高二英语 Module 1《Small Talk-听力技巧辅导》课件 外研版选修6

听力标杆题高二英语备课组一、标杆题展示听第9段材料，回答第14至17题。14.WhendidJuliemissProfessorSmith’sclass?A.LastTuesdayB.LastThursdayC.LastFriday15.WhattroubledoesJuliehave?A.Hermotherisill.B.Shecan’tkeepupwiththeclass.C.Shedoesn’tknowhowtodoherhomework.16.what’sthehomeworkforlastclass?A.ListentosometapesonthetopicofChapter3.B.WriteanessayonthetopicofChapter3.C.PreparemorestudymaterialsforChapter3.17.WhatdoesProfessorSmithsuggest?A.Doingmoreexercisesafterclass.B.Tapingthelettersandlisteningafterwards.C.Askingsomeotherstudentsforhelp.二、选题依据：1.课程标准要求:1)排除口音、背景音等因素干扰；2)抓住关键词；3)听并执行指示语；4)听大意和主题；5)确定事物的发展顺序或逻辑关系；6)预测下文内容；7)理解说话人的意图和态度；8)评价所听内容；9)判断语段的深层含义。2.考纲要求:1)理解主旨和要义；2)获取具体的、事实性信息；3)对所听内容作出推断；4)理解说话者的意图、观点和态度。3.学业水平考试和考试说明要求:1)能识别语段中的重要信息并进行简单的推断；2)能听懂操作性指令，并能根据要求和指令完成任务；3)能听懂正常语速听力材料中对人和物的描写、情节发展及结果；4)能听懂熟悉话题的谈话并能抓住要点，识别不同语气表达的不同态度；5)能基本听懂一般场合的信息广播;6)语速为每分钟110个词。听两遍能理解其中主要的内容，理解正确率达70%以上。三、该标杆题

在高中听力中的作用和地位1）根据材料对听力内容，话题及问题进行预测是学生做听力题不可缺少的步骤。2）分析历年考试听力，细节理解题占了很大的比重。四、学习该标杆题要达到的目的：通过该标杆题:1.教会学生在听听力前快速浏览材料,预测听力考点。2、培养并发展学生获取和解读信息的能力,学会抓关键词句,做好听力中的细节理解题。2、培养并发展学生发现问题,讨论问题和解决问题的能力。

五、教学步骤1.标杆题的使用2.讨论总结3.拓展4.类比练习5.巩固练习1）展示题目听第9段材料，回答第14至17题。14.WhendidJuliemissProfessorSmith’sclass?A.LastTuesdayB.LastThursdayC.LastFriday15.WhattroubledoesJuliehave?A.Hermotherisill.B.Shecan’tkeepupwiththeclass.C.Shedoesn’tknowhowtodoherhomework.16.What’sthehomeworkforlastclass?A.ListentosometapesonthetopicofChapter3.B.WriteanessayonthetopicofChapter3.C.PreparemorestudymaterialsforChapter3.17.WhatdoesProfessorSmithsuggest?A.Doingmoreexercisesafterclass.B.Tapingthelettersandlisteningafterwards.C.Askingsomeotherstudentsforhelp.1.标杆题的使用2）引导学生分析材料A.阅读材料，预测其主旨大意。Thispassageisaboutoneday,JuliemissedProfessorSmith’sclassbecauseofsomereason,sosheaskedMr.SmithwhatthehomeworkoflastclasswasandtoldMr.Smith

sometroublesshehave.ThenMrsmithgavehermanysuggestions.B.再次阅读材料，画出关键词和注意选项的不同，并预测或排除某些选项。14.WhendidJuliemissProfessorSmith’sclass?A.LastTuesdayB.LastThursdayC.LastFriday15.WhattroubledoesJuliehave?A.Hermotherisill.B.Shecan’tkeepupwiththeclass.C.Shedoesn’tknowhowtodoherhomework.16.What’sthehomeworkforlastclass?A.ListentosometapesonthetopicofChapter3.B.WriteanessayonthetopicofChapter3.C.PreparemorestudymaterialsforChapter3.17.WhatdoesProfessorSmithsuggest?A.Doingmoreexercisesafterclass.B.Tapingthelettersandlisteningafterwards.C.Askingsomeotherstudentsforhelp.分析：14题：根据选项，在听的过程中要特别关注时间；15题：根据17题的三个选项，有可能不选A。3）听两遍录音完成练习，小组讨论。4）订正答案及做题依据。5）点明标杆题。2.讨论总结讨论→提问→归纳步骤：Summary:

听前应做好两件事:1、浏览问题和选项,对将听内容进行预测；2、画出各问题的关键词，并分析选项。3.拓展A.快速浏览，预测考点

应充分利用放音前及中间的间歇时间迅速阅读题干和选项，以选项和问题透露的内容为线索，对听力材料所涉及的话题，内容及对所要回答的问题进行合理的推测，从而在听录音时能真正做到心中有数，有的放失，提高答题的得分率。

B.获取事实性的具体信息

做此类题时,关注题干中的疑问词：who/when/why/which/where/what（即：关键词）。通过题干，我们可以了解试题所考的细节是关于时间顺序、数字运算、地点判断，因果关系，价格等（一般来说，时间，地点，原因，结果，方式及一些数据都是关键信息）。那么听录音时，就能集中注意力抓到关键的信息。细节题的一般提问方式:Whenistheman/womangoing?

Whereistheman/womangoing?

Whoistheman/woman/speaker?Whatistheman/womangoingtodo?

Howdidtheman’s/woman’sfeelwhenheknewthewholestory?

Howmuchdidtheman/womanpayforthebook?听第7段材料，回答第8至10题。8.Whatdoesthewomanplantodoatfirst?A.Takeawalk.B.WatchafilmC.Doherhomework.9.Whenwillthemoviestart?A.At3:30pmB.At3:50pmC.At5pm10.Wheredotheyplantomeet?A.Atthemovietheater.B.Atthewoman’shome.C.Atthesubwayentrance.4.类比练习订正答案及做题依据步骤出示练习阅读问题和选项，分析材料，预测将听内容和问题的答案

听两遍录音完成练习，小组讨论学生回顾预习听力的方法小组讨论，老师提示5.巩固练习听第6段材料，回答第11至13题。11.Whatnumberdidthewomandial?A.28602328B.28603282C.2860223812.WhatdoesthewomancallAlanfor?A.ToaskAlantoplaytenniswithher.B.TotellAlanshecan’tplaytenniswithhimC.ToborrowatennisfromAlan.13.What’stheproblemwiththewoman’srackets?A.Theyarebroken.B.Theyar