小学语文课程改革年度工作报告

小学语文课程改革年度工作报告□□XX年秋季我县启动新课程以来，积极准备，认真实施，为新课程实验推广开展了扎实、有效的工作，□20xx年，我县小语紧紧围绕全局教育教学宗旨，努力践行教学研究、引领、服务的职责，开展了一些工作，收获了一些成效。一、深入调研，挖掘问题语文教学的目标就是通过听、说、读、写致力于学生语文素养的形成。小学语文教学的症结在哪里？尤其是村完小一级的课改现状如何？都是必须关注的。因此，我县教育局非常重视课改推进中的调研工作和课改质量分析工作。通过集体调研、学科调研，协助市教研室开展课改调研等，教育局多次组织课改调研工作。同时，加强了以学科为主的课改推进实际情况分析。总的说来，通过调研证实，课改给农村教育教学带来了积极的变化，特别表现在对教师专业素质的促进和课堂教学实践改革上。同时，课改中也出现了一些问题，以我县20xx年4月开展的一次以农村学校为主，面向150名一线教师、200名小学生的课改调研为例，其中部分结果如下：1、 在关于对本次课程改革的态度上，仅有5人选择了不支持或无动于衷，但是其中只有2人选择了对课程改革的理念和目标“不认同”。在对新课程所倡导的评价理念和方式的态度上，共有97位（92.38％）教师选择了“通过创设一定的条件可以实现”，有8位教师选择了“过于理想，难以实现”。2、 关于对课程和教材的认识，有35人（33.3%）认为现在的课程设置有不合理的地方，新课程教学中课堂容量较大，现有课时难以完成教学任务，并建议能够增加一些学科的课时。教师们普遍认为“新教材比旧教材要求高了，难度大了”。3、关于教师的教学行为和教学方式的调查。教师在备课时使用的参考资料中，排在前三位的分别是学生练习册、教参、教材，只有23人同时选择了课程标准，仅占21.9%。4、关于学生的学习习惯和学习状况的调查。在学习习惯上，22人（12.94％）表示在教师上课前“每次都有预习”，58人（34.12％）表示“有时预习”；而在课堂上“经常”主动向老师提问的学生只有17人，“没有提过”的达到42人，绝大多数学生只是“偶尔”向老师提问。87人（51.18％）反映，教师每天布置的作业“1小时之内”就能完成，45人（26.47%）表示需要“1—2小时”才能完成，仅有个别学生需要较长的时间（2—3小时）。□二、阅读奠基，夯实教学课改行程的艰难，让我们清醒地认识到教学应该深深扎进阅读的土壤里。为此，我县将20xx年定为“师生阅读年”，着力推进“书香校园建设”。目标明确，推动有力，措施具体有效，活动开展，成效日益显现，影响不断扩大。一路行走，一路收获。2、转变思想观念，拓宽课程视野，探索师生阅读的有效路径。3、在广泛阅读的同时，倡导教师精读专业书籍与经典书籍，提升专业素养，培养学生浓厚持久的阅读兴趣，掌握正确的读书方法养成良好的阅读习惯，让学生“好读书、读好书、会读书”。2、举办读书报告会。为了让教师开阔眼界，拓展视野，提升思想，提升品味。4月上旬，特邀江西省特级教师、原吉安市教研室主任刘武德老师作了题为《师生共读师生同乐》的报告。在长达二个多小时的报告中，刘老师站在生命成长的高度，高处着眼，小处入手，从读书走向、诵读经典、读写结合、与思考同行等多角度、多层次阐述了读书方法、读书内容，从容讲来，思考深刻，举例丰富，分析入理，深深地震撼着人们的心灵。使大家对教师为什么要读书、如何读书、应该读哪些书，有了新的、更全面、更深刻的理解。小学语文课文要下雨了优秀教案□□小学语文课文要下雨了优秀教案【教学要求】□学会本课生字和由这些生字组成的词语。会用忙着、连忙练习说话。理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后三段课文。【重点难点】重点是学会本课生字词，理解课文内容，掌握自然知识。难点是了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。【课前准备】词句条及活动的小白兔图。小白兔、燕子、鱼、蚂蚁的头饰。【教学时数】三课时第一课时【教学要点】理解课文内容，知道下雨前会出现燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家这三种现象，并初步了解产生这些现象的原因。【教学过程】一、揭题析题（一）谈话、板书课题。（二）区别下雨了与要下雨了。二、小声自读课文要求学生边读边注意三点：（一）看清课文中加拼音的字，读准读音。（二）想想课文中出现了哪几种小动物？（三）看看课文是分几个自然段写的？三、检查提问（一）指名分自然段朗读课文。（二）课文中出现了哪几种小动物？（板书：燕子、鱼、蚂蚁）（三）课文是分几个自然段写的？在书上标出来。四、讲读课文（一）学习第一自然段。指名读第一段。其他同学边听边想这段有几句话？每句话说了什么？（师板绘山坡、树、草等）提问：（1）这段有几句话？读了第一句你知道了什么？小白兔是怎样割草的？（用活动图演示小白兔弯腰的动作。）（2）这时小白兔感到天气怎么样？天气很闷时会让人感到怎样呢？（师生共同通过两次不同的呼吸来体验。）（3）于是，小白兔便怎么样？（用活动图演示小白兔直起身子的动作。）（4）在小白兔刚才的动作中，有两个是正好相反的；你看出来了吗？在书上用划出来。（二）学习二、三自然段。当小白兔直起身子时，看到了什么？（师板绘小燕子图）燕子和平时一样不一样？从哪儿看出飞得低？（板书：飞得很低。）小白兔是怎样问燕子的？（指名读、齐读）燕子是怎样说的？（引读第三段）谁来当小燕子，边飞边说？（指名表演）其他同学注意看燕子的话一共有几句。燕子的话有几句？谁来读读第二句和第三句？（指名读）空气很潮湿说明空气中什么多了？什么时候空气就很潮湿呢？正忙着的正是什么意思？忙着又是什么意思？小白兔现在知道燕子飞得低的原因了。你知道了吗？燕子说要下雨了，他是怎么知道要下雨的？（引导学生发现燕子的思考过程。）男女生分角色读小白兔和燕子的对话。（三）学习四、五、六段指名读四、五、六段。听了燕子的话，小白兔是怎么想的？（引读。出示句子：是要下雨了吗？）这句话用了什么符号？说明小白兔对燕子的话是相信还是不相信？这时候他又看到了谁？只有两条小鱼吗？小鱼怎么样了？（板书：游到水面）小白兔是怎么问的.？（引读）有空是什么意思？小鱼是怎么说的？（引读）透透气又是什么意思？谁能说说小鱼游到水面的原因？师归纳：平时小鱼在水里呼吸，水中的空气就够用了，因此不需要游到水面上来，但要下雨了，水里的空气少了，小鱼在水里觉得很闷，所以就游到水面上来透透气。指名两位学生分角色读小白兔和小鱼的对话，引导学生体会小鱼对小白兔的关心。（四）学习第七段。学生轻声读第七段。小白兔听了小鱼的话相信要下雨了吗？你怎么知道的？（出示连忙）连忙是什么意思？小白兔赶快干什么？什么是挎？（师表演挎篮子）小白兔在回家的路上看见了谁？是多少蚂蚁？他们在干什么？（板书：往高处搬家）为什么要往高处搬家？指名学生读第七段，学生边听边想，到底是小白兔告诉蚂蚁要下雨了，还是蚂蚁告诉小白兔要下雨了？指导读是要下雨了。（指名读、齐读）（五）学习八、九自然段1.听了蚂蚁的话，小白兔是怎么做的？（出示：加快步子）他一边跑还一边喊什么？（引读）2.正在这时候，一阵雷声，哗哗哗，雨就下起来了。（师画雨点这雨下得怎么样？指导朗读第九段（齐读）五、总结课文学了这课，你知道要下雨了会出现什么现象？（学生用自己的话回答）除了这三种现象，在下雨之前，自然界里还有许多与平时不一样的现象。你还知道哪些？（让学生谈）希望同学们要像小白兔那样看到不明白的现象积极地问别人，还可以从书中寻找答案，这样你们就会学到更多的知识，就会越来越聪明。六、重点指导部分生字的字形。七、分角色朗读全文（请四名同学分别当课文里的四种小动物，并戴上头饰，其他同学读旁白）。第二课时【教学内容】学习本课生字，指导书写。【教学过程】一、朗读全文。二、从课文中提出本课生字词学习。三、指导书写。四、学生在作业本上写生字。第三课时【教学内容】练习有感情朗读课文，背诵最后三段课文，完成课后作业。【教学过程】（略）附：第一课时板书设计思考如何提高语文教学质量思考如何提高语文教学质量一、备课□1、分析学生2、分析教材3、分析教法与学法二、辅导三、批改讲评作业是检验教学效果,完善教学方法的重要手段。教师在讲评作业时,应该在答案要点的同时,充分展示思维的形成过程，特别是讲解阅读题时,一定要让学生自己找到答案的出处,了解分析的过程,形成思维的习惯。在作业的讲评中还应考虑到每一个学生的接受能力.对于后进生,请好学生将基础题答案写在黑板上,为他们学习提供条件。而对优等生,由于他们思维活跃、学习能力强,在作业讲评中掌握基本知识和答题方法的同时,让他们从不同角度全面考虑问题,培养他们的创新意识和创新精神，在兼顾“两头”的同时,也要带好中等学生,提高全体学生的学习水平,使他们得到发展。力求让每个学生在作业讲评课上都能有所得，作业讲评后,学生的作业订正好了,而且订正得正确、清楚。作业的批改及时得当,作业的效率也就会大大提高。但仅此还不够，有时感到很满意,以为学生已经掌握了，实际上部分学生往往对有些习题仍一知半解，存在着认知上的&qut;盲区&qut;,这时，加强作业订正后的反思显得尤为重要。它不仅可以让学生知道错误的原因，更可以理顺解题思路，积累经验，提高思维能力，达到事半功倍的效果。四、沟通做好与家长的交流沟通，加强家校的教育合力。通过沟通，教师要让家长明白学生三年级中段的重要性，使之明白其中的利害关系要让家长重视孩子在学校和家里的一些变化，希望家长多一些严格督促，少一些溺爱迁就！针对孩子的薄弱环节共同帮助孩子提高。教学工作无小事，今后，不仅要备好课、上好课，还要加大力度及时辅导学生，用心批改作业，及时与家长沟通。这样处处做到心中有数，细致、用心、有方法的开展教学工作，才能确保教学质量的有效提高！□□□部编人教版语文一年级上册期中检测试卷2（含答案）□□2020-2021年度上期期中素质测试一年级语文试题（时间:60分钟满分:100分）题号一二三四五六七八九十十一十二总分得分一、请qing把ba拼pin音yin宝bao宝bao送song回hui家jid。（14分）siufzaieryingwyeanshangyueyuan二、读dd—yi读dd,连lian一yi连lidn。（10分）三、看kdn谁shui填tidn得de又yOu快kuai又you对duio（6分）n—（）^nueg一（）一（）fgudx—（）一O^xiongy一（）—ydnq—u一dn—（）x一i一ao^（）四、看kan拼pin音yin,写xie汉han字zio（8分）五、数shu一yi数shu,填tian一yi填tiano（10分）1.“头”字共有画，第三画是。□“手”字共有画,第二画是。“田”字共有画，第一画是。□“东”字共有画，第三画是。□“云”字共有画，第二画是。□六、减jidn—yi笔bi,变bian成chOng新xin字zio（4分）七、数shu笔bi画hua填tian空kong，看kan谁shu^填tian得de准zhuno（9分）白马火子鸟见开出土八、选xuan择ze合h©适shi的de词c^填tian空kOng°（填tian序xu号hao）（6分）五（）鱼三（）鸟四（）花一（）叶子九、在zai括kuo号hao里li填tian上shang恰qia当dang的de词c^语yUo（6分）小小的青青的绿绿的十、照zhao样ydng子zi,连lidn—yi连lidn°（9分）1.2.十-阅yue读dd短duan文wen,回hu^答da问wen题t（8分）种zhong太tai阳yang我wo有you一yi个ge美mei丽li的de愿yuan望wang,长zhang大da以yi后hou能neng播bo种zhong太tai阳yango播bo种zhong一yi个gO,—yi个gO就jid够gou了le,会hui结jid出chu许xu多duo许xu多duo的de太tai阳yango口一yi个gO送song给gei南ndn极ji,一yi个gO送song给gei北bei冰bing洋yango一yi个go挂gua在zai冬dong天tian,一yi个gO挂gua在zdi晚wdn上shdng。口到dao了le那na个gO时sh^候hou,世shi界jiO每mei一y^个gO角jiao落luo，都dou会hui变bian得de温wen暖nuan又you明m^ng亮lidng。口1.请在“”里填入合适的词。（2分）一愿望一太阳2.“我”的愿望是。（2分）3.“我”想把结出的太阳送给谁?用“”画出来。（2分）4.“我”想把太阳挂在什么地方?用“”画出来。（2分）十二、看kan图td写xie话hud