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文档简介
数学广角组合问题教学目标：知识与技能：通过摆一摆、写一写、画一画等活动找出组合数。过程与方法：在排列问题与组合问题的对比中，感悟两类问题的练习与区别，进一步体会解决问题的策略与方法。情感态度与价值观：培养学生有序、全面思考的意识。学习目标：1分钟掌握组合数的过程。（重点）知道排列与组合的区别。（难点）复习:2分钟有3个数5、7、9，任意选取其中2个组成两位数，一共能组成几个？问题1：你都知道了什么？问题2：一共能组成几个？你是怎么想的？有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数有几种可能？自学指导一：5分钟4、请你写一写、画一画，自己试试请同学们认真看数学书第98页例2，并思考：1、读一读、圈一圈，你都知道了什么？2、“其中2个”是什么意思？“求和”指的是什么？3、“得数有几种可能”是什么意思？5、得数有几种可能？你是怎么想的？自学检测一：5分钟1：观察我们研究过的两道题，你有什么发现？有3个数2、6、8，任意选取其中2个组成两位数，一共能组成几个？有3个数2、6、8，任意选取其中2个求和，得数有几种可能？2：都是从5、7、9这三个数中选2个，怎么一个能组成6个，一个却只有3种可能啊？6个3种自学检测二：3分钟答：一共握3次手数学书第98页做一做的第1题。每两个人握1次手，3人一共握几次手？自学检测三：5分钟数学书第98页做一做的第2题。买1个拼音本，可以怎样付钱？5角2角1角合计(角)52张1张2×2＋1=51张3张3×1＋2=55张自学检测四：（4分钟）数学书第99页第3题。每次穿一件上衣和一条裤子，有几种不同的穿法？数学书第99页第4题。用下面的3枚硬币可以组成多少种不同的币值
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