机械能守恒说课

第七章机械能守恒定律说课高一物理组张辉湖南美术出版社实验中学于丽美术鉴赏在高中美术中的地位和作用艺术课程对于人的发展有着重要的意义，对于高中学生形成他的人生观、价值观以及文化观都有着非常重要的作用。而美术鉴赏模块相对于其他模块来说有着更大的影响和意义。学生在美术鉴赏课程里了解很多的非常优秀的美术作品，通过作品的欣赏可以形成对历史的一种看法。优秀的美术作品的一些人物介绍。对处于青春期的高中学生能够成为他人生的榜样。通过美术作品的鉴赏也可以提供一种价值标准。中外优秀的美术作品往往反映人类历史发展中非常丰富多元的文化观，通过各种不同作品的鉴赏可以引导学生形成一种多元的文化观，美术鉴赏课程对学生的成长思想的健康发展都有着不可忽视的作用。

本章是在学习了运动学和牛顿运动定律的基础上引入的，通过功和能的概念，得出动能定理，机械能守恒等重要规律，为我们解决力学问题开辟了新的途径——能量观点，同时能量观点也是分析解决电磁学，热学等领域中问题的重要观点。本章是高中阶段物理学习的基础内容之一，在整个物理学中占有十分重要的地位。本章在高中物理体系中的地位与作用知识树电功合外力电场力功恒定电流静电场摩擦力安培力功分子力热机结合能质量亏损

爱因斯坦质能方程高中物理力学电场磁场热学光学原子物理相对论动摩擦静摩擦弹力功重力功气体做功光电效应非静电力功重力做功重力势能转化为其他能W＝-ΔEpG＝Ep1－Ep2弹力做功弹性势能转化为其他能W＝-ΔEp弹＝Ep弹1－Ep弹2

一对静摩擦力做的总功

机械能之间相互转移Wf总=0外力的做功和

其他能转化为动能W总＝ΔEK＝EK2－Ek1动能定理

电流做功

电能转化为其他能W电＝UIt

电源非静电力做功

其他能转化为电能W非静电力＝EIt=Eq

安培力做功

电能转化为其他能W安＝-ΔEp

爱因斯坦光电效应方程

Ｅk

＝hν-W0

气体内能的变化

△U=W+Q

质量亏损与核能

ΔE＝hν

＝Δmc2

热机中的能量转化

内能转化为机械能

分子力做功

分子势能转化为其他能

爱因斯坦质能方程

Ｅ

＝MC2一对滑动摩擦力做功的绝对值

机械能能转化为内能fS相对=△Ek损=Q电场力做功

电势能转化为其他能W电＝-ΔEp＝Ep1－Ep2教材分析机械能守恒定律初中已有的能量基础高中物理课程标准2011年山东高考大纲新旧教材的编排比较新教材的编写逻辑结构新教材的编写理念及教学建议1.初中已有的能量基础课程标准2.普通高中物理课程标准通过实验，探究做功与物体动能变化的关系。理解动能和动能定理。举例说明功是能量转化的量度，理解功和功率。关心生活和生产中常见机械功率的大小及其意义。理解重力势能。知道重力势能的变化与重力做功的关系。

通过实验，验证机械能守恒定律。理解机械能守恒定律。用机械能守恒定律分析生活和生产中的有关问题。

了解自然界中存在多种形式的能量。知道能量守恒是最基本、最普遍的自然规律之一。通过能量守恒以及能量转化和转移的方向性，认识提高效率的重要性。了解能源与人类生存和社会发展的关系，知道可持续发展的重大意义。

功能关系

能量守恒

1追寻守恒量—能量

2功

3功率

4重力势能

5探究弹性势能的表达式

6实验：探究功与物体速度变化的关系

7动能和动能定理

8机械能守恒定律

9实验：验证机械能守恒定律

10能量守恒定律与能源

一、功

阅读教材变力的功二、功率

三、功和能

四、动能动能定理

五、重力势能

六、机械能守恒定律

七、机械能守恒定律的应用

八、伯努利方程

原来放在学生实验中移至课内新教材旧教材﹡增加3.新旧教材的编排如果一个物体能对外做功

这个物体就具有能量举例说明：做功伴随着能量的变化结论：功是能量变化的量度

定义功是为了定义能，先有功的概念，才有能的概念。

动能定理及机械能守恒旧教材的认知追寻运动中的守恒量

比较符合人们对功和能的认知过程。机械能守恒定律动能定理“功是能量转化的量度”

新教材的认知4.机械能守恒定律章节逻辑结构能的转化和守恒定律能的守恒能的转化第一节追寻守恒量定量的描述能量的转化第二节功能量转化多少能量转化方向第三节功率描述能量转化快慢功能关系特例第四节重力做功第五节弹力做功第六节第七节合外力做功只有重力做功第八、九节机械能守恒第十节能量守恒定律5.新教材的编写理念机械能守恒定律能的守恒能的转化描述其多少描述其快慢实例：功能关系2功3功率4重力势能5探究弹性势能的表达式6探究功与速度变化的关系7动能和动能定理理论证明和实际验证8机械能守恒定律

9验证机械能守恒10能量守恒定律与能源能量的引入思想渗透1追寻守恒量重视科学发展的过程极限法微元法

科学探究的思想能量的转化和方向性节约能源的意识知识与技能过程与方法情感态度与价值观知识与技能情感态度价值观过程与方法重视“情感”目标的体现新增加的内容给学生提供了一些探究与体验的机会，体现了新课程所倡导的探究发现和合作学习的教学理念。也使教材内容的连贯性和趣味性更强，可读性更好。重视联系学生的生活、社会实践和现代科技重视过程目标的落实5.新教材的编写理念主题内容及要求说明机械能功和功率II动能和动能定理II重力做功与重力势能II功能关系、机械能守恒定律及其应用、能量守恒定律II6.2011年山东考试说明（考试大纲）实验实验一探究功与速度变化的关系实验二验证机械能守恒定律7.教学建议渗透一种思想转换一种观念培养一种意识养成一种习惯掌握一种技能能量守恒学生为主体合作探究物理实验信息技术教学建议1.不能单纯的以学生的书面考试成绩作为对学生的评价的唯一标准，应把学生平时的活动，实验，探究甚至是制作等方面的表现都纳入评价的范围，使我们的评价更全面（例如我们正在实施的学分认定表）2.教师转变角色，变学生学习评价的裁判员为学生学习的促进者和参与者，学生潜能的开发者。3.让学生参与学习过程的评价，逐渐培养他们自我评价和同学间互评的能力评价建议：课程资源的开发与利用1.利用好教科书等文字资源：让学生在课前预习，课时学习以及课后复习的过程中做到课本不离手，读懂，读熟，读透。2.利用好多媒体等网络资源：（1）比较抽象难理解的地方可用幻灯片，录像带，光盘或者网上资源变成动画或短片，让学生理解起来更形象直观。（2）在平时的学习中有条件的话还可以为学生创设基于网络下的自主学习环境，让学生充分利用网络资源去自主学习和同学间的合作学习。3.开放实验室：（1）物理学科是实验学科，规律的得出基本都是在实验的基础上，我们的课本中也有大量的探究和验证性的实验，我们应变教师课堂上的演示为学生的动手操作，让他们在操作中去发现和解决问题，去体会探究的过程，所以应该让真正想学好物理的同学随时可进入实验室去体会实验过程。（2）充分利用好日常的器具做实验电功合外力电场力功恒定电流静电场摩擦力安培力功分子力热机结合能质量亏损

爱因斯坦质能方程高中物理力学电场磁场热学光学原子物理相对论动摩擦静摩擦弹力功重力功气体做功光电效应非静电力功重力做功重力势能转化为其他能W＝-ΔEpG＝Ep1－Ep2弹力做功弹性势能转化为其他能W＝-ΔEp弹＝Ep弹1－Ep弹2

一对静摩擦力做的总功

机械能之间相互转移Wf总=0外力的做功和

其他能转化为动能W总＝ΔEK＝EK2－Ek1动能定理

电流做功

电能转化为其他能W电＝UIt

电源非静电力做功

其他能转化为电能W非静电力＝EIt=Eq

安培力做功

电能转化为其他能W安＝-ΔEp

爱因斯坦光电效应方程

Ｅk

＝hν-W0

气体内能的变化

△U=W+Q

质量亏损与核能

ΔE＝hν

＝Δmc2

热机中的能量转化

内能转化为机械能

分子力做功

分子势能转化为其他能

爱因斯坦质能方程

Ｅ

＝MC2一对滑动摩擦力做功的绝对值

机械能能转化为内能fS相对=△Ek损=Q电场力做功

电势能转化为其他能W电＝-ΔEp＝Ep1－Ep2教材分析机械能守恒定律初中已有的能量基础高中物理课程标准2011年山东高考大纲新旧教材的编排比较新教材的编写逻辑结构新教材的编写理念及教学建议1.初中已有的能量基础课程标准2.普通高中物理课程标准通过实验，探究做功与物体动能变化的关系。理解动能和动能定理。举例说明功是能量转化的量度，理解功和功率。关心生活和生产中常见机械功率的大小及其意义。理解重力势能。知道重力势能的变化与重力做功的关系。

通过实验，验证机械能守恒定律。理解机械能守恒定律。用机械能守恒定律分析生活和生产中的有关问题。

了解自然界中存在多种形式的能量。知道能量守恒是最基本、最普遍的自然规律之一。通过能量守恒以及能量转化和转移的方向性，认识提高效率的重要性。了解能源与人类生存和社会发展的关系，知道可持续发展的重大意义。

功能关系

能量守恒

1追寻守恒量—能量

2功

3功率

4重力势能

5探究弹性势能的表达式

6实验：探究功与物体速度变化的关系

7动能和动能定理

8机械能守恒定律

9实验：验证机械能守恒定律

10能量守恒定律与能源

一、功

阅读教材变力的功二、功率

三、功和能

四、动能动能定理

五、重力势能

六、机械能守恒定律

七、机械能守恒定律的应用

八、伯努利方程

原来放在学生实验中移至课内新教材旧教材﹡增加3.新旧教材的编排如果一个物体能对外做功

这个物体就具有能量举例说明：做功伴随着能量的变化结论：功是能量变化的量度

定义功是为了定义能，先有功的概念，才有能的概念。

动能定理及机械能守恒旧教材的认知追寻运动中的守恒量

比较符合人们对功和能的认知过程。机械能守恒定律动能定理“功是能量转化的量度”

新教材的认知4.机械能守恒定律章节逻辑结构能的转化和守恒定律能的守恒能的转化第一节追寻守恒量定量的描述能量的转化第二节功能量转化多少能量转化方向第三节功率描述能量转化快慢功能关系特例第四节重力做功第五节弹力做功第六节第七节合外力做功只有重力做功第八、九节机械能守恒第十节能量守恒定律5.新教材的编写理念机械能守恒定律能的守恒能的转化描述其多少描述其快慢实例：功能关系2功3功率4重力势能5探究弹性势能的表达式6探究功与速度变化的关系7动能和动能定理理论证明和实际验证8机械能守恒定律

9验证机械能守恒10能量守恒定律与能源能量的引入思想渗透1追寻守恒量重视科学发展的过程极限法微元法

科学探究的思想能量的转化和方向性节约能源的意识知识与技能过程与方法情感态度与价值观知识与技能情感态度价值观过程与方法重视“情感”目标的体现新增加的内容给学生提供了一些探究与体验的机会，体现了新课程所倡导的探究发现和合作学习的教学理念。也使教材内容的连贯性和趣味性更强，可读性更好。重视联系学生的生活、社会实践和现代科技重视过程目标的落实5.新教材的编写理念主题内容及要求说明机械能功和功率II动能和动能定理II重力做功与重力势能II功能关系、机械能守恒定律及其应用、能量守恒定律II6.2011年山东考试说明（考试大纲）实验实验一探究功与速度变化的关系实验二验证机械能守恒