工业分析技术专业毕业生自我评价报告

工业分析检验专业毕生自我评价报一调基情为了解本专业毕业生在企业的现状对本专业毕业生进行了全面调查调查总体情况如下：（一）卷的编制问卷包括毕业生基本情况和工作与专业情况两部分工作与专业情况部分共设计了26个问题，其中最后一个问题是开放式问题。（二）查总体情况。为达到调查目标，保证本次问卷调查结果的客观真实性和代表性，本次调查采用了大范围全面覆盖方式抽样，希望能全面了解毕业生的真实自我评价状况。本次调查的起止时间是：2016年3月1日至2016年3月30日。共发放问卷80份，收回64份，回收率为80%，剔除无效问卷后，有效样本容量为52份。二调结统分（一）业生就业状及单位情况分析1.就业率被调查学生全部就业，就业率达到100%。2.毕业生就单位性质本专业毕业生就业单位以民营企业为主，民营企业就业比例达到50%具体见表1：表1：毕业生就业企业性质分布表单位性质

民营企业

外资企业

其他企业比例

50%29%21%3.毕业生就单位规模情本专业毕业生主要在小、微企业就业，64%的毕业生在100人以下的企业工作。具体情况见表2表2：毕业生就业企业规模分布表单位规模

100人及以下

101-300人

301-2000人

2001-15000人比例（%）64%28%4%4%（二）业生就业现评价分1.工作满意度情况毕业生对工作的满意度一般52%的业生对工作满意或比较满意48%的毕业生对工作基本满意。具体见表3。/表3：毕业生工作满意度统计表满意程度比例

很满意24%

比较满意28%

基本满意48%

不满意0%2.工作适应分析本专业毕业生工作适应度较高65的的毕业生对工作很适应或比适见表4）。毕业生适应工作主要依靠“勤奋刻苦，边工作边学习”的毕业生选择此选项（见表5）。表4：毕业生适应度统计表工作适应度

很适应

比较适应

基本适应

不适应比例23%42%35%0%表5：毕业生适应工作主要依靠因素分析表适应工作主要依靠

专业实践技能过硬

组织管理能力较强

勤奋刻苦，边工作边学习

其他比例

46%58%100%8%3.毕业生就稳定度分析本专业毕业生稳定度较高，离职率较低，63%的毕业生没有变换工作（见表6）。变换工作的主要原因是“工资与福利”与“发展前景”（见表。表6：毕业生工作变换统计表更换工作次数比例

0次63%

1次25%

2次8%

次%表7更换工作原因分析表更换工作考虑因素

工资与福利

发展前景

组织制度或企业文化

家庭或配偶

厌倦原来工作的内容比例

83%83%54%4%13%4.毕业生工专业对口率析本专业毕业生工作专业对口率一般，有较大提升空间，有高23%毕业生工作与专业不对口（见表8）。表8：工作专业对口率统计表工作专业对口性

专业对口

基本对口

不对口比

例

46%31%23%/5.毕业生薪满意度分析本专业毕业生薪酬满意度一般，有高达的毕业生对薪酬不满意。表9：薪酬满意度统计表薪酬满意度

A.很意

B.比较满意

B.基满意

D.不满意比例

4%23%46%27%6.毕业生择情况分析本专业毕业生通过学校、院系推荐的比例偏低，只13%，而通过其它途径获获取工作的比例达见表。本专业应加强毕业生推荐工作。而毕业生择业时优先考虑的因素“个人发展空间“工作地区和环境见表。表10：获得工作单位方式情况表获得工作方式

校系家或朋友推荐帮助

社会招聘会

自主创业

其他比

例

13%17%29%0%42%表11：毕业生择业因素分析表择业主要考虑因素

事业发展

经济收入

个人发展空间

用人单位的名气

工作地区和环境比

例54%79%

83%8%83%7.毕业生上培训情况分本专业毕业生上岗培训的主要方式是“师徒结对指导”（见表12）上网培训时间情况见表13.表12：上岗培训方式统计表上岗培训方式

A.企业内部集中培训

B.委培训机构

C.学校订单培养

D.师徒结对指导

E.其它比

例

32%0%4%60%4%表13：上岗集中培训时间表岗前培训时间

A.没有培训

B.不足1个月

C.1～个月

D.3～个比

例

46%46%8%0%8.影响毕业就业的因素析在回答“您认为下列因素对学生就业的影响程度如何”时，认为对就业影响最重要的比例最高的选项是“实际能力”，有5%的被试选择了此选项。比例最低选项是“学习成绩”，认为学习成绩最重要的只有4%。具体见表。/表14：影响就业重要性诸因素情况统计就业影响因素重要性A.很重要B.比较重要C.一般D.不重要①个人学习成绩4%62%35%0%②实际能力85%12%4%0%③所学专业20%52%24%4%④社会关系40%40%20%0%⑤大学期间担任的社会工作16%36%48%0%（三）业生对专业养评价析1.毕业生在期主要收获析毕业生认为，学习期间最大的收获主要“培养了思考、分析、解决问题的能力其次“学到扎实的基础论和专业知识培养了自己的综合能力见表16而毕业生在校期间主要提高方面情况见表其“专业知识和技能”和“身体心理素质”比例最高，而“创新能力”“外语能力”等比例最低，这与企业调查结果高度吻合毕业生认为能力方面得分最高的际沟通能力”“情绪管理能力”等，具体见表17。表15：能力素质获取情况分析表项A、思道德素质B、身心理素质C、专知识和技能D、计机应用能力E、外能力F、实动手能力G、学能力创新能力人际沟通能力J团队协作能力领导力口头表达能力M、书表达能力N、组与协调能力O、时管理能力P、信收集能力Q、分能力R、问解决能力S、情管理能力T、实与执行能力

目

比例54%67%75%42%13%54%54%8%58%42%17%38%29%29%17%21%54%29%25%42%/表16：毕业生主要收获情况表主要收获

学到扎实的基础理论和专业知识

培养了思考、分析、培了自己的解决问题的能力组管理能

培养了自己的综合能力

E.其它比例50%67%21%表17：毕业生能力评价表（满分为10分）

46%8%序号

能力项目人际沟通能力情绪管理能力团队协作能力动手能力实干与执行能力时间管理能力自学能力组织与协调能力书面表达能力口头表达能力专业能力分析能力领导能力信息收集能力问题解决能力计算机应用能力创新能力外语能力

平均分7.77.77.67.37.37.27.27.17.16.96.86.76.76.66.46.35.75.42.教学环节析毕业生认为实习实训、社会实践对工作影响最大。表18：教学环节对工作影响度分析表教学环节

基础理论

专业知识

实习实训、社会实践

课外科技活动

毕业生设计或论文比例42%46%83%33%17%3.教学环节议毕业生认为专业教学需加强的方面，选择“实践动手能力”和“外语能力”的比例最高。/表19需加强的教学环节分析表有差距需加强的环节

A.基础理论

B.专业知识

C.计算机能力

D.外语能力

E.实践、动手能力

F.团队意识、协调能力

G.社交礼仪

H.其它比例50%54%33%54%63%17%13%4%4.课程设置理性分析毕业生对本专业课程设置合理性评价一般，33%认为课程与社会需要存在一定差距。表20：课程设置合理性分析表课程合理性

A.适应社会需要，合理

B.基本合理

C.与会需要存在一定差距

D.存在较大差距比

例13%54%33%0%5.实践环节足度分析毕业生对实践环节满足度不是很高52%认为实践环不太充足比较缺乏”。表21:实践环节满足度分析表实践环节满足度

A.非常充足

B.比较充足

C.不太充足

D.比较缺乏

E.很缺乏比例0%48%44%8%0%6.课程重要分析毕业生认为本专业课程重要度情况见表仪器分析化学分析综合实训、化学分析技术三门课程重要程度高。表22:课程重要性情况分析表课程化基B化分C仪器分D工业分名称础课析术析术析

E化分F微物分样析综合实及检技品备技训术术

H生I其课实习程比例54%79%92%54%88%63%67%7.就业指导析毕业生认为“收集和整理用人单位需求信息”最重要。

67%33%/表23：就业指导应加强的项目分析表应加强的就业指导项目

宣传国家有关毕业生就业的方针政策

更多收集和整理用人单位需求信息

广泛地向社会宣传专业，扩大知名度

开好就业指导课，进行职业生涯辅导

了解毕业生就业意向，进行个体指导

其它方面比例13%71%21%42%46%0%（四）放式问题回情况对“你对目前课程教学过程和课程安排有何建议？”的回答情况如下：多安排实训项目，特别是仪器分析中色谱。多实操（特别针对文科生），加强动手能力。对文课生3加证书的学生更加有好点，就算基础很差，但他们以前就学不好或没学过。实训课多一点最好能安排到企业实训多安排校外生产实习提高学生实际应用能力。加强理论基础，基本功很重要开设就业岗位课让学生更好地了解专业不能让学生觉得分析专业毕业后只做检测工作，实验课与工作相结合。实训课老师要做示范，实训课要结合社会实际与专业。不要聘请外请老师在周末和晚上上课。多点理论课，实验课与工作相结合。理论课60%，实操课，校内实操10%。建议开设微生物课程，对于食品专业方向的学生很重要，很多食品企业要检测微生物。三主结、题建（一）要结论学生全部就业业率达到100%专业毕业生就业单位以民营企业为主；主要在小、微企业就业。对目前的工作的满意度，37%的学生更换过单位；说明分析检测行业的稳定性有待提高。学生对现在的工作基本适应学生现在所从事的工作与所学专业对口率77%，说明毕业生大多在分析检测机构或分析检测相关的企业从事生产、销售和检测工作。结合工作实际学生认为自己适应工作主要靠勤奋刻苦工作边学习；83%的学生认为实习实训、社会实践等教学环节对工作影响较大；多数同学认为实践、动手能力应该加强。毕业生薪酬满意度一般，有高达的毕业生对薪酬不满意毕业生择业通过学校、院系推荐的比例偏低，只占685%毕业生认为对就业影响最重要的比例最高的是“实际能力”，认为学习成绩最重要的只有4%。7.毕业生认为习期间最大的收获主培养了思考析决问题的能力“创新能力”“外语能力”等有待提高，这与企业调查结果高度吻合。8.毕业生认为实习实训会实践对工作影响最大业教学实践动手能力”和“外语能力”最重要。/9.毕业生对本专业课程设置合理性评价一般有认为课程与社会需要存在一定差距。仪器分析，化学分析综合实训、化学分析技术三门课程重要程度高。毕业生认为“收集和整理用人单位需求信息”最重要。（二）存在问题毕业生外语能力、综合实践能力较差；毕业生管理素质、创新素质较差；本专业课程设置合理性有效性有待提高；就业服务及帮扶力度不够；实践不够，动手能力有待加强，实训内容与工作过程结合不够6、外请老师上课时间安排合理。（三）建议进一步科学制定人才培养方案，优化课程体系；进一步更新各专业课程内容，使之与生产实际联系更紧密；采取有效措施提高学生的外语应用能力、培养学生创新素质。针对不同学生开展多种形式的思想教育重点加强毕业生的择业观教育自主创业教育，引导毕业生到基层工作。拓宽就业渠道提供更多就业岗位从毕业生获得工作的途径看从学校获得工作的比例13%，就业服务及帮扶力度有待提升；第一要完善信息化平台，畅通就业信息渠道与用人单位和毕业生实现就业