小学语文文言文强化训练讲解

小学语文文言文强化训练讲义姓名成绩知识要点：文言文阅读要点语言运用根本方法训练策略：化难为易情趣相融方法解析讲练结合文言文学习及阅读方法诵读可分四步进展：第一步，借助注释，粗读课文。预习时完成粗读任务。粗读首要任务是疏通文字，然后再此根底上感知课文，从整体上初步把握课文构造。结合注释，根据上下文读两三遍，对课文内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。第二步，质疑、解难、细读课文。通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到疑难问题，要对文章结果进展分析，要增进对文章内容理解。第三步，深入领会，精读课文。精读时要力求读出语气、语调与节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章情感，把握文章特色。第四步，鉴赏评价，熟读课文。这一步主要靠同学们在课后主动进展。要熟读成诵，要强化文言字词学习效果，深化对课文内容、构造理解。要有意识地提高自己文学鉴赏、评价能力。诵读时要做到：眼观其义，口读其声，耳听其言，把眼、口、耳、脑都发动起来。文言文阅读训练.崂山道士王曰：“每见师行处，墙壁所不能隔，但得此法足矣。〞道士笑而允之。乃传以诀，令自咒，毕，呼曰：“入之！〞王面墙不敢入。又曰：“试入之。〞第1页王果沉着入，及墙而阻。道士曰：“俯首骤入，勿逡巡！〞王果去墙数步，奔而入。虚假设无物，回视果在墙外矣。大喜，入谢。1、解释加点字。王果沉着入．，及．墙而阻。入： 及： ••2、翻译句子。俯首骤入，勿逡巡。孔子游春〔节选〕孔子凝望着泗水绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵乳汁，它好似有德行。水没有一定形状，或方或长，流必向下，与顺温柔，它好似有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好似有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好似善施教化……由此看来，水是真君子啊！〃1、 “息〞字用部首查字法应先查 部，再查 画，它在字典里有以下几种解释：A.呼吸时进出气；B.消息；C.停顿；D.休息；E.滋生；F.利钱、利息。“奔流不息〃“息〃可以解释为 ；“息息相关〃“息〞可以解释为 。〔将正确解释序号填在横线上〕2、 孔子讲到水德行，我会自然想到一句话： ；孔子讲水有志向，我会自然地联想到一句成语： ；孔子讲水“流必向下〞，我又会自然想到一句谚语：3、读了本段文字后，我在做人上受到启迪是4、孔子借水喻人，是为了 ，发人深思，他伟TOC\o"1-5"\h\z大人格与高超教育艺术于此可见一斑。孔子确是一位 〔用文中四字词语〕教师啊！5、下面是孔子名言，请你将它们补充完整。（1）三人行， 。〔2〕温故而知新， 。执竿入城鲁有执长竿入城门者1，初竖执之，不可入：横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以钜中截而入？〞遂依而截之。难词注释：执——拿俄——一会儿老父——对老年人尊称。遂——于是1、翻译下面句子。初竖执之，不可入：横执之，亦不可入。2、你认为老父话有道理吗？请谈谈你理由。3、“执竿人〞可笑吗？请说说你看法。齐人偷金齐人有欲得金者，清旦被衣冠，往鬻金者之所，见人操金，攫而夺之。吏搏而束缚之，问曰：“人皆在焉，子攫人之金，何故？〞对吏曰：“殊不见人，徒见金耳。难词注释清旦——清早。被——同“披〞鬻——卖操—入 v拿着攫—夺取搏—捕捉束缚—捆绑殊——完全—完全徒——仅仅耳——而、罢了。1翻译下面句子。清旦被衣冠，往鬻金者之所吏搏而束缚之人皆在焉，子攫人之金，何故？殊不见人，徒见金耳。2、仔细阅读原文，答复下面问题。齐人想干什么？干了什么？结果怎样这那么寓言告诉我们什么道理？司马光七岁，凛然如成人，闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃〔去〕，光持石击瓮，〔破〕之，水迸，儿得活。解释括号里词。〔1〕众皆弃去〔 〕〔2〕破之〔 〕．．翻译下面句子。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。“破瓮救人〞故事反映了司马光机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维事例古今中外不胜枚举。请举一例。孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。〞遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。〞复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。〞遂居焉。

选自刘向烈女传〕解释以下词语。A.嬉： B.贾人：这段文字源自历史典故: 。齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！〞扬其目而视之，曰：“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！〞从而谢焉。终不食而死。解释加点词含义：以至于斯也斯 ②从而谢焉谢■•■■ 2•用一句话概括本文中心〔不超过10个字〕。这那么故事给你最深刻感受是什么？答：四宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。四宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。1.解释以下文句中加点词词义。①兔走触株．②因释其耒而守株．③而身为宋国笑．④冀复得兔．走•释.身糞.找出文中议论句，并翻译这个句子。。从短文中你得到什么启示？从某一角度简要谈谈。答五曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。〞妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。〞曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也母欺子，子而不信其母，非所以成教也。〞遂烹彘也。［注释］曾子：孔子弟子；②女：通“汝〃；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。以下各组中加点词意义一样一组是〔 〕①曾子之妻之市②听父母之教①其子随之而泣②今子欺之①汝还②顾反为汝杀彘解释加点词。〔1〕妻止之 止〔 〕〔2〕遂烹彘也 遂〔 〕． ．． ．将下面句子译为现代汉语。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中实例作简答。叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖〔ybu,窗〕，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。TOC\o"1-5"\h\z1•“弃而还走"中“还"意思是： 。2•翻译文中画线句子： 。成语。4•这个成语含义是： 。七匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。〞主人感慨，资给以书，遂成大学。衡能说诗，时人为之语曰：“无说诗，匡鼎来。匡说诗，解人颐。〞鼎，衡小名也。邑人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。1•以下句子中加点词语解释不正确一项为哪一项〔 〕不逮：不给他佣作：雇佣劳作偿：报偿邑人：同乡2•文中一个家喻户晓典故是：本文记述了有关匡衡几个故事？读后你有什么感受？八、尹翁归传尹翁归字子兄，河东平阳人也，徙杜陵，翁归少孤，与季父居。为狱小吏，晓习文法，喜击剑，人莫能当。是时大将军霍光秉政，诸霍在平阳，奴客持刀兵入市斗变，吏不能禁，及翁归为市吏，莫敢犯者。公廉不受馈，百贾畏之。后去吏居家。会田延年为河东太守，行县至平阳，悉召故吏五六十人，延年亲临见，令有文者东，有武者西。阅数十人，次到翁归，独伏不肯起，对曰：第6页“翁归文武兼备，唯所施设。〃功曹以为此吏倨傲不逊，延年曰：“何伤？〃遂召上辞问，甚奇其对，除补卒吏，便从归府。案事发奸，穷竟事情，延年大重之，自以能不及翁归，徙署督邮。河东二十八县，分为两部，闳孺部汾北，翁归部汾南。所举应法，得其罪辜，属县长吏虽中伤，莫有怨者。举廉为缑氏尉，历守郡中，所居治理，迁补都内令，举廉为弘农都尉。征拜东海太守，过辞廷尉于定国。定国家在东海，欲属托邑子两人，令后堂待见。定国与翁归语终日，不敢见其邑子。既去，定国乃谓邑子曰：“此贤将，汝不任事也，又不可干以私。〃1、 以下句子中加点词语解释不正确一项为哪一项〔〕A•奴客持刀兵入市斗变斗变：斗殴闹事。E.是时大将军霍光秉政秉：执掌。延年曰：“何伤？"伤：伤害。汝不任事也 任：胜任。2、 对以下句子中“其〃与“乃〃意义与用法，判断正确一项为哪一项〔 〕①甚奇其对②今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位③定国乃谓邑子曰④今君乃亡赵走燕A•①与②一样，③与④不同。 E.①与②不同，③与④一样。C.①与②不同，③与④不同。 D.①与②一样，③与④一样。3、从句意关系看，以下分类正确一项为哪一项〔〕①汝不任事也，/又不可干以私②案事发奸，穷竟事情，/延年大重之③属县长吏虽中伤/莫有怨者④公廉不受馈，/百贾畏之A.①②③④ E.①②④③C.①②③④ D.①②④③TOC\o"1-5"\h\z4、 以下句子分编为四组，全都说明尹翁归不畏权贵、秉公执法一组是〔 〕①及翁归为市吏，莫敢犯者②次到翁归，独伏不肯起③案事发奸，穷竟事情④属县长吏虽中伤，莫有怨者⑤征拜东海太守，过辞廷尉于定国A.①②④E.③④⑤ C.②③⑤ D.①③④5、以下表达不符合原文意思一项为哪一项〔 〕A•尹翁归通晓法令条文，精于击剑，且不畏权贵，不受贿赂，所以他官职虽小,商人们都很怕他。得到太守田延年赏识器重之后，尹翁归表现出很强办案能力，按罪量刑，依法办案。C.尹翁归第二次为官后，仕途通达，由卒史而督邮，而都内令，又升迁为弘农都尉，最终官拜东海太守。D.尹翁归能取得优异政绩而青史留名，田延年功不可没。因为尹翁归虽然倨傲狂妄，但田延年不但没有计较他、苛求他，反而采取了宽容态度，并放手重用他。6、结合上下文翻译文中两个画线句子。属县长吏虽中伤。译文：又不译文：九、刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。〞舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑假设此，不亦惑乎？注释：涉--跋涉，就是渡过江河意思。遽--音句，急遽，立刻，表示时间很紧迫。契--音气，动词，用刀子雕刻。坠--落。惑--音或，迷惑，这里是对事物感到糊涂不理解意思。解释加点字。TOC\o"1-5"\h\z其剑自舟中坠于水自〔 〕是吾剑之所从坠是〔 〕翻译句子舟已行矣，而剑不行，求剑假设此，不亦惑乎？〔 〕从表达方式上看，选问中前两句是〔〕，最后一句是〔 〕。文中刻画楚人运用了哪些描写方法？突出了他什么特点？〔 〕这寓言叫什么？他说明了什么道理？十、郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！〞返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？〞曰：“宁信度，无自信也。〞翻译句子。①郑人有欲买履者：先子度其足：而置之其坐：郑人买履告诉我们什么道理？文中之字解释。①而置之其坐〔 〕②至之市〔〕③而忘操之〔 〕④反归取之〔〕⑤何不试之以足〔〕十一第8页王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，或牵牛来责蹊田，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，；冕小儿，恬假设不知。解释加点字①窃入学舍窃：〔丨②辄默记辄〔 丨③儿痴如此痴〔〕恬假设不见恬⑤父怒挞之挞〔〕⑥曷不听其所为曷〔〕翻译句子TOC\o"1-5"\h\z王冕者，诸暨人〔 〕夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之〔 〕王冕能成为画家原因？〔 〕十二北人生而不识菱者，仕于南方，席而啖菱，并角入口。或曰：“啖菱须去壳。〞其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。〞问者曰：“北土亦有此物否？〞答曰：“前山后山，何地不有！〞夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。1.解释加点字TOC\o"1-5"\h\z①席而啖菱啖〔 〕②欲以去热也去〔 〕翻译句字。夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。〔 〕阅读本文，说说你对北人“强不知以为知〞看法〔 〕十三园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉而不知黄雀在其傍也!黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也!此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。译文：园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉停留在高高树上一边放声地叫着一边吸饮着露水，却不知道有只螳螂在自己身后；螳螂弯曲着身体贴在树上，想扑上去猎取它，但却不知道有只黄雀在自己身旁；黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道有个人举着弹弓在树下要射它。1．解释加点词。⑴欲取蝉〔 〕 ⑵黄雀延颈，欲啄螳螂〔 〕2．翻译句子。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。译文3．补全成语。螳螂捕蝉， 。4．从这那么寓言中，你得到了什么启示？小学生文言文阅读1.夸父追日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭缺乏，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。【逐走】竞跑，赛跑。逐，追赶。【入日】追赶到太阳落山地方。【足】够。【北】向北。【大泽】大湖。【道】中途，半路【弃】遗弃。【邓林】桃林。【夸父追日〔成语〕】比喻决心大或不自量力。译文：夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水水不够，又去北方大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃手杖，化成桃林。狐假虎威虎求百兽而食之①，得狐。狐曰：“子无敢食我也②！天帝使我长百兽③，今子食我，是逆天帝命也④。子以我为不信⑤，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎⑥？〃虎以为然⑦，故遂与之行⑧。兽见之皆走。虎不知兽畏已而走也⑨，以为畏狐也。一一战国策[注释]①求一一搜求，寻找。 ②无敢一一不敢。长〔zhRng〕一首领。这里用作动词，当首领。④逆一违反。命一令，志。 ⑤不信一一不老实，说话。 ⑥走一一跑，逃走。 ⑦然一一对。 ⑧遂——于是，就。⑨畏——害怕。[译文]老虎寻找各种野兽吃掉他们，抓到〔一只〕狐狸。狐狸说：“您不敢吃我！天帝派遣我来做各种野兽首领，现在你吃掉我，是违背天帝命令。你认为我〔话〕不老实，我在你前面行走，你跟随在我后面，观看各种野兽看见我有敢不逃跑吗？〞老虎认为〔狐狸话〕是有道理，所以就与它〔一起〕走。野兽看见它们都逃跑了。老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑，认为〔它们〕是害怕狐狸。[寓意]人们用它来比喻倚仗别人势力欺压人。3、揠苗助长宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。〞其子趋而往视之，苗那么槁矣。

译文：有个宋国人嫌自己庄稼长得慢，就将禾苗一棵棵拔高。他疲惫不堪地回到家里，对家人说：“今天累坏了，我帮助庄稼长高啦！〞他儿子赶忙到地里去看，禾苗都已枯萎了。4、方仲永金溪民方仲永，世隶耕•仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之•父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名•其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之•自是指物作诗立就，其文理皆有可观者.邑人奇之，稍稍宾客其父,或以钱币乞之•父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学.余闻之也久•明道中，从先人还家，于舅家见之•十二三矣•令作诗,不能称前时之闻•又七年，还自扬州,复到舅家问焉•曰:"泯然众人矣!"王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远也。卒之为众人，那么其受之人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？译文：金溪平民方仲永，世代以种田为业•仲永长到五岁时候，不曾见过书写工具,突然哭着要这些东西•父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，他当即写了四句诗，并且自己题上自己名字•这首诗以赡养父母，团结同宗族人作为内容，传送给全乡秀才欣赏.从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成,诗文采与道理都有值得欣赏地方.同县人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去作客，有人用钱财与礼物求仲永写诗.他父亲认为那样有利可图,每天牵着方仲永四处拜访同县人,不让他学习.

我听说这件事很久了•明道年间,跟随先父回到家乡,在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了•叫他写诗,已经不能与从前听说相称了•再过了七年，我从扬州回来，又到舅舅家，问起方仲永情况，舅舅说:"他才能完全消失，普通人一样了•"王先生说：仲永通晓、领悟能力是天赋。他天资比一般有才能人高得多。他最终成为一个平凡人，是因为他没有受到后天教育。像他那样天生聪明，如此有才智人，没有受到后天教育，尚且要成为平凡人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡人，又不承受后天教育，想成为一个平常人恐怕都不能够吧5、两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗〔1〕，问其故〔2〕。一儿曰：“我以〔3〕日始出时去〔4〕人近，而日中〔5〕时远也。〃一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖〔6〕，及〔7〕日中那么〔8〕如盘盂〔9〕，此不为〔10〕远者小而近者大乎〃一儿曰：“日初出沧沧凉凉〔11〕,及其日中如探汤〔12〕，此不为近者热而远者凉乎？〃孔子不能决〔13〕也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎〔14〕！〃注释：〔1〕辩斗：辩论，争论。〔2〕故：原因，缘故。〔3〕以：认为。〔4〕去：离。〔5〕日中：正午。

〔6〕车盖：如今雨伞,顶篷呈穹隆状，称为车盖〔7〕及：到了。〔8〕那么：就。〔9〕盂：圆者为盘，方者为盂。盂是一种装酒食敞口器具。〔10〕为：是。〔11〕沧沧凉凉：阴阴冷冷，天气凉爽样子。〔12〕探汤：把手伸到热水里去。意思是天气很热。汤:热水〔13〕决：裁决，判断。〔14〕孰为汝知乎：谁说你智慧多呢？孰：谁。为，同“谓〃，说。汝，你。知，同“智〃，智慧。正音：盘盂:panyu茹ru译文：1孔子到东方演讲，见到两个小孩在辩论，〔就过去〕问他们在辩论什么。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时候距人近，而到中午时候离人远。〃〔另〕一个小孩认为太阳刚出来时候远，而到中午时候近。一个小孩说：“太阳刚出来时候像马车车顶那么大。等到中午，就像盘子一样大，这不就是远〔看起来〕小而近〔看起来〕大吗？〃〔另〕一个小孩说：“太阳刚出来时候很凉爽，等到了中午时候〔感觉〕就像手伸入了热水，这不就是越近〔感觉〕越热越远〔感觉〕越凉吗？〃孔子也无法决断〔谁对谁错〕。两个小孩笑着说：“谁说你懂多呢？〃

译文•：孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子询问他俩争论原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。〃另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处小而近处大吗〃另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近时候热而远时候凉吗〃孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你知道事情多呢〃参考答案〔一〕1•去：离开〔2〕破：击破2•从此以后手不离书，以至到了不知饥渴寒暑地步3•如：曹冲称象；瓦特留心观察水沸腾创造蒸汽机〔二〕〔1〕A.嬉：游戏，玩耍B.贾：商人〔2〕孟母三迁〔三〕1•①斯：这样②谢：抱歉〔略〕〔四〕1•①走：跑②释：放下③身