。同时知道了教师职业倦怠的影响有：〔一〕个体方面；〔二〕教学方面；〔三〕社会方面。理解了教师职业倦怠的根包括：〔一〕社会方面的根；〔二〕组织方面的根;〔三〕个人背景方面的根；〔四〕学生与教学情境。理解了一些缓解教师职业倦怠的对策：〔一〕以教师开展阶段论透视教师职业倦怠，给处于倦怠期的教师以支援与协助。〔二〕加强学校文化建立，建立良性支援机制。〔三〕建立社会支持网络，对教师职业持合理期望。〔四〕引导教师正确认识职业倦怠，并通过心理疗法缓解压力。尤其我想要讲的是学校的领导层应该正确认识并及时采取相应措施来对待本校的教师职业倦怠现象，使学校的各项工作得以正常有序地开展。四、通过学习我明白了教师的专业化开展的几个有效途径。这包括从自己的反思中去进展进步；与同事的合作中去进展进步；在与学生的交流与学习中去得到进步。总之，通过这次专业化开展的学习，让我进步了自己不少的理论知识，在以后的工作中我一定要用这些理论知识来指导的工作，使自己的工作更上一个台阶。学习教育开展规划心得体会会议由山东省省长黄胜主持，教育部副部长xx主持，会议从三个方面做了讲述，一规划产生的时代背景，是在四种新形势下产生的纲领性文件。二在几个有利条件下产生的。三规划遵循了几条规律。通过观看这次报告，增加了我对文件认识的深度，以前通过____，报刊杂志，以及学校组织的学习也有所学习和理解。但没有这一次认识深化。这次的报告突出的主题是要把我国的人力资大国变成人力资强国。众所周知我国以前和如今是人力资大国，但随着年代的开展，我国的人口资大国的地位和优势将逐步弱化，为了加强我国经济开展的后劲，就必须加强教育，虽然以前也比较重视教育，但没有这样重视，我省是尊师重教大省，是教育开展前面的省份，但仍有百分之二的经费投入欠缺。可见这次国家对教育的重视已到了空前的程度，在世界上也到达了想当初____，德国的重视程度。国家成了人力资强国就弥补了人口逐渐老龄化的缺乏，增加了国家今后半个世纪经济开展的活力，推动经济的加速开展。语文教师专业开展学习心得体会从教以来，我一直都是努力让每一堂语文课的教学，成为掌握的一种认知;努力把的外部指导内化为学生的能动活动;总是在怎样才能唤起学生更深层次地考虑和如何才能引导学生主动地探究新知识上下功夫;努力使学生不仅增长知识，而且才能也得到训练和培养。要做好以上这些，我认为教师必须深化钻研教材，准确地理解教材，驾驭教材。否那么，都是空话。这是因为呈如今学生面前的教科书不同于一般参考材料或其他一些课外读物，它是按照学科系统性结合儿童认知规律，以简练的语言呈现知识的。知识构造虽存在，但思维过程被压缩。学生看到的往往都是思维的结果，看不到思维活动的过程，思想、方法更是难以表达。学习了教师专业化与专业之后，觉得自己在教学方法和教学观念上有些陈旧，认识了在新课程背景下教师要不断学习，朝专业化开展的方向努力，以进步自己的专业程度，不断促进自己的专业开展。在教学中要对教材内容的进展精心设计和加工，在教学理论中，表达语文本身那种令人倾倒的饱满的内容，表达思维过程和思想方法。为此，不仅要使学生掌握书本上看得见的思维结果，更要让他们参与那些课本上看不见的思维活动过程。写作网站因此，我的体会是教师必须纯熟地掌握教材。通过教材，使自己先受到启发，把教材的思想内化为自己实实在在的思想，把教材读活。让自己从书本范文中，从文章的表达等的背后，看到语文本身饱满的面容，找准新知识的生长点，弄清它的行文构造、遣词造句。这样，我们才能使学生不仅获得范文本身的知识，而且更能使我们的教学过程真正成为人与人、前辈与后代、教师与学生之间的活生生的思想与情感的交流。否那么，教师自己头脑里没有一个完好的知识构造，没有思维过程，把课本当成一本死书，照本宣科，那么就不可能把知识的来龙去脉搞清楚，不可能把知识的形成过程很好地展现开来，那学生也只能是死记硬背、机械模拟。这样的教学也一定是既没有活力，也没有深度。不可能使学生的知识形成网络，更谈不上让学生主动建构了。因此，教师纯熟地掌握教材，把教材读活，是使语文教学成为思维活动教学的前提，也是进步我们教学程度的前提。教师在自我反思的同时，必须开放自己，加强教师之间以及在课程施行等教学活动上的专业商讨、协调和合作，共同分享经历，互相学习，彼此支持，共同成长。同伴互助的本质是教师与专业人员之间的交往，互动与合作。同伴互助是一种教师群体的研究，是指教师们以本校的教育教学和开展作为研究对象，根据学校和学生开展的需求以及教育教学中存在的问题进展分析^p、诊断，借助群体的力量提出解决问题的方案，范文写作并在详细的行动过程中不断地讨论、不断地反思、不断地修正行动方案，使问题最终得以解决。1、合作对话教师合作对话的主要成果为笔记作品，在语言和文学课堂领域里最先运用，并日益成为教师集体专业开展的重要手段。教师共同体的知识共享主要通过协作活动来实现，进而促进教师集体的专业成长。语文沙龙是语文教师常见的合作对话方式，这本质上是一种学习活动，不仅仅是一种语言习得活动，更是一种教育教学探究活动。这种合作对话的运作包括：①教师小组规模要小(615人)。②学____同体应该有召集人，设定方案，以便于小组成员学习。③参与者聚集起来进展现场观察，诸如教师的工作、学生的学习和研究等。④学____同体起草相关任务报告。⑤参与者集中于学习，加深对于事实的描绘和判断。2、课例研究以学校为根底的课程建立就是所有教师都进展公开教学、互相交流、互相评价学习经历的创造性的合作的活动过程。课例研究通常意义上是指关于一节课的研究。而本质上，课例研究不是着眼于改进某一节课的活动，而是一种是以教师为导向的教学循环，是进步教师教学专业程度的重要方式。3、研究团队教师团队是由假设干名具有知识、技能等综合素质和独立个性的教师个体组成，通过教师间的互相影响、互相作用，在教育教学行为上有共同目的、共同标准的一种组织形态。按照学校开展的实际需要打破原有的构造，组建假设干个教学团队、科研团队、解决问题团队、自我管理团队等。在理论中，小学语文教师团队具有多种运作方式，例如课题组活动方式、同行交流方式、结伴合作方式、教育问题研讨方式等。进步教师的科研才能是引导教师由经历型教师向研究型教师转变的关键，正如有专家提出：教学就是研究，教师尤其是一个好的教师必须是一个教育研究者。带着课题参与教研，可以促进教师逐步成为一个自觉对自己的理论不断反思的反思理论者。1、借助课题研究强化科研意识。进步教师科研程度需要让教师融于课题研究之中，写作网,教您怎样亲自去体验，在研究的过程中发现问题、解决问题，在研究中锻炼才能。因此科研意识的提升还是要通过课题来实现。不同研究方向的课题，促使教师结合新课程中的主题教育教学内容，结合课题研究内容制订互相吻合的施行方案，使教师们从被动参与转变成主动参与。2.借助方法指导培养科研才能。课题的研究重在过程，量的积累在于过程，质的飞跃来于过程，从教师科研才能的培养上来看，必须给予相应的方法指导。指导教师规划、理论、反思和修正等，并随时对教师科研动态给予分析^p鼓励，分享彼此的经历，从而使教师的科研才能，课题研究的质量与教学工作的质量，教师的开展、学生及学校的开展互相促进，同步进展。教师的专业化是一个终身过程。在知识的时代，教师已不再是单纯的任务执行者，而应是教育的思想者、研究者、理论者、创新者和需要不断开展的专业工作者。教师必须通过多元化途径，努力成为新课程改革的践行者和推动者。《语文教师专业开展学习心得体会》是篇好文章，主要描绘教师、过程、学生、知识、开展、教学、研究、活动，希望对您有用。教师专业成长心得体会今天听了两位名师教育教学经历介绍，深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度审视我、教师这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。我收获最大的是体会到只有努力进步自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，探究经历，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探究，去理论，去考虑。教师，作为培养人才的人，教学素质必需要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习才能。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所获得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的好心。帮助孩子扬长避短，抑制自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。这句话我感受最深的就是一个爱字。我想，我们做为一名教师要热爱学生，热爱自己的事业;还要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经历的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。通过交流，我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与面对，如何使自己的观念不断地表达于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。我愿意做教师成长中的一名成长教师。我想，不只是我，我们全校许多同事都将在这次学习中逐渐成长起来。以前我常忽略这样或那样的事情，通过学习后，让我理解到了教学应当充分发挥学生的主体性。不断的学习、理论与反思，让我在教学过程中日益成长。我相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，擅长理论，积极反思，就会成为一名符合现代教育需要的成功的教师!教师专业素质提升心得体会教师专业素质提升心得体会加了这次教师素质提升学科专题研讨，认真聆听了教师的精湛讲解，听课时间虽然短暂，但是我却受益非浅，对我影响很大，给了我很多启迪，使我对新课程施行有了更深的理解，对我的工作也有很大的帮助。课程提出了新的课程目的和理念，要求我们建构适应新课程改革的教学方式，“为了每一位学生的开展”，建构有效的课堂教学，进步根底教育教学质量，培养符合新课程目的的具有创新意识和理论才能的人才。新课程似一股清新的风吹进了课堂，使沉闷的课充满了活力。在传统教学中，教学过程是一个封闭循环的，忠实而有效地传递课程的过程，教师的教学过程就是传授知识的过程，教师怎样教，学生就怎样学，从而使得教学过程显得呆板和僵硬，导致课堂教学缺少活力，使教师和学生的个性没有得到张扬。相反，尽管新课程改革才刚刚起步，还处于探究实验阶段，但教师的教育观念却在发生着深化的变化，新课程的理念也在广为传播，教师的教学行为和学生的学习方式有了明显的改变，学生的学习生活开始发生变化，课堂出现了师生互动、平等学习的生动画面。教师不再是简单的灌输、解疑答惑，而是作为一个引导者、参与者，引导学生去发现，去探究。课堂上呈现出了师生互动、生生互学互教的充满活力的学习场面，不再是过去的教师“教”学生“听”的课堂情景，学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。原来的“被动学习承受”变成了如今的“主动发现学习”，普遍形成了自主合作、探究学习的方式。新课改使得学生的胆子大了，敢于提问，敢于质疑了，他们变得特别活泼，更有积极性了。传统的教学课堂是“填鸭”式的，学生主要是听，被动地答复以下问题，读书，做笔记，新课改之后，学生是主动地提问题，积极讨论、大胆质疑，他们要想，要动，要做，要数。每个人都在想方法、动脑筋，同学之间互相补充，一堂课变成一场辩论会，充分发挥了学生的主观能动性，极大地调动了学生的学习积极性。新课程要求教师角色转变，由传授者、“专制者”、“裁判员”、“演员”、“家长”转变为学生学习的促进者、研究者、指导者、组织者、合作者。要虚心、老实、真诚地走进学生的学习生活，走近学生的“心田”。尽管这对于教师来说很难，但是教师们却表现出了从未有过的勇气，在教学思维、方法、手段等方面都有了求变的意识。我们不断地学习，充实自己的知识，尝试新的教法，勇于创新，自我反思，改变过去的、传统的教学方式。教师是学习者和知识之间的中介者，不光是传授知识，而是包括知识与技能，考虑解决问题，情感与态度等等，学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的才能。学习教师专业成长心得体会通过这次远程培训，我深化感受到：教师个人专业成长不是一朝一夕就能成功的，它需要在理论中探究，在探究中总结，更需要在时间中磨练，认真反思，积极进取。一、加强思想建立，进步师德修养。一个师德不高尚的人，很难用他的人格魅力影响学生和感染学生，也很难对教育事业有什么追求和奉献。我将努力建立尊重、赞赏、宽容的师生关系。我将用开展的目光对待每一位学生，相信每一位学生，人人都能学好，个个都能成才。能擅长发现和及时赞赏学生的成功及其闪光点，要学会宽容和等待。同时，对学生的开展和评价保持适度的宽容，要擅长把对学生的批评转化为期待，防止过多地苛刻地评价学生的对与错，逐步建立起良好的师生关系。同时抓住骨干教师培训这个难得的学习时机，进一步进步自己的师德修养。二、刻苦钻研，进步专业知识程度。人们都明白这么一个道理：要给学生能量，就必须不断充实自身的能量。因此，我会通过各种渠道，各种手段来丰富自己的知识。及时理解科技开展的最新信息，不断完善自己的知识构造。从而可以高屋建瓴地驾驭教材，给学生以恰当的启发，为学生提供创造和奋进的正确引导。二、开拓创新，进步教育教研才能。不断的磨练自己，在挫折中不断的成长、完善。同时，虚心向其他教师请教，在教学形式、教学方法、教学艺术等方面有所打破，研究新教材，吃透新教材，创造性的使用新教材，创出自己的教学特色。同时，做好教学反思，用新课程理念理论教学。经常反思自己是否存在对待不同学生上有差异。随时审视，随时修正。不断进步自我反思的意识和增强自我监控的才能。不断总结成功的教育教学经历。四、持之以恒，坚决终身学习的信念在这个学习型的社会里，不学习自然会落伍。在今后的教学中，一方面，我会抽时间读更多的书，让自己的底子再增加点厚度;另一方面，我会在业务上持续不断的学习，多吸收多借鉴，博采众长;更要在工作中多积累多砺练，笃学慎思，不断进步。俗话说：学然后知缺乏。通过这次培训，我更坚决了终身学习的信念。要给学生一滴水，自己要有长流水。教师要加强学习，进步自身的知识程度和文化修养。在课堂教学中时常感觉知识储藏缺乏，急需给自己充电。想想以前不管是读书还是教书，总是认为教师是教课本，学生是学课本，教师是通过教课本教给学生知识，学生是通过学课本掌握所学知识。课本是经，教师和学生都是课本忠实的追随者，这就导致我在上课时总是对教材的每一篇课文不厌其烦的、详详细细、认认真真、方方面面的讲解;导致课堂教学以本为本、以纲为纲，脱离了生活实际和学生实际。通过这次培训，我明白了其中的缘由：第一，我过多的讲解挤占了学生考虑交流的时间;第二，我过细的指导钳制了学生的发散思维，让学生不自觉的以我为中心，跟着我的思路走。在今后的日子里，我要学会挤时间向图书室借阅一些书籍，拓宽自己的视野，转变课堂教学方式，从教书匠向研究型教师转变。首先加强教学理论学习，多看一些教学论著，丰富自己的理论程度;其次加强课堂教学的反思，不断进步自己的课堂驾驭才能，把课堂教学当作一门艺术。我相信功夫不负有心人!教师专业成长培训心得体会这几天听了xx教授的讲座，刘教师生动有趣的讲座深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。我收获最大的是体会到只有努力进步自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，探究经历，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个