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文档简介
课题：梯形面积的练习第6课时总计第节教学目标1．通过练习，使学生进一步理解和掌握梯形面积的计算公式，能够利用梯形面积计算公式解决生活中的相关问题。2．提高学生运用知识解决问题的能力，培养分析、概括和思考的能力。3．在练习中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。教学重难点1．深入理解和掌握梯形面积的计算公式。2．能运用梯形面积的计算公式，解决相应的实际问题。教学过程：一、复习公式把两个（）的梯形拼成一个平行四边形，平行四边形的（）相当于梯形（）＋（）的和，平行四边形的（）相当于梯形的（），梯形的面积等于平行（）的一半，因为平行四边形的面积＝底×高，所以梯形的面积＝（）。【设计意图】引导学生对学过的知识进行回顾，激发学习的热情，为本节课进一步学习梯形面积计算打下基础。二、巩固练习1．填空题。（1）两个（）的梯形可以拼成一个平行四边形。（2）用两个完全一样的直角梯形可以拼成一个（），也可以拼成一个（）或（）。（3）用两个完全一样的梯形，拼成的一个平行四边形的底是12分米，高是5分米，每个梯形的面积是（）平方分米。2．判断题。（1）梯形的面积等于平行四边形面积的一半。（）（2）两个面积相等的梯形一定能拼出一个平行四边形。（）（3）只有一组对边平行的四边形是梯形。（）
（4）梯形的高扩大5倍，面积也扩大5倍。（）
（5）两个面积相等的梯形，它们的上、下底和高一定相等。（）（6）如果一个梯形的上底增加3厘米,下底减少3厘米，高不变,那么面积也不变。()三、加强练习1．完成练习二十一第4题。（1）学生读题，理解题意。（2）引导学生观察：梯形的上底、下底、高各是多少？（3）学生独立做题，小组内订正。2．完成练习二十一第8题。（1）观察这堆圆木的横截面，你有什么新的发现？学生讨论后汇报，教师提示：横截面是梯形，因此可以用梯形面积计算公式来计算圆木的总根数。（2）学生计算验证。（3）思考：圆木顶层根数、底层根数、层数各是梯形的哪一部分？引导学生归纳：这堆圆木顶层根数就是梯形的上底，底层根数就是梯形的下底，层数就是梯形的高。3．完成练习二十一第10题。学生独立完成，师巡视，个别指导。全班订正。4．完成练习二十一第11题。（1）先引导学生读题，理解题意。（2）以小组为单位，组织学生比赛，看哪一组的方法最多。（3）汇报交流，全班集体订正。【设计意图】通过由易到难，形式多样的练习，
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