继续教育培训教师心得体会7篇

继续教育培训教师心得体会7篇连续训练培训老师心得体会(7篇)

老师肩负着培育国家栋梁的重任，自然需要不断地提升个人素养，那么，你在老师的连续训练中，有什么心得体会呢？下面是为大家整理的关于连续训练培训老师心得体会，盼望对您有所关心!

连续训练培训老师心得体会【篇1】

有人说三日不读书便觉面目可憎，由此说来，我已不知自己有多不堪入目了。成为一名老师已经许多年了，阅历增长了一些，但锐气与进取心也磨掉不少，有时甚至觉得浸在一堆堆的作业、备课本中都喘不过气来了，更别提还有顽皮的同学用他的懒散和不上进触动敏感的神经。直到我参与了连续训练的学习，为我提高自己打开了一扇窗。

从学习的内容来说，每一个专题的讲座都和我们在教学中遇到的问题有关，既有专家深化浅出的讲解，又有优秀老师的示范课，尤其是其中还插入了思索题，在学习时可以有的放矢地去听课，而不是像平常一样，光知道叫好，却不知道好在哪里。课后的沟通也让我深受启发，觉得有这么多的同行参加进来，发觉自己困惑的问题也让他们头疼，最终觉得学习不是一件孤独     和孤军奋战的事。

从学习的效果来说，我觉得学到的东西也能在教学中快速地应用起来，改善自己的课堂。比如，作文专题那一讲，老师讲了一堂如何打开同学思路的课，当时我就想这样的方法对指导同学的写作真的有用吗？没过几天，讲解单元练习里的一个作文题时，我就大胆地尝试了一下这个方法。那篇作文是一篇半命题作文，文题是“也漂亮”，我指导同学先从“也”字入手争论，再采纳老师用过的方法，让同学大胆联想，看他们能想到什么。凡而宏大的等等，平常不怎么回答问题的同学也敢于开口说出自己的想法了。当时我就觉得这种打开思路的方法是值得尝试的，后来看同学的习作，虽然优秀文章仍是寥寥，但至少许多同学知道了应当从哪个角度写，可以写什么，我想这就是学习的收获吧。

其实这次的学习还给了我另一个体会，就是惭愧。当看到别的老师旁征博引，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我发觉自己的理论积累是在是浅薄得可怜；当看到别的老师洋洋洒洒，或做散文或诗情勃发时，我发觉自己的文笔生涩得很；当别的老师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我非常惭愧。知人者智，自知者明，无论采纳哪种方式，无论是哪一个方面，我都熟悉到学习是终身的职业。

“君子之学必日新，日新者日进也，不日新者必日退，未有不进而不退者”，的确，不学习不进步实际上就是一种退步。或许老师不会是我终身的职业，但学习会成为我终身的职业，假如说，我以前是“日晚倦梳头”，那么从现在起就要“新妇起严妆，事事三五通”了。

学校语文连续训练学习总结很兴奋大家能够利用工作之余，再次进行个人连续训练。在培训期间，我，乐观学习，仔细倾听专家讲座，学习与教学相关的教学策略，课前，我运用所学学问，仔细备课；课上，我不断从专家的讲座中吸取学问点，不断向先进理论靠拢；课后，与自己的课堂教学实践进行对比，专心去领悟训练理论观点，吸取精华，并找出本节课与之以往的胜利之处和不足之处，好的连续应用，失败的找到缘由；能乐观参与班级间和同科间的各项研讨活动，和各位学员相互沟通，真心探讨，共同提高。想想此次培训，自己无论在课堂教学还是理论讨论上都受益匪浅，让我在教学中找到了新的成长点。

培训内容以训练理论与技巧，新课程改革理念和实施方法及现代教学媒体技术，训练教学实践与考察以及课题讨论为主。培训中依据指导思想以及“听说读写”相结合。充分培育了学员共性特长，有针对性、实效性、实践性，充分体现了自主、互动、开放地特征。并以学习、实践、科研相结合，采纳一体化地学习方式，学研结合，以研为主；学用结合，以用为主。

学习期间，每一个专题的讲座都和我们在教学中遇到的问题有关，既有专家深化浅出的讲解，又有优秀老师的示范课，尤其是其中还插入了思索题，在学习时可以有的放矢地去听课，而不是像平常一样，光知道叫好，却不知道好在哪里。课后的沟通也让我深受启发，觉得有这么多的同行参加进来，发觉自己困惑的问题也让他们头疼，最终觉得学习不是一件孤独     和孤军奋战的事。

专家们的精辟讲座为我们一线老师的教学指明白一条宽敞的教学之路，让我们在教学中找到了方向，找到了依据，成为我们教改之路上的又一面旗帜，从而确定了教学讨论的大方向。通过观看倾听专家们的理论见解，我再一次体会到语文教学的不定性，趣味性，可观赏性，让我再次对讨论语文产生了深厚的爱好。

剧作家莎士比亚曾经说过，一百个读者就有一百个哈姆雷特。我认为，一百位老师身上会闪耀着一百个闪光点，他们用广博的学问开阔的思想和眼界，靠着对训练的满腔热忱，为我们供应了这么好的教材，我们应当在以后的教学中更加热心，更加精彩，更加勤奋。

1、鉴定信念，树起抱负之帆。

有抱负才会有信念。训练信念，就象面旗帜，指引着训练工的教学方向。当今社会多元价值并存，简单让人陷入泥潭，找不到进步的方向。因此，坚决自己的训练信念，追求自己的训练之梦，是每一位优秀老师不行或缺的重要素养，也是中国训练的支撑点之一。我们应心存崇高的训练抱负、纯洁的思想境界和人文情怀，让我们的训练有灵魂，又心愿，布满生命力。

2、提高自我，不断学习。

俗话说，要想给孩子一杯水，自己就要预备一桶水。我认为，具备一桶水已经远远不够了，我们老师应当成为同学们学习的源泉，老师的人格影响着孩子的成长，好老师是引领同学进行乐观选择的向导，他肯定具有开放的头脑、进取的精神和探究的爱好，这些品质本身就是及其重要的训练力气、训练资源，是好老师重要的人格特征和内在资质。一个优秀的老师，能够用自己崇高的人格去影响孩子，熏陶孩子，潜移默化的影响孩子的一生。

3、活到老学到老，让自己不断进步

读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、观看敏锐、布满自信，永葆训练才智之活水永不干枯。丰厚的学识和彻底的理性能给予老师一种大气，这种大气，能真诚地鼓舞同学放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，让自己视野更开阔。

4、勤于思索，积累阅历。

在勤于思索之余，我们要付之行动。说到不如做到，说起来简单做起来难。思想假如不化作行动，就失去了生命与活力，阅历假如不加以反思和运用，就失去了思索的意义。优秀老师应勤于反思，对各种训练观念、训练方法、训练活动、进行自主判别和仔细思索，特殊是对自己的教学实践进行检视、反省和创新，才能不断超越自我和进展自我，才能拥有属于自己的教学思路，才能将别人的东西变成自己的东西。

通过本次学习，我的思想再一次受到触动，不怕慢就怕站，我们应当时刻带着信念和爱心，带着满腔热忱，在自己的教学工作中，再接再厉，锐意进取，打造出一片符合时代的教学思路。

连续训练培训老师心得体会【篇2】

今年八月，我有幸参与了为期四天的克拉玛依市语文老师连续训练培训，经过几天的努力学习，使我受益匪浅。倾听了讲师的现场授课和讲座，每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！特别感谢上级领导对我们老师成长的关爱，赐予我们创设了共同沟通学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下：

第一天听了赵志祥老师的讲座《新课标下语文该怎么上》，感受颇深。赵老师是深圳市训练局的教研员，参加编写了小语教学参考书，是一线专家，长期讨论语文教学，有着丰富的实践阅历，他所阐述的每一个观点都来自于亲身的实践讨论，让你感觉身临其境般。他幽默风趣，妙语连珠，感情激荡。听他的课，你能感觉到他对孩子的那种深深的爱，对训练事业的喜爱与执着。听他的课是一种享受，是一种欢乐。

赵志祥老师说到“由于语文素养的养成是唯一正确的语文训练模式，所以老师的语文素养需要进一步提高才是落实新课标的关键。”接着就如何提高老师的语文素养绽开了五个方面：1.正确的思想；2.科学的方法；3.先进的技术；4.扎实的语文功底；5.扎实的理解运用语言文字的力量。下午赵老师又谈到“简化识字教学的头绪”，共享

了低段识字教学的简洁方法：1.基于教材“熟悉”字，可带领同学动手制作生字卡片，玩中识字。2.正确、流利地朗读课文，随文识字。3.课外阅读中“熟识”字，“巩固”字，“再识”字。4.家庭作业，练练字。最终赵老师谈到了“读是语文教学的主旋律”，合格的语文老师，应当教孩子读书，把读书作为首要任务。这一天的学习使我理解到语文的目标是语言运用，语言运用的灵魂是语言积累，在教学当中应奇妙设计学习活动，把语文课堂变活变通。

其次天的主讲人是陈国安教授，苏州高校文学院讲师、博士，复旦高校博士后。这次题为《老师阅读与专业进展》的报告，陈教授从“读书人”说开，为我们介绍了读书人的过去和现在，他分析了30年来老师的训练特点，指出老师阅读在目的、意识、方法、内容上存在的误区，并结合自身的成长经受和自己的教学阅历为我们介绍了许多读书的方法。他强调老师是这个社会上义无反顾的读书群体，是最有文化、最有思想的群体，读书应当成为老师的生命和职业。陈教授的思想深刻、观点尖锐、言谈幽默，思维方式独特，一个个故事不时引起全场老师的大笑与感慨。这一天的学习使我加深了对阅读的熟悉，对提升自身阅读品质有很明显的推动作用。

第三天我们有幸观摩了于永正老师的《爱如茉莉》一课，在于老师的课堂中，我看到了朴实，扎实，厚实，踏实，丰实；感受到了一堂真正的语文课应当怎么来上，上些什么；知道了我们的教学应少一些花架子，多关注过程，让同学亲身体验语文学习的过程，一个从不会到会，从不会学到会学的过程。这堂课使我明白了语文教学是怎么

样简简洁单地教、扎扎实实地练的。随后于永正老师特殊提出了语文学科的两种意识：目标意识、过关意识。强调学语言、用语言很重要。指明白阅读教学要过“五关”：1.过字、词关；2.过朗读关；3.过背诵关；4.过课外阅读关；5.过阅读方法关。作文教学要过“四关”：1.一二班级过写话关；2.三四班级过“部件”关；3.五六班级过篇章关；4.过修改关。只有明确目标、落实目标，才能做到对同学负责！

最终一天由戴建荣老师讲授《静夜思》一课，戴老师依据当代儿童的认知心理，借鉴中国传统诗文学习的优秀阅历，古为今用，摸索出别具一格的学校古诗“吟唱”教学法。他把读、吟、唱、舞四个部分有机地结合，互为支撑，融为一体。这种古诗吟诵教学法，给我留下了深刻的印象，为我们打开了另一扇学习古诗词的大门。在下午的讲座中，戴建荣老师提出古诗教学“与其花力气在解读上，不如花力气在诵读上”。读古诗，要读出平仄美，要读出韵律美，要读出意境美。会场上，戴老师抑扬顿挫、一咏三叹的诵读博得了阵阵掌声。戴建荣老师这一精彩讲座，不仅让老师们感受了古诗文别具一格的诵读方法，还让大家享受了一次经典文化的熏陶。

假期的培训已拉下帷幕，通过这几天的培训，我很累，但我不觉得苦，由于我始终在体验、感动、反思、积累。这次连续训练培训使我补足了元气，添了灵气，焕发出无限生气，我期盼着能释放更绚烂的火花。

连续训练培训老师心得体会【篇3】

根据山西省医务人员规范培训的要求，加强对护理人员连续训练，不断提高护理人员理论水平和技术操作水平，提高全院护理人员的综合素养，使护理工作与医疗技术快速进展相协调，结合本院护理人员的特点，对护理人员实行不同层次、不同要求，对其进行培育再训练，使她们尽快成为一名合格的护理人才，使全院护理水平上一个新台阶，其详细方案和措施如下：

一、岗前训练

对新毕业护士，为了消退其紧急心理，加快熟识医院环境和本职工作的内容及要求，对其进行为期一周的集体上课：介绍医院环境、组织结构、规章制度、劳动纪律、医德医风、岗位用语及护理人员职责。然后分别到各个科室工作进行为期一个月的岗位培训，由高年资护师以上职称的同志进行带教，达到对各个临床科室工作环境和专科护理学问有所了解，并熟识其他医务人员，对其临床工作力量的培育打下基础。

二、在职训练

依据医院连续训练暂行规定，科室每季度对35周岁以下的护理人员进行三基理论考试一次，达到人人过关。护理部每年科室1～2次。

(1)毕业1～2年的护士，主要考核其基本功训练，要求必需娴熟把握护理学基础技能和疾病护理常规及有关规章制度、职责等。

(2)毕业3～5年的护士主要以专科理论和专科技能为主。考核其对本专业的常见疾病的处理原则和护理常规，急危重病人的抢救与处理等。并对专科病人的心理特点，考核其与病人沟通技巧，并要求乐观协作科研工作，同时鼓舞参与成人学历训练，以提高学历水平。

(3)护师职称的人员，除了达到高年职护士的专业要求外应具有开展护理新技术，使用新设备以及把握护理理论，急抢救理学问。能以护理程序的工作方式服务于病人。并且有临床带教力量，乐观参加科研，撰写护理论文，按要求在省级以上学术会上沟通或发表。专科毕业的护士根据医院的有关规定分期、分批参与成人高等训练考试，生入本科，完成护理本科学习。

(4)依据连续医学训练管理规定，每年完成25学分，达不到者不予晋升。主管护师以上职称，依据专科病人特点，制定健康训练方案和急危重病人抢抢救理方案。并指导护师、护士完成专科病人护理和基础护理工作。同时鼓舞他们参与各种护理管理、专科护理培训班，不断吸取新学问把握新技术，发挥其制造力。乐观开展科研，乐观发表论文。

(5)依据各专业特点，护理部制定培训进修方案，每年选派护师以上职称人员参与省内外各种培训班或进修学习某些新的护理技术。定期组织新技术，新业务的培训学习。

连续训练培训老师心得体会【篇4】

当今世界科学技术突飞猛进，学问更新换代特别快速。作为老师就必需擅长接受和消化新观念、新学问，仔细钻研业务，不断提高自身素养，只有这样，讲起课来才能深化浅出，得心应手；才能使同学产生敬重感，自觉自愿地接受训练和指导。通过这次参与海西训练网的老师专题培训，我受益匪浅，不但在理论上对训练、教学有了更深层次的体会，从而在教学中也取得了肯定成效。现把学习的心得总结如下：

一、通过学习，使我重新熟悉了自己的责任，树立了科学的训练观。

老师不仅是学问的传播者，他还要为培育下一代可塑型人材做出贡献。由此可见，老师的职业特征具有将来性，管仲说：“百年树人。”我国将来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代老师培育的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的将来打下良好的基石。为此，我们应为祖国培育出全面素养的创新人材。对于我们的同学我们要用公平的眼光去看待，不能用成果把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应赐予他们同等的发挥制造的机会，让他们在我们制造的气氛中健康成长。

二、通过对《教学的生成性》的学习，使我进一步了解了现代训练思想和理论。

理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于教学的全过程，同时，也让我熟悉到当前训练需要更新了两个重要的观念：

第一、要更新自己的训练教学理念，这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程。

其次，熟悉自我的角色定位，转变传统的训练方式，做勤于学习，乐于教学的老师。

在今后的教学实施过程中，信任通过实践也真正的感悟到了全新的训练思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比拟的。

三、通过对《教学关系》的学习，让我更加正确的熟悉到自身的力气和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德”的形象，并以此为自身的追求。

众所周知，师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是训练同学的重要手段，起着“以身立教”的作用。因此，老师要做好同学的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的训练工。

四、通过对《教学情境》的学习，让我学到了许多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的许多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和盼望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。

五、通过业务学习，使我的教学水平和科研水平有了很大的提高。

通过这次连续训练的学习，收获是特别丰富的，它引发了我更多的思索，也让我收获了许多的学问，使我感到自己的老师修养有了深一层次的提高。除了更新自己的训练教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程。总之，通过此次连续训练学习，我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。

连续训练培训老师心得体会【篇5】

在和别人争论的时候，我们往往要证明自己是对的。当老师在批判训练同学的时候，我们也往往证明自己说的才是对的，自己的才是正确的。可是，我们真的完全正确吗？比如我们巴不得同学考试成果如何如何好，如何如何听话，如何如何地完全听从于我们……我们通常要把自己的意志强加给同学，有时候我也会把我自己的意志强加给我四周的人，看来这也是职业病的影响。一旦同学不服从不听从有抵抗的状况，我们总是会大声高气地呵斥，以抬高自己的音量来压倒同学以至于他们无法反对。又或者是用鞭子敲打，这也是所谓的暴力解决问题。我们呵斥了鞭策了发了火费了神，他是不是真的就懂事了就听话了呢？不会，他们还会重犯再犯始终犯。由于这种暴力压制无法让他内心里听从。对于那些没有血皮的同学，脸皮就更是厚得无以复加。任你鞭打诟骂他都油盐不进，就似乎他从来不觉得脸面这个东西很重要。

应当说训练同学最好的方法就是要去感化他的内心，触及他内心最松软的地方击中他的痛处，才会最有成效。可是有这种觉悟的同学在中学阶段究竟少数。你费劲心思去说一节课训练一节课，最终却只感动了自己，有太多的语言我把自己感动了也感动不了同学。即使感动了也就仅仅是那一两天。但是，作为老师却需要有这种宽广的胸怀，去包涵每一个同学的错误去善待每一位同学。真是“同学虐我千百遍，我待同学如初恋。”在同学面前，我也流过眼泪，似乎每一位新老师踏上岗位都要被“欺侮”然后又要被“感动。”同学的心地其实是很和善的，只不过他们的年龄他们的心智让他们又不得不犯错不得不来跟你对着干。可能也是我巴不得他们优秀的心里在作祟，让我太往心里去太放在心上，所以我付出了最真挚的情感。这样好，这样又不好。不该在同学面前表现自己那么脆弱的一面，又应当赐予他们最纯真的爱。所以这个度作为仍旧没有阅历的我来说，很难。但是，一旦我有阅历了可能我就再也不会那样太放在心上、也就感到麻木了。

随着时间的渐渐推移，一届又一届的送走，我训练的初衷或许就随着这个大环境变了，我也没有那么多急躁去感化那些淘气捣蛋的同学然后再去触及他们内心松软的地方了。训练对于我来说也只是混口饭吃的话，想想也是真够可怕的事情了。

曾经有人说过“教书时一场盛大的暗恋”，育人真的是个脑力劳动，费心费神。始终从事这项事业的话我不仅老得快也死得早。但既然选择了这条路还得靠着自己的良心对待同学，同学只有这么三年，而我们育人还可以有很几个三年。假如谁说当老师很轻松一点都累，我只想表达几点：第一，你们学校很水，也没什么要求；其次，你肯定不负责你没有仔细地对待

你的全部同学，而是有所放弃。只是有些同学的确不适合搞我们现在学习的这些东西，那也没有必要硬塞。每个人都有每个人擅长的，读书不行，他动手力量强也行啊。谁说只有读高校才有出息，谁说肯定要去读高校？我想，训练的真正意义在于让每一个同学达到他应当有的高度，每一个同学都有健全的人格和心智，而不是让每一位同学都成为第一名。

连续训练培训老师心得体会【篇6】

通过参与本次远程非学历连续训练，颇有收获，新课程背景下，数学课堂追求开放、民主、和谐的教学氛围。要求同学乐观探究、大胆质疑，提出自己的问题，这同时也表明老师在设计问题目标时，要结合课堂教学内容肯定要有针对性，要给同学明确解决问题方向。让我对整体把握教材有了个全新的熟悉。主要体会有三点：

一、数学学习是整体的认知过程

由于数学学问是一个系统的整体，因此数学教学应强调整体联系，以培育同学对数学联系的理解。当同学开头把数学看成一个紧密联系的整体时，鼓舞他们查找联系以关心他们理解和解决问题。

二、数学教材内容和数学教学应当是系统整体的

本次培训活动中，培训的内容极具代表性，涵盖了学校阶段的数与代数、空间与图形、统计与概率以及综合实践活动等的全部内容，通过培训讲解，使自己在这一方面的教学中把握了肯定的方法。

三、为什么要整体把握数学教材。

数学学问是一个系统整体。要说明这个问题首先要考虑数学的本质是什么，或者说什么是数学？

总之，此次参与本次远程非学历连续训练，使自己的训练教学观念、教学行为方法、专业化水平，训练教学理论均有了很大的提升。今后，自己充分将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去。

连续训练培训老师心得体会【篇7】

10月7日，在学校倾听了市进修校王老师对老师职业道德新规范的解读感慨万千，王老师着重在爱和老师行为的方面进行了诠释，和老师们互动，在热闹气氛中将培训圆满结束。通过学习，我谈谈我自己的拙见。

一、老师是一种一般而崇高的职业

人所共知，中华民族有尊师重教的传统，常把老师比作父母，可见老师的地位之高，多么的受人敬重。那么老师为什么受人敬重呢?正因他是人类文化、科学学问的传播者，又是伦理、道德的传授人。老师之因此受人敬重，是正因老师的职业是神圣的，担负着培育、训练下一代人的艰难、繁重的任务，传道、授业、解惑是老师的天职。试想，把一个稚嫩、自然 的自然人，培育成有学问、有文化、有纪律、有道德的社会人，是何等的不简单!老师的职业的确是宏大而又神圣的。我们每个受过良好训练的人，都有一个共同的体会：培育我们成长起来的那些老师，他们的确像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。他们吃的是“草”，挤出的是“奶”，从精神、灵魂上培育了我们一代又一代青少年。老师之因此受人敬重，还正因老师是经师，又是人师。老师是人中楷模，老师职业要求他们“学而不厌，诲人不倦”，不但教书，更重要的是育人，言行全都，身体力行，事事到处做同学的榜样和模范。

然而老师并不是生活在