我班主任工作特色

我的班主任工作特点我的班主任工作特点记得一个优异班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优异的班主任；班主任在，学生仍不可以做好，则是一个失败的班主任。多年以来，我向来踊跃思虑如何做好班主任工作，并采纳自主新式的管理方式，创立富裕特点的班级，希望自己成为一名充满xx，充满爱心的优异班主任。下边，我就说说我班在自主管理，创立特点班级的详细工作和详细做法:特点之一：做好开学五件事在重生入校的第一天，我设计了五个活动：1、自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年纪，喜好。主假如给学生一个锻炼机遇，让每一个学生敢于站在讲台面对大家发言。2、竞争班干部：每个同学都能够来竞争一个职位。主假如培育学生的竞争意识，挑战意识。3、诞辰xx：在同学过诞辰的那一天，由班长主持，大家一同给他唱诞辰歌，让他感觉来自同学的xx。我的班主任工作特点4、图书角：由每个学生志愿捐书，集中起来建立了一个小小的图书角，图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更为热爱我们的“家”了。特点之二：班级是家庭，自主来管理班级就像一个xx，每一个同学就是这个家庭中不行缺乏的一员。为了锻炼同学的能力，减少班主任的工作压力，我们应当培育同学们的主人翁意识，爱班级，乐于为集体做事，同时注意培育小干部，让他们自觉、主动地管理班集体。新接手一个班级，我在发现了班级管理的“xx”此后，常常在同学们眼前多给他们创立机遇，展现他们的风范，在同学心目中建立他们的形象和威望，而后把这些“xx”依据他们的专长让他们去分管班级的卫生、纪律、学习，让小干部做好各自分管的事情，如：领早自习的同学，办理好晨读的内容和纪律要求，知道如何办理违犯规定的同学是最适合的；管理卫生的同学对室内外分担区的打扫时间、要求都清楚，并负责安排值日生，检查班级的卫生；体育委员熟习班级在学校的地点和队形的变化，负责体育课的队伍整理及清校带队等。此外，我在班上还建立“一白班主任”制，负责晨操、集合等纪律，实时办理班上发生的小事情。这样，他们在老师指导下，就能分管好班级一天的管理工作。可是，光几个小干部来管理班级还不够，一定要调换全班同学的踊跃性，让他们身上的潜伏某一方面的优异的要素得以表现出来，让我的班主任工作特点每个同学都参加班级的管理。比如：心细的同学做班级的信息传达员，负责向老师和班委回报校园里的xx里与班级活动有关的内容，责任心强的同学负责班级门窗的开关；某一课背书快的当这一课的背书组长，负责全班同学的背书等。这样，有能力的同学都利用起来，不单使每个同学都有事做，还增强了同学们的集体荣誉感，达到学生管理学生。特点之三：抓习惯培育，促整体发展一个拥有优异班风班貌的班集体，必定拥有凝集力，吸引力，必定要给学生供给一个优异习惯养成的环境气氛。我经过抓学习习惯与行为习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的xx与自己的行为密切联合，都想为集体争光。所以，学生不只成绩和学习习惯好，并且学生的能力也获得了发展。行为习惯上，三项比赛是查验一个班级xx班貎的镜子，所以我力求规范学生平常行为，在好学、纪律、卫生方面均做到规范。我和全班同学一同拟订班规，立下赏罚制度，按规定履行。在有同学做得不够好的时候，用集体舆论的力量进行教育纠正。所以，我班在校三项比赛方面向来表现较好。又如在升旗、做晨操和学校的各样大型活动中的表现，升旗时，我要求同学们站队要快、xx、齐，人要站得挺直，要有饱满的热忱和向上的精神；晨操时，要求同学们每次都要争取以最快的速度站好队，动作齐整、标准。有了优异的行为习惯，学生遇到老师的夸奖就多了，集体的自信心也强了，所以，在学校组我的班主任工作特点织的各样活动中，我们都力求做到最好，不论参加什么活动、比赛，同学们内心都有一个信念：我要为集体争光。学习习惯上，我要修业生在讲堂上“学会聆听”，尊敬老师的劳动，尊敬知识，恪守纪律，要修业生要放得开，收得住，上好每一节课；作业方面，要修业生准时仔细达成；早读课，在老师来以前，要修业生能自觉主动地看书、练字、背诵；xx时，要求仔细复习功课，造作业。特点之四：多展开活动，重能力培育学生正在长身体长知识时期，他们精力旺盛，求知欲强。为了丰富同学们的课余生活,锻炼学生各方面的能力，xx学生的情操,我还策划了好多的活动，“寓教于乐”。节日到来，能够展开节庆活动，如：妇女节组织展开“我和妈妈”征文比赛、为妈妈制xx、为妈妈洗脚活动等；清明节展开“继承革命先烈，做新世纪小主人”讲故事、演讲比赛；国庆节展开“手抄报”制作活动、“颂祖国”诗歌朗读会等。平常能够展开主题班会、争辩会、跳绳比赛、下棋比赛、课本剧表演、故事演讲、社会检查、劳动、观光、接见、科技活动等等。这些活动，由班干部们自己组织，班主任作适合指导，队员们全面参加，各显其能，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了好多的快乐！特点之五：重感情交流，xx乐滋滋我的班主任工作特点没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有感情。走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊敬我，喜爱我，理解我。就象一首歌里唱的那样：到处为你专心，向来最有默契，请你相信这份感情值得感谢。日志，是我和学生交流的主要渠道。我要修业生每周写三篇日志，有一篇是写给老师的内心话，每个礼拜一我都会在学生的日志上仔细的写上考语，此刻，学生已经习惯了在日志上和我交流了，并且，他们的日志也写的愈来愈好了。这样，既可提升学生的写作水平，又开拓了一条xx交流的渠道，同时还增进了xx的感情。学生有了说内心话的地方，感情也就有了归属了。此外，我注意抓住全部能够利用的机遇与学生交流，如：着厚利用课间和学生一同游戏，说笑；利用午餐的时间和学生一同交流思想，认识状况。利用放学后的时间和学生谈心，交流；学患病了，我组织学生去探望他，送作业，指导课，利用歇息时间去探望他；学生打斗了，我会静下心来认识状况，把事情教给学生自己办理，常常会存心想不到的成效；学生吵嘴生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得xx的宝贵；骂人了，我会让学生写命题日志来议论,,这样，我与学生共同感觉学习的过程，共同感觉同学的友谊，共同感觉生活的美好；共同分享学习的快乐，共同分享友谊的快乐，共同分享成功的愉悦。我的班主任工作特点特点之五：栽下“成长树”，创立新式评论系统xx一位老师“快乐的苹果树”活动的启迪，针对我们班的实质状况，我试试展开了以“我和小树一同成长”为主题的“成长树”活动，形成一套新式立体的评论系统。部署教室时，我和学生一同用彩色纸做一棵“成长树”，贴在教室的墙面上，每一片树叶就代表一个同学。动员大会时，让他们仔细地将自己的名字写在树叶上，并将这片树叶贴在“成长树”上，忧如种下了一个小小的希望。平常，我们依据学生各方面的表现（纪律、作业、卫生、发言、专长,,），发给他们“星星”，每获得十颗“星星”，就能够到老师那边兑换一个“快乐果”（能够是苹果、香蕉、菠萝等，由学生自行选择），挂在“成长树”上。孩子们都希望自己的小树上结满果实，快快xx，于是在各方面都更为努力了。我还让孩子们自己着手制作了一些“快乐果”，并在上边写下自己的弊端和对自己的希望，这些写满弊端的特别的“快乐果”临时由我来替孩子们们保存，只需他们改掉了上边所写的弊端，就能够取回自己的“快乐果”，贴在“成长树”上。由于“成长树”重申学生自己和自己做纵向比较，不单那些学习成绩优异的学生有“快乐果”，每个有进步、有发展的学生都有属于自己的“快乐果”，都拥有那份属于自己的那份成长的愉悦。这样，我的班主任工作特点能够使每一位学生的闪光点在树上闪耀，使每一位学生都能体验到成功，增强自信。到“成长树”上边去挂“快乐果”，使学生永久对自己充满了希望，促进他们不停xx自己的行为，为自己确立新的目标，激励自己不停努力。特点之七：与家长交流，共同教育孩子做好班主任工作，和家长的交流很重要。由于孩子是家长的最爱，家长是孩子的最亲。更况且班主任面对着这样众多的家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各样人材，他们对孩子的教育也很有经验。能博得家长与老师的精诚协作，发挥的参加作用是不行低估的。为了增强和家长的联系，我和家长成立了“家校联系卡”，按期、不按期地与家长交流。当学生获得进步时，实时向家长报喜。我常常会经过打电话，或把孩子进步的详细表现用热忱洋溢的话语写在小纸条上带给家长，这样，经过家长的言行，传达老师对学生的爱。当学生有错，与家长获得联系，以商议谈心的