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文档简介

闽教版小学信息技术四年级上册第8课拼图形，比创意

拼图形比创意拼图形比创意拼图形比创意画出如下大小、形状、方向不同的梯形Stage4

过程设计2.任务驱动，探究新知任务一：找一找任务二：画一画任务三：拼一拼Stage4

过程设计任务一：找一找椭圆直线Stage4

过程设计Stage4

过程设计任务二：画一画贴近学生的最近发展区Stage4

过程设计耳朵不对称眼睛不对称Stage4

过程设计引导学生观察课件上的键盘图，让学生尝试使用“Ctrl+方向键”进行微调。Stage4

过程设计任务三：拼一拼“组合”图形学习能力较好的学生自主学习操作；有一定学习困难的学生利用教师提供的微课继续学习。关注学生的差异性Stage4

过程设计3.创意拼接，提升能力……挑战灵活应用自选图形拼“我的小屋”，并进行颜色装饰。Stage4

过程设计二层小楼小别墅爱斯基摩小屋心灵小屋Stage4

过程设计4.在线评价，及时反馈使用“问卷星”网站制作“《拼图形，比创意》活动评价表”Stage4

过程设计

教师可以及时全面地了解学生的学习情况，还可以根据统计数据进行自我监测，有利于后续教学。

1.改变学习方式，关注学生差异。本课教学过程采用微课教学，让不同层次的学生，根据自己的需求进行反复学习，顺利完成学习任务。

2.创新评价方式，把握学习动态。基于原教材的活动评价方式，我进行进一步改进与创新，以在线评价的方式，及时准确把握学生的学习动态。本课教学主要呈现以下两

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