不一样的风景-观摩名师合作学习活动有感

第27页共27页不一样的风景——观摩名师合作学习活动有感不一样的风景——观摩名师合作学习活动有感。4月21日——25日，我和邓x____师有幸来到xx区七一小学，进展了为期一周的实地观摩学习。在这一周的时间内，我聆听了三节数学课，十节语文课，一节英语课，参与了两次教学专题交流会、一次教研沙龙及一个专题讲座，还借用七一的学生上了一堂课。每天的学习紧张而充实，随着不同课型、不同科目、不同教师、不同教学风格的真实的课堂展示，再加上专家们高屋建瓴又具有实际指导意义的讲座、发言，让我的内心激起不少涟漪。在学习过程中，我一直在考虑：他们的教学和我们有什么不一样？我和他们的差距有多大？学习很累但收获颇丰，我对七一小学合作学习、成都芳草小学的分享式学习的一些根本理念和做法有了一定的理解，学习到了一些成功经历，也理解了他们施行过程中所走过的弯路，更解开了我对于高效课堂、小组合作学习的许多困惑，对我校推进“阳光自主”课堂建立，进步课堂教学效益，有了新的考虑。下面，和大家分享一下我感受到的诸多不一样。一、不一样的教研4月21日、22日上午，xx小学和xx小学的四位教师奉献了四节质量高、理念新的展示课，他们把学生推到台前，注重学生的体验、生成，合作式、分享式的教学让人耳目一新。课后，教师们围绕展示课，在吴x____师、任x____师、____博士、xx区小语教研员牛x____师、xx小学黄xx校长等专家的引领下迸发出了研讨的激情，提出了许多值得大家考虑的问题，大家纷纷发言，思想的火花时时闪光。在各种思想的碰撞中，让我们受到感染，也兴奋地提出自己一个又一个疑惑，也很快乐得到了专家、教师的耐心解答。4月24日下午，xx小学教研骨干团队与xx小学两位置换教师积极对话，问诊xx合作学习的缺乏。这样沙龙式、自由随意的讨论交流，没有程序的束缚，没有领导在场的压抑，就只是在真实地研究我们的教学，课堂，讨论心中的疑惑。二、不一样的理念——背景简介：xx区xx小学：以“为学生的幸福人生奠基，为教工的幸福人生添彩”为办学理念。据xx小学副校长朱xx介绍，xx年底，该校的一项研究统计了4节数学研究课中教师提问数量，结果显示，最多的一节课提出166个问题，平均每分钟4个问题，四节课平均提问也高达90余次，平均每分钟提出2.3个问题。同时，在教师所提问题里头，只需要答复“是”或“不是”的选择性问题和考虑程度较低的记忆性问题合计最高的到达66.6%。数据说明，学生的课堂时间和思维空间受到挤占。xx年2月底，该校正式开展合作式学习研究，转变教学方式，将课堂时间和思维空间还给学生，从而在课堂上真正让学生发声。他们组建了包括校长、学术专家、一线教师共同参与的研究共同体。参与的教师不仅仅是数学教师,而是邀请参与合作学习班级所有任课教师共同参与；同时外部学术资介入教师常态工作——备课、解疑、听课与讨论。合作学习的核心是交流，通过教师与小组、教师与学生个体、小组成员之间、小组与小组之间的交流实现全渠道互动。从学生的角度出发，通过“做中学”的方法由学生展开自主的学习与讨论，教师完成由全程知识灌输者向平等参与者、语言提炼者、学生背后的支持者的角色转变。同时，也大大改变了每节课上占比超过60%的教师话语时间。从课堂中，我明显感受到了七一学子的自信、有条理，会倾听、懂包容，孩子们的学习才能得到充分发挥及重视。成都xx小学：该校成立于1996年，占地仅5亩，现有22个教学班，学生1000余人。但就是这样一块“巴掌大的地方”，却吸引了全国教育界的目光，正成为教育改革探究和争相模拟的范本。近三年，上百位省、市及全国专家走进xx小学，解剖和探究“芳草教育”；上万人次的教师从全国各地走进芳草观摩学习；《中国教师报》《语言文字报》《语文教学通讯》《教育科学论坛》等主动报道芳草经历；校长黄xx和学校名师应邀到北京、上海、浙江等地交流……什么是“芳草教育”？黄xx校长用了一个比喻来答复：“在这里，无论是花是草，都能散发出独特的芳香，这就是芳草的真意。”“崇尚个性，享受成长，让每一个生命都开出自己的花。这是芳草小学的核心理念。牡丹花也好，狗尾巴花也好，生动地开放，就是我们的目的。”该校十多年来一直探究个性化教育，追求生命的个性化开展。这正是芳草师生得以蓬勃开展的土壤和泉。他们是这样说，也是这样做的，从他们的介绍中，课堂中我看到了：他们以人为出发点，眼中有人、心中有人。正是这种尊重人、发现人、激发人、开展人的人文观，造就了芳草这一方“自由成长、自由创造”的天地。他们大力倡导“扬长”，在抓教师开展时，不把“抓辫子”作为主要手段，而是用“多把尺子”“淘金子”，发现教师身上的闪光点，充分肯定，“以长扬长”，这不是“捉虫”而是“寻亮”的举措，有力地激发了教师内驱力和职业德行，促进了教师开展，涌现了一大批个性化开展的教师。该校黄xx校长在发言中反复提到：“教师放手，学生就会很精彩。校长放手，教师就会很精彩。”三、不一样的学生学生个个阳光自信，自信灵动，知识广博，课堂上独立考虑，自由表达，才能很强。就像xx小学黄校长所说的“学生才是课堂的主角，应让学生自己在课堂上寻找问题、解决问题。”在我听的每一堂课上，不管是七一的教师还是xx的教师执教，不管是什么学科，我最大的感受就是：学生们牢牢掌握着课堂的“话语权”，而教师那么“让位一边”将“课堂还给学生”。学生们不仅阅读广泛，表达也精彩。学生们乐于表达、乐于质疑、乐于补充、乐于欣赏的良好学习品质让我对“合作式教学”“分享式教学”产生了浓重的兴趣。孩子们的表现精彩纷呈。最简单的改变，当我漫步校园中，能看到一张张熟悉的学生面孔，因为学生站在讲台上，和教师、学生互动，给我留下了印象。在我借班上课的时候，我感觉到：孩子们看问题的角度，深化性，表达的欲望、完好性更胜于我们的孩子。四、不一样的课堂——教师的课堂成为儿童的学堂。把课堂还给学生，让学生精彩。我分别选取了不同班级，听取了语、数、外三门课，我感受到了“教师的课堂”已转向为“儿童的学堂”，这几堂课都是常态课，都是教务处前一天放学的时候通知教师第二天上课。教师们在组织课堂上的收放自如，大胆放手，以学生自己合作、感悟、质疑、陈述、补充为主，真正做到了以学生为主体，而教师那么只是课堂的引导者，注重对学生学习方法的指导。一节课中，没有教师的“满堂灌”，没有华美的语言，也没有传统的一问一答，教师只在关键处做画龙点睛式的提示和总结。这样的课堂形式，和传统教学形式截然不同，让我学习到了课堂教学改革新的思路和方法。在观课、议课和聆听讲座中，我真正感悟了“教育即解放、教师即开发、学生即创造、教室即成长”理念，更感慨到这才是我们黄校长一直追求的自主高效课堂。不管是语文课，还是数学课，不管是新授课，还是练习课〔复习稳固课〕，课堂上教师通过预设问题，或者课堂生成问题作为的导线引导学生学习，把课堂的时间彻底地还给学生，让学生在课堂上充分地交流、争论、评议、补充、展示、汇报等，使课堂充满着求知、探究、超越的生命活力。课堂上看到的是学生的精彩，反而看不到教师的精彩，教师的精彩在于：课前钻研教材、课中驾驭课堂〔适时介入〕、课后检测反思。五、不一样的教师这样优秀的学生，这样灵动的课堂，假设没有一支大胆创新，敢于改革教育教学方式，关注每个学生在课堂内外开展的师资队伍，是很难实现的。七一和芳草小学就有这么一支队伍。他们的教师在工作任务繁重的情况下〔七一小学1——4年级语数教师均担任两个班的教学任务，并担任班主任。七一、芳草五六年级语文教师教一个班，数学教师教两个班〕，仍然投身教研教改。整个团队坚守自己的理想，呈现出良好的职业状态，智慧地改革课堂，让我惊喜感动。他们大胆创新，关注每名学生生命成长。在学生成长的同时，一大批教师也成长起来。以芳草小学为例，该校的每位教师都有自己独特的课堂形式。芳草的教研课主要是邀请课，教师们准备好了，就邀请教师来参加。学校经常接待来访，由教师自己申请上课。正因为如此，一大批名师走向全国：梁x____师，成都市语文学科带头人，梁xx名师工作室导师。她大胆变革语文教学，构建“自主体验式”语文个性化教学形式，先后应邀到二十多个省市区献课或讲座近百次。我们这次听到的胡x____师只是她的徒弟，但她的课彰显了“清新自然，灵动轻扬，以情激情，激发表现”的教学风格。该校13位数学教师中有10位教师在全国各地上过展示课。这次执教的杜x____师，积极创立合作学习语境下的分享式数学教学形式，满足不同学生自我学习和交流分享的需求。据七一和芳草的教师介绍，改革教学方式的研究，带来了教学创新的权利和时机，也赋予了教师教学创新的责任，更激发了反思意识和自主品质。近年来因大胆创新的课堂变革，xx在xx市，xx在全国都产生了深远的影响和辐射。六、反思和打算1、反思：成都芳草小学规模和我们学校差不多，当然办学条件我们可能不如他们，为什么他们能做到而我们却存在差距。静下心思索：不是没有才能，而是我们没有尽心尽力，我想转变意识观念是关键。我们教师的教学方式和学生的学习方式都应发生积极的变化。与大家共勉一句话：“作为教师有时要回到教育的起点，真正走进孩子的心灵，走进孩子的世界才可以找到教育孩子的方法。”〔雷夫埃斯奎斯〕。教学流程1.(独立学习〕教师设计情境，学生依标(要求)自学2.〔合作交流〕学生依标(要求)合作探究，教师指导讨论3.〔全班交流〕小组展示学习结果，教师组织学生完善学生互评学习结果，教师提炼、总结、评价4.〔总结反思〕全体反思学科知识和小组学习合作技能2、今后工作的打算1、落实细节，培养规矩。这次听课，对教师的课堂教学印象并不深化，但学生听课习惯、答复以下问题习惯、学习成果展示习惯等等，无不透露着七一学生独特的气质：大方而不失谦逊，自信而不失内秀，张扬而不失规矩。这一切都有赖于良好课堂规那么的建立。2、持之以恒，形成习惯回想在听课过程中，二到五年级学生课堂学习习惯和考虑才能的表现，我发现每高一个年级，学生课堂学习的表现就有一个质的飞跃，呈现出年段差距。班主任还可结合本班学生实际与学生一道构建班级的特色规那么，并引领各学科教师一起结合本班学生的教育实际需要，构建适宜学生成长需要的“规矩”〔即班级制度文化〕，然后在课堂教学中践行规矩。接着，通过班级每日一点评，每周一小结，学校每月一表扬、一展示，学期一总结。一天天，一周周，一月月，一级级，持之以恒，逐步形成习惯。3、践行主体，放飞课堂七一和芳草的课堂，这是我们一直都在追求和为之探究的课堂，我有了不一样的领悟，但不能照搬他们教研。应该根据我们学校、班级的特色开始尝试，建立班本化，校本化的特色。如今我们知道河对岸的风景很好，先出发吧，让我们先“摸着石头过河”，让我们且行且考虑，一定能到达此岸，创造属于我们的别样风景。我们正起步在自己班施行分享合作式教学，有几位教师已经有意向参加我们的团队，期待更多的教师与我们同行。此次北京之行为我留下了弥足珍贵的财富，思维收到的冲击很大，但因为个人才疏学浅，所以和大家分享得也比较零乱。我正在默默地咀嚼、消化、吸收，期待以后能和大家进展更多的交流分享。【以下为赠送相关文档】心得体会扩展阅读真的不一样--参加国培有感12月9号，是我们正式开班的日子。早上8:30-9:30是开学典礼仪式，很隆重。教育部师范司司长唐京伟、北外校长助理外语教学与研究出版社社长于春迟、北外教授文秋芳、全国根底外语教育研究中心理事长陈琳教授、常务副理事长张连仲教授、外语教学与研究出版社副总编辑王勇和外语教学与研究出版社根底教育出版分社社长申蔷出席了会议。唐司长、于助校在开幕式就国家根底教育的改革以及本次的国培方案意义等发表讲话。由此我们知道了国培方案的全称是中小学教师国家级培训方案，由教育部、财政部结合发起，今年才开始施行的全国最高程度和最大规模的中小学教师培训工程。那时候我的心情开始冲动，因为原来电视里书本上看见的人如今终于面对面了！不是我想着要巴结名人，而是能到我国学习英语最高学府北外参加国家级的培训确实是很荣幸的事情！并且这一连五天，北外、国培确实一直让人冲动，因为每一场的讲座都很精彩！无论是行政领导、大学教授、还是中学教师，个个语出惊人！10:00-11:30是陈琳教授的讲座，他是国家英语课程标准研制专家组的组长。他的讲座让我理解了课程标准的形成过程、核心内容和重大意义。他跟我们说到了他的大学教师对他说的话，也举例了他的一个同学上课不合语境的英语教学，娓娓道来，我们听得很有味道。但是当我们听到他说自己六十年的教学历程时，我们不禁长大眼睛再看看他。这么精神抖擞、思维敏锐、一直站着讲座的他会已经八十来岁？等讲座完毕主持人说已经八十高龄的他无论在什么样的培训上总是第一次讲座，因为他才学高深、德高望重，堪为大家的楷模，全场又一次响起了热烈的掌声。而等他自己接过话筒说自己今年已经八十八岁的时候，在场的学员就更加感动了。陈琳教授，真的敬仰您！14:00-18:00是分班团队拓展活动。我们这次共有初中三个骨干班级、高中两个骨干班和一个团队班。四个小时的拓展活动让我们高中骨干一班不认识的20余人一下子有了团队的意识。记住了我们的教官(北外的组织者要我们这么称呼〕是周蓓--一位很干练的女士。四个小时的时间，我们理解了她，她也通过活动组织和我们不断的谈感想让我们重新回到了学生时代。用英语完全不相干的拓展开始我们的班级活动，北外的国培让我们的心灵震撼！不一样的国培！12月10日上午是国家教育开展研究中心主任杨银付的讲座《深化学习教育规划纲要精神，推动根底教育事业科学开展》。说实在的，我很不看好行政人员的讲座，印象中此类讲座应该是空洞的、乏味的，何况暑假我们的师德培训也听过跟这差不多的讲座了。可是杨主任的讲座却非常入耳！他用了大量鲜活的例子和数据〔美国的爱国教育浸透、崔永元的数学恐惧症、北京市某中学才能分组教学、中国目前的教学现状等〕硬是把原来那么政治的东西说得那么生动。并且他足足留了半个小时让我们学员发问。三个小时让我明白了许多：原来我们的开展纲要是这么形成的，原来国家层面的领导确实认识到了中国教育非改不可的场面了，才会这样想方法改变！这个感觉很好！以往的讲座培训总是听到底，这次的每场讲座都有互动，甚至许多的专家讲的过程中听到了学员的话，就先打住而把话筒递给我们了。国培，真的不一样！12月10日下午14:00-17:00是北外网络学院院长曹文教授的讲座《工欲善其事，必先利其器--教育技术在中小学英语教学中的应用》。她从解释她的讲座题目开始进入话题，但是却象教师上课一样是用活动组织的形式让我们通过小组讨论把教育技术在英语教学中运用的why/what/how/where诠释了。同样的，我们也是在轻松的气氛度过了一个下午。在她的讲座中，我们同时得知了她十岁的儿子居然已经用英语写了10万字小说的事，所以互动的时候，大家一致要求她讲讲孩子的教育问题。因此就有了晚上19:00-21:00的讲座《有规划才有将来》，她同样通过四个【【关键词】：^p】：来说明档家长的该如何规划孩子的成长。事业成功、孩子出色，有什么比这样的女人更加幸福的呢？曹文教授，不简单！11号了。上午是北外的博士生导师周燕教授的讲座《外语教师才能与开展之路》说到了人格教育是一起学科教育的根底和前提，说到了教育的本性是求真、求善、求美。让我们考虑该如何在不同的阶段开展自己。11号下午有两个讲座。先是国家教育部根底教育司高中处处长乔玉全的讲座《文化观念：学校教育与外语教学--走向多元化的社会》。他从英语课程标准中教育观念和文化内涵变化开始说起，回忆了我国英语教育的目的对象变化，当中所用的案例也很让我们动情伊顿公学的五项教育原那么、宾夕法尼亚大学面试学生的标准、我国教育的普通现状以及部分清者自清勇于改革的学校的详细做法和成效等。又一次感动了：原来国家顶级的行政教育领导对我国的教育现状了如指掌，他们只是对于各级的执行部门很无奈！也许这就是国培方案开始的重要原因？培养一批骨干教师，让一线教师回去开始改变？是好事！中国已经是举世瞩目的大国，要成为强国必首先改变我国的教育现状。国家层面已经从xx年的制定标准开始渐渐改变了，相信总有一天我们的教育会得到彻底的改变！只是这一天也许不会太快--也许我们这批人都已经退休？《寻找不一样的教育》读书心得“教育是种子的事业，它的成功与否需要时间的见证。多年以后，我在学生心中埋下的教育种子能不能开花结果，他们会因为我的教育而变得幸福还是窘迫，这才是最重要的。”暑期读完王维审教师的《寻找不一样的教育》，这段话就深深印在了我的心头。王维审教师在一次学生聚会后思索：我到底教给他们什么了？什么才是理想的教育？因为一个被他管教出来的男生对他说：“教师，我得敬您一杯酒，要不是您当时踹我那几脚，我也许早就混到监狱里去了。等我有了儿子，一定还得让您教，您可得给我踹出个北大、清华来呀！”这样一段并不是批评的、真诚的话却开始让王教师考虑。其实，像这样的面临教过学生的经历我们很多教师都有，有两个学生毕业后对我的反响让我印象深化。小胤是我初当教师时教的毕业生，他对数学的理解总是比别人慢，我急啊！“我是一个年轻教师，这孩子的成绩肯定要拉我们班的后腿，班级成绩不理想，多丢人啊”，这是我当时内心真实的想法，我利用课余时间给小胤补课，在补课的过程中看到他转不过弯来，我急着了，说出来的话也不大好听。让我沾沾自喜的是，在我这样不辞辛苦地补课下，小胤的成绩进步地挺快，毕业时的成绩都已经到达中上程度了！我在这个孩子子身上花费了很多心血和时间，可是他毕业后见到我的反响让我心凉一截，他看到了我，就这样直直地从我身边走过，后来我从其他同学那里听到这样的话“我不喜欢谭教师，反正她也不喜欢我，碰见了还不如看不见呢”。孩子敏感地传递着这个世界的一切，原来他认为，在我的心底是嫌弃他的，不喜欢他的。时隔境迁，人的心态会发生变化，青涩的我也会变得成熟，这个时候我碰到了小颖，一个什么都不会的小女生，比我曾经教的任何一个学生在学习方面都要来得慢。为了帮助她进步，我也只能利用课余时间给她补课，但这时候想法已经发生了很大的变化，她不会，我会为她后面的学习担忧，会放慢自己讲课的脚步；她有了进步，我比她还开心，我认为她肯定能和其他同学一样学习数学。我对她的这种相信通过我们日常的相处传递给了她，她渐渐地，愿意和我共同努力了，最后毕业虽然她在数学方面还不是很擅长，但已经朝着好的方向开展了。毕业了，这孩子每年都要跑回到小学来看看我，如今一个二十岁的大姑娘了！说的一句非常朴实的话让我感动：“谢谢你，谭教师，谢谢你从来没有放弃过我，我长这么大，只有你一个教师从来没放弃过我”！同样是给孩子补课，帮助孩子在学习方面获得进步，为什么两个孩子给我的反响完全不一样呢？因为在补课过程中，我给两个孩子传递的是完全不一样的东西！我想我在王维审教师的这本书里能找到最后的答案：一个教师最大的业绩和成就，不在于你获得了多少荣誉称号，不在于你给了学生多少分数，而在于你为学生带来了哪些深化地、可以延续终生的影响。真正的教育，需要我们用心去做！不一样的高三毕业感言不一样的高三毕业感言高三，像書包一樣沉重的負擔，像白開水一樣平淡的時光；似初戀一樣讓人懷念，也似初吻一樣值得珍惜；如同立志小說一樣給人勇氣，仿佛抒情音樂一般讓人安心；它有懸樑刺股一般真實的疼痛，有孩子們捉迷藏一樣單純的快樂；它是戀人眼中的少女，使迷失的人憧憬未來無限的美妙，也是瓦爾登湖深邃無瀾的湖面，平靜遼遠的讓人感到虛無。高三，在脫離它的籠罩的時候，我才能勉強看清它的全貌。但是，當我重新拾起回憶，並想要描绘它的時候，卻感到詞窮，感到自己好似從未真正好好體驗過它，感到它不僅僅是一年的時光而已，它關乎人生，關乎未來，關乎選擇，關乎面對，關乎勇氣，關乎生命，關乎靈魂。這一年裏，我看到了一生。如今，讓我寫高三這一年，其實是一件頗為困難的事情。感覺上像是上輩子的事了，那些隨著日的的逼近，倒計時的開始，壓力的沉重，從現在回望，這一年似乎什麼都沒有發生過，上學放學，吃飯睡覺，無止境的書本練習冊和雪片一般的卷子，加上莫名其妙的衝動和憧憬，無處不在的壓力和動力。每天為一點小無聊就可以開懷大笑，為一道小題就可以爭得面紅耳赤，為一次小考試就可以哭得稀裏嘩啦，也可以開心的喜極而泣。這一年，清澈的，像是回到了小時候，單純的，像是脫離了這個世界，快樂的，仿佛飄到了天堂。而如今，卻仍然畢業了，脫離了這一切，感覺，不切實際的輕鬆。真的畢業了，終於畢業了，居然畢業了。居然真的終於畢業了。時間在英語試卷，逐一被監考老師收入牛皮紙帶的時候，重新又被拉長，考試成了不再揪心卻滲透在生活方方面面分分秒的存在。高中三年，也終於在這時劃上了句號，終於可以踏下心來的好好體味分別的的滋味，卻不知怎的，絲毫沒有醞釀起感傷。或許，這一切，真的就這麼結束了。三年之後，還是三年。到底給我留下了什麼呢？太多人，太多事，因為必然而相識，因為平淡而習慣，因為習慣而融化在心裏，被時間的洪流沖刷乾淨，真的乾乾淨淨了。回憶真的是很神奇的東西，好似電影，只有片斷，枝枝葉葉的。這三年來，真正構成回憶的，是什麼呢？和我一起聽課，一起吃飯，一起歡笑，一起悲傷的孩子們。總在身邊時時甜言蜜語時時拌嘴挑釁的孩子們。讓我終於在情感上成熟的孩子們。讓我產生了失而復得的錯覺的孩子們。讓我打心底裏喜歡的孩子們。讓我覺得又愛又恨的孩子們。讓我離不開放不下的孩子們。孩子們，現在都怎麼樣了呢，是不是還是一樣，偶爾感到美妙，時時覺得淒涼。會不會就從此，各奔東西，散落在天涯。很多很多人。很多很多事。定格在那個時候的那些日子裏，成為記憶的抽屜中不變的永恆。我想要記錄下它們，想要紀念這三年來所有的情感和故事。卻發現，提筆無言。不一样的军训心得体会军训心得体会听别人说，军训的生活很苦的，每天都得在太阳下暴晒，一日三餐没有饱过，而且还要被教官骂，说得我不寒而栗。上初中后，我更是心惊胆跳，总是想着什么时候去训，好在那天生一场大病，这样子，就可以逃过一劫了。可是，我的身子偏偏和我作对，去军训那天，我身子安康很，并没有借口不去了，所以，我只好硬着头皮踏上去德育学校的旅途。想想那位不去军训的同学，可把我给羡慕死了。德育学校到了，我忐忑不安地下了车，旁边的一切都那么陌生，我心里酸酸的，好想哭。但为了颜面，我始终没哭出来，尽管以后的生活是苦中苦，我也忍住了。可人终究是“泪”做的，那天晚上，我哭了，哭得好伤心。在偶然的一次转头时，我发现同铺的同学露出了浅浅的笑容，那一刻，我突然想起了军训的快乐：虽然教官恶了点，但他也有幽默过，在我们训练得精疲力尽的时候，他总不忘给我们找点乐趣；虽然军训的生活很苦，但每天都会有歌听，虽然歌声不算甜美，但也比没有的好吧；虽然白天再苦再累，但晚上总会有节目，或看电影，或文艺节目；虽然······在这一连串的苦中，也有我们渴望的快乐与自由。在那度日如年的日子里，也有光阴飞逝的时候。瞬间，我如梦中惊醒，终于明白了其中的奥秘，军训有苦也有乐，只要我们用心去体会，就能明白，军训的生活是苦乐交织的。转眼，五天过去了，我们又踏上了军训专用车，虽然是不同的客车，不同的出发点和目的地，但我的心情却与来时一样——依依不舍。啊！德育学校，什么时候我们才能再次回到你的怀抱中呢？生日在军训虽然已经是初一的学生，不在是小孩子了，不过对生日的渴望还是不会改变。九月刚到，我便开始期待生日，做了许多梦想，想象生日时与新的同学一起庆生的情形。可是开学后几天，总感觉不对：初一不是要军训的吗？怎么还没说什么时候去。我一直在担忧生日和军训碰头，结果老天好象刻意和我过不去，偏偏军训第一天就定在25日我生日这天。遇到这样的巧合，心中不免有些遗憾，一年一度的生日就这样给毁了。不过想想，在军训中过生日好似也不错，挺特别的，人一生能有几次这样特别的日子呢。过着与众不同的几天，虽然辛苦，却颇有意义。反正在家过生日也就是几个人啃啃蛋糕，说说话就一哄而散了，也没什么值得留恋的。放下一切失落，将心中的快乐唤醒，带着一颗愉快的心，走向明天的军训兼生日。其实，做人就是不要太奢侈，要可以苦中作乐，在地狱中寻找光明，这样子就不会有太多遗憾和绝望，保持愉悦不改变。快乐的能大概就是这样子的吧。真期待那“生不如死”的军训给我带来的非同一般的生日。关闭电脑，睡觉去，闭上眼睛，通向生日的那天，面对这特别的日子，我兴奋不已。军训出门在外，千万不要和父母说想不想家这类问题，你说不想他们难过，你说想他们更难过。——题记最开始是在《读者》上看到这句话的，当时只是匆匆一扫而过，直到了后来，才开始真正的懂了……不得不说，这几天的军训挺苦也挺累，经常是在烈日下曝晒了一个下午，累了，连汗都不能擦一下。这对于平常是东倒西歪的我来说，站要站直，坐要坐正，无亦于是一种折磨。因为很多动作不标准，总是被教官训的难受，经常是一回到宿舍，就只冲床铺，侧过身子，蒙上被子，轻轻地掉起泪来，有时甚至是边哭边睡着，也是眼泪没干就醒了。久了，就开始想家，开始想往家里打，可是每一次看到亭前的队伍排的像长龙一样，步伐终是很不争气的退却了，终于有一次好不容易鼓起勇气要去成为那长龙中的一员，可是，刚排到我，就听到了哨声，要集合了，最后还是放下了，心里有说不出的滋味……可是，出门在外，有谁会不想家呢？一有点事，想家的心就上来了。最后有一次很认真的想：不管等多久，排多长的队，也一定要打个，就算是我不想家，爸妈能不想我吗？军训小结军训的四天已经过去了，对我们这群将要面临中考的学生而言，这次的军训必将对我们早点适应初三生活，顺利的考上高中有极大的帮助，也会对我们的人生观，价值观产生深远的影响。回头看看，军训的日子有苦有乐，有泪也有笑，但掌声覆盖了所有的伤痛，留下的只是团结与欢乐。我认真地完成了教官演示的每一个动作，但是，这些看似简单的动作实际上并没有想象的那么简单。一开始，教官让我们练习站军姿，我仅仅站了两、三分钟，就开始发晕，时间一分一秒的过去了，但我始终硬挺着，咬牙坚持着，坚决不放弃，终于完成了任务。令我没想到的是：就这样天天练习，我发现，我站着一点也不晕了，而且体质也更好了。军训就是一次人生的磨练，它是一种有效而且必要的方式。不仅进步我们的身体素质，更加有助于我们调整好心态、言行及个性，让我们坚强有力，让我们朝气蓬勃，同样的，也让我们这个班集体更加团结友爱，更加具有综合才能、竞争力。因此，军训不仅对个人，对整个班级、年级、甚至是全校、全社会都是至关重要的。社会需要有才能、有程度、有素养、有文化的人才，祖国的将来是要靠我们这一代来开拓创新的！在知识的海洋中，我将要面对着一场没有硝烟的战争。只有不断的拼搏，不断的奋斗才能立于不败之地。将来是无法预知的。谁也不知道自己前途是一帆风顺还是挫折重重。但是，只要我拼搏进取，顽强奋斗，再大的痛苦与苦难也会过去。只要我拿出军训中坚韧的意志，那么成功的花环会在戴在我的头上的！这次军训，虽然很累、很苦，但我深有感触：世上无难事，只怕有心人！暑期三下乡个人心得体会：不一样的经历，不一样的收获暑期三下乡个人：不一样的经历，不一样的收获江西理工大学冶金162班王婧不一样的经历，不一样的收获背着沉甸甸的行李出发，带着沉甸甸的收获回来。很荣幸能有这个时机参加我们冶金与化学院暑期"青春效劳驻枫林，绿色环保入铭恩"三下乡理论效劳活动。仅仅两天的时间让我拥有了