卖木雕的少年

27.卖木雕的少年游览工艺品壮观出售摊点陈列构思观赏掏钱即将流露付钱驮着标准牙齿名不虚传游人如织琳琅满目

构思新奇栩栩如生五官端正一模一样爱不释手语无伦次清晰可辨各式各样课文讲了一件什么事？

课文讲的是“我”到非洲旅行时，想买一个木雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。卖木雕的少年等待在宾馆门前，送给我一个方便携带的木雕小象墩。谁来说一说？课文是按照怎样的顺序写的？１、听朋友介绍木雕２、挑选木雕，放弃买木雕３、赠送木雕

自由读课文第二部分（２～９自然段），读后汇报你从文中知道了什么？

刚才我们已经欣赏了莫西奥图尼亚大瀑布壮观的景象。莫西奥图尼亚大瀑布是这样美丽，作者为什么不多写几句，而是一笔带过？你有疑问吗？作者对美丽的大瀑布风光一带而过，因为课文重点在选木雕、放弃买木雕、送木雕等内容上，热情地赞扬了非洲人民与中国人民之间纯真的友谊。

本课叙述详略得当，这就是在写作之中的取与舍。

词语我会填大瀑布真是（）,这里（），景色十分（）。摊点里陈列的木雕（），（）。其中象墩（），大象雕得（），我一看就（）。词语我会填大瀑布真是（名不虚传）,这里（游人如织

），景色十分（壮观）。摊点里陈列的木雕（琳琅满目），（各式各样）。其中象墩（构思新奇），大象雕得（栩栩如生），我一看就（爱不释手）。非洲木雕欣赏说话练习：

“摊点里陈列的木雕琳琅满

目，各式各样，有……有……

有……有……”１、我买一件精美的木雕了吗？

２、是我不喜欢吗？

找出作者非常喜欢木雕的句子，联系生活实际说说对一个事物爱不释手的情景，体会“我”遗憾的心情。

我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？问题我来问找出描写少年言行的句子读一读，并想想当时他是怎样想的？“买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁，五官端正的黑人少年。那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。（看到有买主，内心很高兴。）（语气诚恳，希望生意做成。）（猜出作者身份，听到作者话语了解了不能买的原因，放弃成功的希望。）

（不光遗憾我不能买木雕，做不成生意，还为我不能拥有自己喜爱的物品而惋惜。）少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。

此遗憾非彼遗憾。少年为什么遗憾？而我遗憾的原因又是什么呢？谁能再说一说？

中国援建的坦赞铁路资料袋中国人支援非洲，修建坦赞铁路，勘测准备了两年，修建花费了六年，当中支援100万吨材料，64人献出了宝贵的生命。小声阅读课文第三部分（第

１０～１５自然段），找出描写卖木雕少年言行的句子读一读，体会人物内心活动和情感。

暮色中，我忽然发现在一块隆起的岩石上，坐着一位少年，晚风吹拂着他的衣襟。……看样子他是专门在这里等候我的。

少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱，中国人是我们的朋友。”一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩，确实是沉甸甸的，可后来少年送给我的木雕小象墩却只有拳头大小，为何还说是沉甸甸的呢？这沉甸甸包含的是什么呢？

黑人少年的善良，黑人少年的淳

朴，给我们留下了深刻的印象。

假如少年就站在你面前，你会对

他说些什么？

虽然语言不同，肤色不同，但是大家有一个共同的心愿，让世界充满爱，让人间充满信任。全世界人民是一家，大家友好相处，世

界