五年级上册科学教案-2.3 光是怎样传播的｜教科版

教科版五年级上册二单元第3课《光是怎样传播的》教学设计【教学目标】1、知道光是沿直线传播的，并知道光的这一特性能应用到生活中解决实际问题。2、能有依据地推测光的传播路径，并根据现有材料设计验证光是直线传播的实验，尝试利用光的传播规律解释为什么会有影子。3、培养学生认真观察、勤于思考的良好习惯，能根据实验结果实事求是地进行分析、推理。【教学重难点】1、能根据现有材料设计光传播实验。2、会用多种方法验证光的传播路径。【教学准备】教师演示：有关光是直线传播的CAI课件及视频分组实验：装水（混入粉笔灰）的矿泉水瓶、手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、凤尾夹、塑料管、透明杯子、蚊香、打火机【教学过程】一、视频导入(3分钟)1、上课前我们先来玩一个手影游戏（4个学生）。2、这个表演很有趣，那你们知道这个表演是利用什么来表演的吗？情况①：（预设：人）我们看到了人吗？看到的是什么？（是人的影子）情况②：（预设：影子）3、为什么会有影子呢？（预设：光）光为什么能使物体产生影子呢？这节课我们就来解决这个问题。4、我们先来看几幅美丽的图片，请大家一起来欣赏！（CAI出示图片）阳光透过树叶的缝隙；阳光透过云雾的云层；奔驰汽车耀眼的灯光；绚丽多彩的舞台灯光；宁静夜晚梅溪湖射灯5、观察了这几幅图片中的光线，你有什么发现呢？这些光线有些什么共同特点？问题①：那这一束束光线是怎样传播出来的？问题②：是沿什么路线传播出来的？学生回答（预设：我发现所有的光线都是直的。）6、板书：光是怎样传播的二、实验探究活动1、猜测（1分钟）①光是沿直线传播的吗？还是会拐弯的呢？（板书：直线传播？）②那怎样证明光是沿直线传播的？2、认识材料（2分钟）今天老师给同学们准备了4套材料(CAI展示,师一边介绍-语速放慢点)，等一会请各小组选择其中一套材料，然后讨论，怎样用这些材料进行实验，待会我会抽查你们讨论的方法。3、小组讨论，简单交流（5分钟）①我来调查，请打算用第N套材料的组举手来。（一一板书学生选材情况）②怎样使用第N套材料来验证光是沿直线传播的？哪个组愿意接受抽查？有没有补充帮助补充的同学？老师补充。4、提出注意事项（5分钟）在实验前，请注意以下几个问题。CAI提示：①各小组根据自己组的实验设计（手指着选材情况），选取一套实验材料；②实验成功后，记录组长在黑板上相应的位置给自己组画上星星，然后小组长再换另一套材料进行实验。但是选择的材料一定要实验成功、一定要实事求是，你们组做成功了老师会抽查的，如果弄虚作假，我就会扣分；③星由记录组长来完成，领取材料、换取材料都由小组长单独来完成加。这些注意事项你们都能够做好吗？那我要看哪一组是做得好的！5、学生实验（10分钟）领取器材进行实验，教师巡视指导6、学生交流汇报(5分钟)①现在文老师来抽查，你们组是怎样进行实验的？②通过实验看到了什么现象？③你们知道了什么？实验一：将软管折弯，用手电筒去照射其中一端，将另一端对准遮光屏，屏上没有光斑点，说明光没有通过弯管，光是不能拐弯的。将金属软管拉直，用手电筒去照射其中一端，将另一端对准遮光屏，屏上有光斑点，说明光通过了直管，光是直线传播的。实验二：将3张在同一位置有孔的长方形卡纸，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上，在一端放上遮光屏，用手电筒从另外一端照过去，屏上有光点，说明光是直线传播的；当我们没有使卡纸的小孔在同一直线上时，用手电筒从另外一端照过去，屏上没有光点，光点落在了这个没有排整齐的有孔的纸上面，说明了光是不能转弯的。实验三：将塑料杯盖住的点燃蚊香，聚集一定浓度的烟雾，用电筒从杯壁照射过去，我们就能看到手电筒发出的光是直线传播的。提问：当杯中没有蚊香烟雾时，能不能看到穿过杯中的光线是直的？（预设：不能）讲述：哦！原来我们借助烟雾就能够帮我们看到光线是直线传播的。实验四：用手电筒从装满水的矿泉水瓶的瓶壁照过去，我们可以看得到光是直线传播的，所以也可以证明光是直线传播的。④教师根据学生回答情况，其他组有没有用到不同方法的？教师伺机评价。7、总结（1分钟）通过今天的4个实验，我们证明了什么？（完整板书：光是沿直线传播的）三、拓展应用（4分钟）1、你们能不能用今天所学的知识，解释刚才的影子表演（停顿2秒），光为什么能使物体产生影子呢？情况①：你们会做影子游戏吗（提供大灯光，请一学生上台表演）？光为什么能使手留下影子呢？如果光会拐弯会怎样呢？情况②：如果光会拐弯还会有影子吗？讲述：这个影子戏其实就是光沿直线传播的应用。2、光沿直线传播可以表演节目，在生活中的应用很广，我们一起来看一个视频来进一步了解它？播放视频：光沿直线传播的应用3、那同学们思考一下，光沿直线传播还可以做哪些事情呢？（学生回答）【板书设计】第①步光是怎样传播的实验实验组12345678实验1实验2实验3实验4实验秩序第②步光是怎样传播的实验组实验组12345678实验1实验2实验3实验4实验秩序实验1：1实验2：234实验3：56实验4：78第③步光是怎样传播的实验组实验组12345678实验1实验2实验3