【公开课课件】集体生活成就我

集体生活成就我“我”和“我们”集体生活邀请我

集体生活成就我

集体带给我们温暖+

集体带给我们力量

+？+？集体成就个体集体生活成就我们一、在集体中涵养品格1、在集体中涵养哪些品格？不同的角色不同的职责1.我是班长，

我的职责……2.我是文艺委员，我的职责……3.我是今天值日生，我的职责……4.我是课代表，我的职责……5.我是……，我的职责……通过回答上面的问题，你能得出什么结论？每个人有不同角色，承担不同职责（在承担职责的时候，能培养我们什么能力？）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。承担职责意味着对事负责任一、在集体中涵养品格1、在集体中涵养哪些品格？（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。不同的角色不同的职责1.我是班长，

我的职责协助老师管理班级2.我是文艺委员，我的职责组织好文艺活动

3.我是今天值日生，我的职责认真打扫卫生4.我是课代表，我的职责帮助老师收发作业思考：如何培养负责任的态度和能力？无论什么角色，我们都要认真做好自己的事，做好分内的事就意味着担负起相应的责任。培养负责任的能力要求我们：在认真做事的过程中体现自己价值，体验责任感，做有担当的人。你做好自己的事了吗？一、在集体中涵养品格1、在集体中涵养哪些品格？（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。2、如何在集体生活中涵养品格？（1）我们在认真做事的过程中体现自己价值，体验责任感，做有担当的人。归纳情境探究表演情景剧：《动我试试》

思考：1、在集体生活中，这两位同学这样处理人际关系对吗？结果会怎样？集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。采访：被老师和家长批评教育，以后遇到类似的事情时会正确处理吗？一、在集体中涵养品格1、在集体中涵养哪些品格？（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。2、如何在集体生活中涵养品格？（1）我们在认真做事的过程中体现自己价值，体验责任感，做有担当的人。（2）集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。归纳情境探究表演情景剧：新版《动我试试》

思考：与同学间有冲突、矛盾时，正确的做法是什么？冷静，相互尊重、相互理解、相互包容（1）亮亮是少数民族，不吃猪肉（2）关于班级的值日安排，晓晓跟我的意见不同表示接纳、理解和尊重。（3）王刚家境贫寒，吃穿十分节俭认真倾听他的建议，合理的话要采纳。（4）同桌丽丽不小心把我的书包拉链弄坏了在集体生活中培养良好人际关系能力十分重要，遇到以下情况，我们应该怎么做？表示理解，并在他需要的时候以合理的方式帮助他。包容，说一声“没关系”。归纳探究与分享在集体生活人际交往的八字准则。接纳尊重理解包容学会友好相处提高人际交往能力的做法巩固小结1、在集体中涵养哪些品格？（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。2、如何在集体生活中涵养品格？（1）我们在认真做事的过程中体现自己价值，体验责任感，做有担当的人。（2）集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。（2）我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。二、在集体中发展个性2谁跑得最快？

谁读书最认真？谁最乐意助人？3谁画得最好？

我们班个人是否圆满，是由个人和周围世界的交往与联系是否圆满决定的。苏霍姆林斯基二、在集体中发展个性3.为什么集体生活有利于促进个性发展？二、在集体中发展个性二、在集体中发展个性后卫前锋中锋

思考：1、乔丹成为篮球之神离不开什么？2、乔丹是不是一开始就有如此高的成就？3、在争夺冠军之路上，他们各自发挥了自己的特长和作用，说明了什么？离不开NBA平台和公牛队这个集体。不是，他也是在NBA这个大集体中不断学习、完善自我逐渐成长的。实现集体共同目标的过程，为个人的发展提供了条件和可能。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。集体生活中人与人之间的差异是我们完善个性的重要学习资源。实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。3.为什么集体有利于促进个性发展？

①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。②人与人之间的差异是我们完善个性的重要学习资源。③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。

二、在集体中发展个性归纳采访、讨论去年学校举行的运动会你报了什么项目？为什么报了这些比赛项目？通过比赛你是不是更清楚知道自己的实力？我们要积极参与共同活动，主动我们展示、发展自己的个性，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富，不断认识和完善自我。3.为什么集体有利于促进个性发展？①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。②人与人之间的差异是我们完善个性的重要学习资源。③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。

二、在集体中发展个性4.如何在集体中发展个性？①在集体中我们展示、发展自己的个性，不断认识和完善自我。③我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。明明小轩小红思维敏捷，生性好动！为人直率，有时鲁莽！纪律性强，过于腼腆！1.图片中的几个人的不同的个性。归纳讨论探究与分享归纳讨论1.分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。(1)同学甲是个完美主义者，完美主义会使她做事精益求精；她的抗挫折能力较差，这不利于她的成长，她应该主动提升自己的抗挫折能力。(2)同学乙有“自知之明”，能够正确认识自己，积极调整自己，适应环境的变化，这有利于他的健康成长。(3)同学丙兴趣广泛、交往能力强，能够根据自身特长做出有利于自身发展的选择，与同学共同进步。(4)同学丁是个乐观主义者。乐观主义者总是相信自己有足够的能力来承受和减弱原有的负面影响。这种人常常能够看到事物好的一面，并保持积极乐观的情绪，这有利于个人的发展进步。《旧唐书·魏徵传》:"夫以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。知识积累包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

3.为什么集体有利于促进个性发展？

①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。②人与人之间的差异是我们完善个性的重要学习资源。③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。

二、在集体中发展个性4.如何在集体中发展个性？①在集体中我们展示、发展自己的个性，不断认识和完善自我。②在集体中包容他人的不同，学习他人的优点，有助于完善个性。③我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。归纳

作业布置：1、掌握本课知识要点，完成本课练习册；2、思考：为什么说，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。当堂小练1.“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能最有力量。”这启示我们集体生活（）①能够涵养我们的品格②能够培养我们负责任的态度和能力③有助于我们学习他人的优点，不断认识和完善自我④能够缩小我们的个性差异，实现个性的统一A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④A当堂小练2.王老师在开学时，按照“人人有事做，事事有人做”的教育思想，把班内大小工作分配到个人，使每个人都成为班级的小主人。这样做有助于同学们（）①培养负责任的态度和能力②建设良好的班集体③增强自身的责任感和担当意识④展现自身的价值A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④D当堂小练3.下列选项中，不能正确体现在集体中发展个性的是（）A.甲同学参加了学校的文学社，写作水平有了很大提高B.乙同学加强训练，凭借自己的努力通过了校足球队的选拔C.丙同学“重义气”，考场上帮助好朋友传递写有答案的纸条D.丁同学性格活泼，在同学们的提醒下不断改正在课堂上乱讲话的小毛病C苏霍姆林斯基说：“个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。”这句话表明（）

A:在集体生活中一定能帮助自己完善个性，

B:我们要有热爱集体

C:每个人的生活经历和性格特点不同造成每个人的个性不同

D:个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响D当堂小练当堂小练小明的父母是一所小学的老师，他从小生活在父母所在的学校，养成了霸道、自私、任性的性格和态度。上初中远离父母，在新的集体生活和学习半年后，个性大变，不再霸道、自私。这说明()A．小明是一个生活能力差、学习能力强的学生B．集体生活可以培养我们与人交往的态度和能力C．人是环境的动物，都是会变的D．个人离不开集体BA当堂小练3．在七年级(2)班，尽管每位同学的个性特点、兴趣爱好、生活习惯和学习习惯不同，但大家相处得很融洽，许多矛盾化解于无形之中。这说明该班同学学会了()①彼此接纳、尊重②相互理解、包容③共同努力学习④努力消除差异A．①②

B．①③C．①④

D．①②④当堂小练山东威海某中学的老师们有一份默契，对进城务工人员随迁子女比对当地学生还要关心，目的是让他们尽快融入班级、融入学校。作为随迁子女的张靖，刚到这所学校时，性格孤僻，成绩也不理想。后来在同学、老师的帮助下，她变得热情开朗起来，学习也进步了。看到上述材料后，七年级(3)班决定组织一次主题探究活动，让同学们感受集体生活的温暖。假如你是该班的一员，请你参与其中，