【聚焦课堂】八级语文下册 1.藤野先生（浅层阅读+深层阅读+语文积累）课件 新人教

第一课时鲁迅藤野先生浅层阅读——整体感知1、作者链接鲁迅(1881-1936),原名周树人,浙江绍兴人,伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。1918年参加《新青年》的编辑工作，发表第一篇白话小说《狂人日记》。此后相继发表了《孔乙己》《阿Q正传》《药》，出版了《呐喊》《彷徨》和一系列杂文集，全部作品集成《鲁迅全集》。2、背景链接这篇散文记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。写作时间则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。鲁迅到日本求学，本想以学医来救国救民，可在仙台医学专科学校学习时，有一次观看反映日俄战争的影片，片中中国人看日本枪毙给俄国人做侦探的中国人的麻木神情给鲁迅以很大的刺激。从此，他弃医学文，决心用文艺作为武器进行战斗，从而唤起国民的觉醒。鲁迅写此文时，正当“三·一八”惨案发生之后，鲁迅积极支持爱国学生的正义行动，与反动军阀以及反动文人进行英勇斗争，用战斗的文章来抨击“正人君子”的迫害，抒发自己强烈的爱国主义情感，歌颂没有民族偏见、正直、热情的藤野先生所代表的日本人民对中国人民的友谊。仙台医学专科学校3、读准下列加点字的音绯红()

瞥见()畸形（)不逊（）诘责（）匿名()髻（）教诲（）芦荟（）驿站（）杳无消息（）宛如（）芋梗（）深恶痛疾（）挟（）解剖（）油光可鉴（）顿挫（）ｆēｉｊīｊｉéｊìｌúｈｕìｙǎｏｇěｎｇｘｉéｊｉàｎｐｉēｘùｎｎìｈｕìｙìwǎｎｗùpōuｃｕò4、理解下下列词语语的含义义诘责:标致：驿站：瞥见：匿名：油光可鉴鉴：杳无消息息：抑扬顿挫挫：深恶痛疾疾：质问并责责备。漂亮。这这里是反反语，用用来讽刺刺。古代供传传递政府府文书的的人中途途更换马马匹或休休息、住住宿的地地方。一眼看见见。不具名或或隐藏真真名。这里是说说头发上上抹油，，梳得很很光亮，，像镜子子一样可可以照人人。鉴，，照。形容一点点消息也也没有。。杳，远远得看不不见踪影影。（声音））高低起起伏和停停顿转折折。厌恶、痛痛恨到极极点。疾疾，痛恨恨。5、鲁迅心心目中的的藤野先先生是怎怎样的人人？“在我所所认为我我师的之之中,他是最使使我感激激,给我鼓励励的一个个。”“他的性性格,在我的眼眼里和心心里是伟伟大的。。”深层阅读读——了解藤野野1、课文记记叙了与与藤野先先生相处处的哪几几件事？？表现了了他的什什么品质质？添改讲义义——认真负责责纠正解剖剖图——严格要求求关心实习习——热情诚恳恳了解裹脚脚——求实精神神临别送照照片——真诚友好好2、请根据据所阅读读的内容容，在横横线上填填上适当当的词语语。找出出依据并并分析。。藤野先生生是一个个的人。(可以从不不同的角角度，不不同的事事例概括括)（1）肖像角角度：黑瘦，八八字须，，戴着眼眼镜。（（第6段）（2）生活习习惯的角角度：生活俭朴朴，不拘拘小节，，不修边边幅。（第9、10段）（3）治学的的角度：：认真负责责，治学学严谨。。（第16、17、23等段）（4）对待学学生的角角度：热情诚恳恳，循循循善诱，，特殊礼礼遇。（11－15、21、22、32－35等段）3、对于这这样一个个藤野先先生，鲁鲁迅先生生怀着怎怎样的情情感？万分的感感激，深深切的怀怀念和愧愧疚。这种感激激、怀念念体现在在行动上上：（1）装订并并收藏讲讲义。（2）悬挂先先生照片片。（3）以笔做做刀枪，，多写文文章，把把怀念之之情化为为斗争的的勇气和和力量。。（第37、38段）4、本文围围绕与““藤野先先生”的的交往展展开叙述述，说说说你对本本文叙事事线索的的理解。。叙事线索：作作者与藤野先先生相识、相相知、相别的的过程，表现现了作者对藤藤野先生的崇崇敬和怀念。。语文积累——尊师名句师以质疑，友友以析疑，师师友者，学问问之资也。——（清）李李惺学贵得师，亦亦贵得友。——（明）唐唐甄师严，然后道道尊。道尊，，然后民知敬敬学。——《礼记··学记》为学莫重于尊尊师。——（清）谭谭嗣同学莫便乎近其其人。——《荀子··劝学》藤野先生相识前相处中相别后东京见闻感受受添改讲义——认真负责纠正解剖图——严格要求关心实习——热情诚恳了解裹脚——求实精神临别送照片——友好真诚感激怀念第二课时浅层阅读——整体感知文章标题是对对全文思想内内容鲜明精练练地概括。这这篇文章题为为“藤野先生生”，但有一一半以上的篇篇幅没有直接接写藤野先生生，而是写了了其他一些事事情，你能梳梳理出来吗？？A在东京清国留留学生赏樱花花、学跳舞的的庸俗生活；；B赴仙台途中对对日暮里和水水户的深刻印印象；C受到仙台医专专职员优待；；D日本“爱国青青年”的寻衅衅和看电影事事件。深层阅读（一）语言赏赏析反复阅读精彩彩语句段落，，体味富有感感情色彩的语语言。1、“东京也无无非是这样””表现了作作者的什么心心理？表现了作者对对东京的美好好憧憬和顿生生失望的心理理落差。“无无非”是“只只不过”的意意思。“这样样”指“清国国留学生”的的种种丑行。。这一句表达达了作者对““清国留学生生”在东京造造成污浊腐朽朽气氛的厌恶恶和对东京失失望的感情，，并引起下文文对“清国留留学生”丑态态丑行的描写写，也为后文文写“到别的的地方去看看看”埋下伏笔笔。他不得不不离开东京，，寻求一个有有利于实现理理想的环境。。2、“（清国留留学生）头顶顶上盘着大辫辫子，顶得学学生制帽的顶顶上高高耸起起，形成一座座富士山。””这句话揭揭示了什么？？揭示其心理状状态：既不想想剪除辫子又又怕外国人嘲嘲笑。他们的的政治倾向：：效忠满清王王朝。这句话话显示了这些些“清国留学学生”附庸风风雅、庸俗腐腐朽的精神状状态。3、“标致极了了”在文中指指什么？“标致”本义义是指相貌、、姿态美丽，，而且是多用用于形容女人人的。用来形形容“清国留留学生”，表表现了他们外外表华美、精精神空虚的特特点，强烈地地表达了作者者对“清国留留学生”的鄙鄙夷和反感。。4、鲁迅为什么么一直记得““日暮里”““水户”两个个地名？日暮里：（1）“日暮乡关关何处是”——思乡之情，心心境落寞凄凉凉；（2）当时，日本本轻蔑地称呼呼中国为“日日落之国”，，清朝的确已已日暮途穷——忧国忧民。水户：朱舜水反清复复明客死的地地方——敬仰他的爱国国精神，具有有强烈的反对对满清统治的的革命民主主主义思想。5、“我到仙台台也颇受了这这样的优待””，鲁迅怎样样看待日本友友人的关心？？“大概是物以以希为贵罢。”作作者当年在日日本仙台是仅仅有的一个中中国留学生，，当地人把他他当作稀有的的人物；才引引来学校教职职工的好奇，，而对他多加加关怀帮助。。这是作者用用诙谐的口气气猜测自己在在仙台受“优优待”的原因因。鲁迅认为为，日本友人人对自己的关关心，是出于于对弱国国民民的同情，而而不是尊重。。这对于有强强烈爱国感情情的鲁迅来说说，自然感到到无限辛酸。。说明此时他他内心敏感自自卑。6、“匿名信事事件”中，““中国是弱国国，所以中国国人当然是低低能儿”这句句话有什么含含义？这是一种愤激激之辞，这个个推理，浅薄薄荒唐，表达达了作者遭受受诬陷和人格格侮辱时极为为愤慨的感情情。主旨探究1、“呜呼，无无法可想！””表达了作者者什么思想？？作者对国人的的麻木盲目、、思想不觉悟悟的痛心疾首首2、“但在那时时那地，我的的意见却变化化了。”我的的意见发生了了什么变化？？“匿名信”事事件和“看电电影”事件深深深刺激了鲁鲁迅，令他深深切体会到弱弱国子民的屈屈辱遭遇，使使他深刻认识识到国人的麻麻木不仁，进进而认识到““医学并非一一件紧要事，，凡是愚弱的的国民，即使使体格如何健健全，如何茁茁壮，也只能能做毫无意义义的示众的材材料和看客””。于是，““在那时那地地，我的意见见却变化了。。”“到第二二学年的终结结，我便去寻寻藤野先生，，告诉他我将将不学医学，，并且离开这这仙台。”又又回到东京从从事文艺活动动去了。鲁迅迅改用文学的的解剖刀，写写下的是医治治内心的药方方。3、说说本文在在记述我与藤藤野先生的交交往过程中，，作者是如何何通过自己的的思想变化贯贯穿全文的？