大学生心理健康日活动总结15篇

第页大学生心理健康日活动总结15篇高校生心理健康日活动总结1

5月25日是全国高校生健康日，“5·25”的谐音即为“我爱我”，提示高校生“珍惜生命，关爱自己”。核心内容是：关爱自我，了解自我，接纳自己，关注自己的健康和心灵成长，提高自身素养，进而爱别人，爱社会。

当日我校进行了以5.25为主题活动，由于我当天下午前两节有课，没能参与全部的活动，当我到达现场时，正在放映《阿甘正传》，它是美国百部经典名片之一，美国“反智电影”的代表作，呈现历史与个人的约定，以小人物的经验透视美国政治社会史的史诗片。

之后又进行了团体活动，全部的卫生员肩并肩站成两列，由老师选出一名自愿者，进行高空人体传送，这个活动具有很高的难度，须要量我们之间默契的协作，彼此之间要相互信任，溶入其中，假如传递时随意一个人大意，走神，提前抽走力的话，就会导致活动的失败。

这次525团体活动，增加了我们对了于学的了解，增加彼此之间的了解，友情。

高校生心理健康日活动总结2

心理健康教化是高校生德育的基础，但同时社会转型期出现的一些问题，也成为影响高校生心理健康的重要因素。特殊是刚进校的高校生，面临适应高校生活的巨大挑战，特殊是心理方面出现的诸多的不适应，有针对的做好大一学生心理教化尤为重要。结合我校的要求和我系特点，我班开展了系列心理健康教化活动，现将心理健康教化主题活动总结如下：

一。活动背景：高校的确是一片崭新的天空，这里的生活有着与中学时代迥然不同的逍遥自在，多姿多彩。但据调查，在我国，存在肯定心理困惑及轻度的高校生比例高达25%至30%，因此我班开展一系列心理健康教化活动，让心理走进班级。

二。活动目的：面对新的适应，我们须要的不是躲避和胆怯 ，而是要以平常心态探求高校新生的适应性问题有哪些，缘由是什么，应当怎样对待，怎样更好地走进新生活的心理适应期，更好地实现新的平衡，因此我班组织了班会以及心理团训来帮助大家尽快适应高校生活，学会自我心理调适，提升心理素养，达到新的成长。

三。班会总结：为了让同学真正了解，重视心理健康，我班开展心理健康教化主题班会，向同学们讲解并描述心理健康内容以及其意义。本次班会同学们主动参加，热忱高涨，并提出很多现实中遇到的问题，心理委员就大家提的问题进行了解答并给出建议。这次班会普及了高校生心理健康学问，培育其良好的心里品质，引导其养成科学的生活方式，进而加强其心里调整实力。

四。团训总结：然而空有理论是不够的，所以我班确定开展心理团体训练，使其印象深刻。

首先，我们开展了风中劲草的嬉戏。让同学门围成一个向心圈，并且选一个人来当草，草站在圈中间，双手抱在胸前，并拢双脚，闭上眼睛，身体绷直的倒下去。倒的过程中不能移动双脚或脚分开。嬉戏起先时，向成员询问是否打算好。草可以选择随意方向倒下，草倒向哪个方向，站在那个方向的成员就须要在草即将倒在自己身上时，伸出双手轻推向另一随意放向。

通过嬉戏，全部人通过沟通相互了解，达成共识，同时通过嬉戏，可以畅通沟通渠道，以推动今后的相互协作。

这次活动，丰富了学生的心理健康学问，教授同学们人际关系的技巧，促使本班同学了解心理健康的价值和意义，增加了班级凝合力，所以说本次活动意义非凡。

高校生心理健康日活动总结3

经过一个月高校生心理健康月紧锣密鼓地进行后，精彩纷呈的各项活动胜利地落下帷幕。在活动中，一系列新奇、独特的教化工作不仅吸引了众多高校生的眼球，更让他们相识到高校生健康成长的重要性和紧迫性。让每个参加和组织本次活动的同学深受鼓舞。现将计算机科学与技术学院关于开展咸宁学院首届“高校生心理健康月“活动总结如下：

一、心理健康月活动题材多样且各具特色

计算机学院参加了有其他院系和部门承办的“高校生心理健康月”活动。此次心理健康月中，题材多种多样，有话剧展演，有电影展播，有征文竞赛，有心理询问，有表彰大会，还包括各自院系内部的组织开展的各种颇具特色的幕后活动。

在众多的题材中，由于实行的自由式报名参与，加上本次大部分活动广泛性和易参加性，绝大部分同学都主动响应和参加，使得活动场面气氛热情而深厚。

虽然活动形式多样，但各个活动主题突出，思想明确。分别从各个方面增加学生对心理健康学问和心理素养培育的了解。

二、我院学生主动响应，主动参加

我院学生在观看心理话剧展演时，看到了同学们爽朗的笑容，笑一笑，十年少，愁一愁，白了头。与其愁眉，我们为什麽不呈现笑颜？在观看电影展播时，反思电影的主题，找准自己的心理调适实力

与主子公的差距；在征文竞赛中去书写校内，书写自己的内心世界，去记录自己美妙的青春时间和如诗的年纪；在心理询问中，听到老师们妙语连珠的阐述，以及对爱，对就业，对人际交往的思索，引起我院学生的共鸣。学生大胆说出心中所想，让老师去剖析，去指引迷津，让我们迷途的羔羊知晓返回之路。

三、高校生心理健康月活动的效果和影响

由于本次高校生心理活动的新奇性和独特性，不仅赢得了老师的大力支持，还受到外界广泛的赞扬。主题深刻，意义深远。解决了高校生如何乐观面对今后的高校生涯和社会现象，增加了同学对心理素养的完善供应了正确的指导，也懂得了体验和感受生活的美妙，将更适合自己的学习理论和方法应用于实践。

高校生心理健康日活动总结4

学生会名称：

电子信息学院生活心理部

活动名称：

第九届“5.25”心理健康月主题活动

活动背景：

“5.25”是世界心理健康日，许久以来，5月本身就被人们给予了和年轻人一样的活力和激情。与此同时“5.25”是“我爱我”的谐音，如何正确的爱自己成为了当今社会的热点问题。如今，有不少在校高校生对自身心理健康的概念非常模糊，甚至是误会，不能发觉和直面自身的心理障碍，对学习和就业均造成了重大的困扰。20××年省委书记夏宝龙提出了对浙江省高校生主动实行“文明修身”的号召，这不仅是对当代高校生外在言行的检验，更是对心理健康的一种考察，这就要求我们努力做到与自己好、与他人好、与世界好，展示自身的内在风采。

活动目的：

本次“5.25”心理健康月主题活动，我院从个人、他人、世界三方面着手，主动响应本次活动主题。旨在提倡高校生爱自己，珍爱自己的生命，把握自己的机会，为自己创建更好的成才之路，并由珍爱自己发展到关爱他人，关爱世界。结合“文明修身”的系列讲话要求，通过详细活动引导正确的校内风气，真正落实学校“两室一园一网”的要求。

活动时间：

20××年5月24日—20××年5月29日

活动地点：

其次教学楼302、304、507，第一教学楼107、

体育馆

星河幼儿园

主办单位：

承办单位：

活动内容：

活动开展之前我们开了几次会，将大大小小的活动环节精确到细微环节上，将每一项工作分发到适合的干事手里。然后联系好各个部门的人，做到在活动中不出纰漏，这样严谨的看法为我们完备的结束打好了基石。

活动由““蓓蕾”活动”、“平安电影展演”、“向阳奔跑、你我同行”三个主要环节构成。

在五月二十四日下午一时起，学生会的干事们就惊慌而兴奋地步入了去星河幼儿园的路途，通过两个小时的现场打算，活动进入了高潮——开幕式。开幕式当然是由我们可爱的小天使们以他们稚嫩而不失整齐的街舞起先咯！接下来的活动环节有园长妈妈的致辞，有魔术协会的会长的精彩表演，有未艾手语社的同学们动人演出。随着活动一项项的进行下去，我们那日的活动也步入了尾声，夕阳西下，我们恋恋不舍的和孩子们挥手告辞。在五月二十六晚上六点半，两场精彩的电影准时起先放映，考虑到同学们喜爱的电影类型的不同，我们特意选择了两部不同题材的片子。同学们仔细的看着自己宠爱的电影，知道放映结束还是意犹未尽呢！在五月二十九的上午九点半，同学们准时集合在一教107老师等待着我们开展的“阳光快跑”，随着工作人员的一声令下，同学们疯狂的冲出了教室，打算“过五关，斩六将”喽。我们将快跑分成五个环节——实力抢镜、双人跳绳、你划我猜、珠珠传递，既好玩又刺激。胜利的解决了全部问题的同学，快乐的合影留念，一张张笑脸也代表了本次活动活动的圆满结束。

活动报道：

活动意义：

加强高校生的心理健康教化能促进高校生德、智、体、美的全面发展，能够培育高校生主动乐观的人生看法和百折不挠的意志，对于提高当代高校生适应社会竞争环境的实力，塑造奋勉有为的特性心理品质，促进心理素养与思想道德素养、文化素养、专业素养和身体素养的协调与全面发展等方面具有重要意义。

本次活动的开展旨在帮助同学们提高反应力、洞察力、表达实力和合作实力，通过组队玩耍能够加深同学们之间的感情，增加同学们之间的默契。活动中，同学们的热忱参加，学生会干事们的主动主动让这次活动发挥了最大效应，让本次活动顺当实行，每个人收获都颇多。

问题反映：

1、在部门开展的播放电影环节，发觉同学们到场的人数并未达到志向人数，且来的人也有部分在闲聊，使得现场的氛围没有达到志向状况。

2、在“你画我猜”这个环节中出现了卡顿现象，不少组合在这个环节中耗费在排队的时间过长，导致在排队过程中部分同学们有些许怨言，这与我们的初衷相违反。

3、在“爱护气球”这个环节中，现场氛围并没有那么热情，甚至有时冷场了，同学们还是比较拘谨。

措施建议：

1、加强宣扬力度，在开展活动之前发动全体同学的主动参加性，加强同学们集体荣誉感的教化。

2、在活动前，将活动中各环节花费的时间掐准，在花费时间较多的环节派出多一些的工作人员，让多组能同时进行，使得嬉戏速率提高，现场氛围更棒。

3、在须要同学们热情的玩耍的环节，我们须要给出一个让同学们热情的场地，并且须要主持人来充分调动同学们互动性和主动性，避开出现冷场状况。

阅历介绍：

1、活动之前结合现实状况，最大范围的利用现有条件，让我们的工作人员和参与活动的同学和挚友在最放松、最消遣的氛围下进行活动。

2、通过进一步了解同学们的喜好，让活动中支配的环节都是同学们所关注、喜爱的，只有这样同学们才会更加情愿参与我们的活动。

3、活动中，了解到工作人员所擅长的部分，让他们做自己所擅长的事情，以达到事半功倍的效果。

4、完善策划书的细微环节问题，让各个活动的逻辑连接性更强，也让各个环节的开展亲密围围着活动的主题。

活动照片：

高校生心理健康日活动总结5

“5·25，我爱我”心理健康活动周

活动总结

——5.25高校生心理健康日

高校生的心理健康已变得越来越重要，不仅要拥有强健的身体，我们还应拥有健康的思想。为普及高校生的心理健康教化，拓展高校生心理素养，培育高校生良好的特性心理品质，促进高校生健康成才，为此，20xx年5月25日，我们班级开了以高校生心理健康为主题的班会，并制作心理健康学问小卡片。提倡大家关爱自我、了解自我、接纳自己、关注自己的心理健康和心灵成长。提高自身心理素养，进而爱别人，爱社会。班会由班长主持。

班会主要由一下几个部分组成：

一、什么是心理健康呢?从广义上讲，心理健康是指一种高效而满足的、持续的心理状态。从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一样，即相识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。

二、与之对应即推断心理健康的标准。心理健康的标准：心理学家认为，人的心理健康包括以下七个方面：智力正常、心情健康、意

志健全、行为协调、人间关系适应、反应适度、心理特点符合年龄。

三、了解心理健康的重要性。了解什么是心理健康，对于增加与维护人们的整体健康水平有重要意义。人们驾驭了人的健康标准，以此为依据比照自己，进行心理健康的自我诊断。发觉自己的心理状况某个或某几个方面与心理健康标准有肯定距离，就有针对性地加强心

理熬炼，以期达到心理健康水平。假如发觉自己的心理状态严峻地偏离心理健康标准，就要刚好地求医，以便早期诊断与早期治疗。

四、如何应对心理健康问题?假如发觉有心理方面现相关的问题，我们可以从五个方面来做到疗愈：1、健康：通过肢体工作、莱克式呼吸等，驾驭快速提升身心能量的工具。2、情感：当我们觉察到身体全部的功能，你将会大吃一惊。我们不曾深化它，不曾费心去了解它，然而我们却奢言去爱人，这是不行能的，因为别人也是以身体的形式出现在你面前。3、心情：应用肢体工作的专业技术，帮助人们打通身体和心情的堵塞。这种疗法将超越思辩式的分析和对话，从各个层面支持学员的身心整合。4.觉察：支持学员发觉和理清其内在核心模式，包括我们的情感、信仰、记忆和行为等方面的模式。我们在意识层面经常对许多生命事务以及其背后的模式没有清楚的觉察，但是全部事务却在我们身体里留下了痕迹，刻下了深刻的烙印。

5、灵性：身体是有形的灵魂，灵魂是无形的身体。通过深刻地体验我们的身体，学员能更剧烈地体会在“活在当下”的感觉，做到这些我们能更健康。

最终，班长还从实际动身举例了现实中的一些案例，让同学们更直观的了解到心理健康的重要性！

高校生心理健康日活动总结6

5月25日是全国高校生心理询问健康日，“5·25”的谐音即为“我爱我”，提示高校生“珍惜生命，关爱自己”。核心内容是：关爱自我，了解自我，接纳自己，关注自己的心理询问健康和心灵成长，提高自身心理询问素养，进而爱别人，爱社会。

当日我校进行了以5.25为主题活动，由于我当天下午前两节有课，没能参与全部的活动，当我到达现场时，正在放映《阿甘正传》，它是美国百部经典名片之一，美国“反智电影”的代表作，呈现历史与个人的约定，以小人物的经验透视美国政治社会史的史诗片。

之后又进行了团体活动，全部的心理询问卫生员肩并肩站成两列，由老师选出一名自愿者，进行高空人体传送，这个活动具有很高的难度，须要量我们之间默契的协作，彼此之间要相互信任，溶入其中，假如传递时随意一个人大意，走神，提前抽走力的话，就会导致活动的失败。

这次525团体活动，增加了我们对了于心理询问学的了解，增加彼此之间的了解，友情。

高校生心理健康日活动总结7

5月25日是全国高校生心理健康日，“5·25”的谐音即为“我爱我”，提示高校生“珍惜生命，关爱自己”。核心内容是：关爱自我，了解自我，接纳自己，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素养，进而爱别人，爱社会。

当日我校进行了以5.25为主题活动，由于我当天下午前两节有课，没能参与全部的活动，当我到达现场时，正在放映《阿甘正传》，它是美国百部经典名片之一，美国“反智电影”的代表作，呈现历史与个人的约定，以小人物的经验透视美国政治社会史的史诗片。

之后又进行了团体活动，全部的心理卫生员肩并肩站成两列，由老师选出一名自愿者，进行高空人体传送，这个活动具有很高的难度，须要量我们之间默契的协作，彼此之间要相互信任，溶入其中，假如传递时随意一个人大意，走神，提前抽走力的话，就会导致活动的失败。

这次525团体活动，增加了我们对了于心理学的了解，增加彼此之间的了解，友情。

高校生心理健康日活动总结8

当代高校生是祖国将来发展的期望，其心理健康的水平将干脆影响到高校生将来的培育素养，对高校生今后的学习、生活和个人发展产生重要影响。随着年级和年龄的增长高校生心理健康水平发生的改变，高校生的心理特点与性格会产生不一样的改变，不一样类型高校生在心理与性格发展方面存在着不一样，仔细分析当前高校生的心理特点与性格，发挥高校生的主体性，进取促进高校生的心理健康，将对高校生的综合素养培育产生进取的作用。“少年智则国智，少年强则国强”，培育高素养的高校生对我国社会主义发展具有极其重要的意义，所以，高校生的健康成长事关中华民族的将来，我们要努力提升“90后”高校生的学习和生活质量，促进他们的健康、和谐发展。

一、当代高校生的心理特点分析

1、当代高校生心理应激分析

经过对当代高校生在心理应激源的分析我们能够发觉，高校生来自家庭方面的压力最大，来自社交、发展、学习方面的压力紧跟其后，来自生活方面的压力较小。这证明，家庭是高校生重要的社会支持来源，家庭是否和谐，家境是否优越，对高校生会造成较大的心理影响。

首先，性别差异。依据调查数据证明，当代“90后”高校生，女生在社交方面的压力显著高于男生，女生的社交焦虑高于男生。其次，专业差异。依据调查数据证明，经管商专业学生的总体压力水平大于工科、理科学生，由于经管商专业的高校生会更注意实践本领的培育，他们很早就接触社会，深受市场化的熏陶，可能会受到市场经济不良习惯的影响，使高校生感受生活压力。再次，城乡差异。依据调查数据证明，随着我国城乡一体化建设步伐的加快，城乡差异均不显著。城市与农村高校生所感受到的压力相像。再次，年级差异。依据调查数据证明，大一新生比大二、大三、大四学生压力大。缘由是大一新生对将要起先的高校生活充溢完备向往，可是许多向往根本无法实现，所以，“新生神话”造成高校新生压力增大。最终，学习成果差异。依据调查数据证明，学习成果差的学生的学习压力要比学习成果优异的学生的学习压力大。

2、当代高校生心理弹性分析

依据调查数据分析，当前我国“90后”高校生的心理弹性较强，在家庭凝合力、自我效能方面的心理弹性比较强，相比之下，在社交本领方面的心理弹性较弱。这说明，高校生学习之余的课外生活中拥有比较丰富的社会资源，当他们遇到困难时，会得到各种社会资源的激励与支持。可是，当代高校生社交本领上有待提高，不太擅长与人交往，高校生组织安排性较差，亟需加强。

首先，性别差异。依据调查数据证明，女生心理弹性总体水平上均显著高于男生。社会主角对男生的要求更高，所以男生在办事前更注意行动，所以在支配管理上不如女生思前想后，细致支配。男生更喜爱特立独行，女生更喜爱群体性活动，女生在社交场合表现得更加出众。此外，女生在情感方面比男生更加细腻、丰富，更简单与家人的沟通，也更重视与他人的关系。所以，女生的心理弹性总体水平上均显著高于男生。其次，专业差异。依据调查数据分析，经管商专业学生的生活压力较理科、工科学生来说，要大得多。经管商专业的学生一般都是边打工边学习，社会化程度高，理解市场化的洗礼，会使经管商专业的学生感受到较大的生活压力。再次，城乡差异。依据调查数据分析，由于城市学生的家庭环境与生活条件优越，城市学生的教养方式良好，社交本领也更加突出，有利于其心理弹性的发展。所以，城市学生的心理弹性总体水平明显高于农村学生。再次，年级差异。调查结果证明，大一学生的心理弹性大大强于大二、大三和大四的学生。大一学生在社交本领、社会支持及心理弹性总体水平上最高。最终，学习成果差异。依据调查数据分析，学习成果差异对高校生的心理弹性影响非常显著。学习成果优异的学生在心理弹性方面得分较高，良者次之，差者水平较低。由此可见，智育成果是影响高校生心理弹性的因素，学习成果是衡量学生的重要指标，学习成果优良的学生，拥有进取的心理素养，所以他们深受欢迎，拥有更多的社会支持。

二、当代高校生的性格特点分析

1、追求时尚，求新和创新方面的意识和本领相对强，但简单喜新厌旧、追求和崇拜的对象不稳定。“90后”高校生理解新事物的本领非常强，喜爱追求簇新感的他们就成了信息时代的优先体验者。“90后”高校生能够充分利用信息技术的发展成果，擅长从网络上理解新信息，学习新学问。他们遇到问题就干脆到网络上搜寻答案，流行于他们之中的一句话就是“不懂问百度”。“90”后高校生经过飞信、微信、微博来进行沟通。由于“90后”高校生的学习本领很强，思维活跃，所以他们的创建本领很强。此外，“90后”高校生崇拜的对象很不稳定，很简单改变。

2、具有很强的自我意识。“90”后大部分都是独生子女，他们从小就没有兄弟姐妹陪伴在身边，从小独立成长的他们自我意识比较剧烈，亲情、友情观念相对淡薄。“90后”高校生甚至不用与人沟通，自我一个人在网络里畅游。另外，许多“90后”高校生都是喜爱并习惯独处，不喜爱和别人沟通。

3、心理脆弱，受挫本领不足。面临现实中的诸多两难选择或详细困难时，往往简单产生彷徨、裹足不前的心态。由于“90后”高校生诞生的年头比较特别，又基本上都是独生子女，所以被父母照看、爱护得很好。所以，他们在应对挫折和失败的时，变得非常脆弱。

4、与以往年头的高校生相比，其身上的幻想主义色调慢慢褪去，而现实主义和好用主义倾向逐步兴起，呈现出务实、功利的一面。“90后”高校生主要生活在市场经济环境下，其思想不能不受到市场经济和市场运行逻辑的影响。在他们身上，交换、好用等思维表现得比较明显。“拜金主义”、“功利主义”、“一切向钱看”等严峻影响了“90后”高校生。他们追求一些事情时，经常带有必需的功利色调。

高校生心理健康日活动总结9

为迎接“”全国高校生心理健康日，我院心理健康工作中心开展了“”心理健康活动周，举办了系列活动。我系主动响应学院号召，组织了活动。

医学系辅导员兼心理询问师杨园老师亲自为学生开展心理健康教化讲座，年级辅导员主动提倡心理健康活动并与同学们一起听取讲座。这一系列的主题活动推动了同学们对高校生心理健康教化的相识，提高了学生的心理保健意识，对和谐人际关系有良好的促进作用，对即将走入社会的高校生们有肯定的指导。活动过程中学生主动响应，与杨老师精彩的人生感悟与对我们的谆谆训诲相互协作，促使本次心理健康讲座完备落幕。现将本次“5·25”高校生心理健康教化活动状况汇报如下：

一、广泛宣扬，增加心理健康意识

活动开展前期，我系宣扬部对本次活动进行了一系列的宣扬，主要通过系部板报和展板的方式向同学们做前期的宣扬工作。

二、仔细部署，确保活动顺当进行

讲座在05月15日晚kx1-2准时开展。参与本次讲座的组成人员主要是09级辅导员王玉蓉老师，团总支09级学生干部以及10级全体学生。活动现场有特地的服务人员，与同学们一起为活动顺当进行共同努力。

三、讲座内容

首先，杨老师以一种亲切幽默的方式绽开了本次讲座。讲座主题为“碧云与蓝天”。杨老师主要从个人经验以及感想等方面来进行讲解，这样更避开了理论学问带来的枯燥又提高了同学们参加的主动性。其次，杨老师又分别从学习、生活、工作、人际交往、高校恋情、自我认知等方面对同学们进行了分析与激励。

在学习上，要给自己一个精确的定位，瞄准方向，在学习过程中要有良好、主动的看法。因为看法确定一切。在学校要充分利用资源，图书馆是校内的心脏，多读书，扩展课外学问，要学会正确合理地运用网络，女生不要不要只把它当做影碟机，男生也要避开把它变成嬉戏机。

在生活上，留意培育并提高自己的适应实力，既来之，则安之。对于家庭环境要正确对待所谓的“不公”，要靠自己的努力去变更不如意的环境，争取合理的公允。

在人际交往上，要留意建立自己的人际网，多与四周的同学、亲戚、老师沟通联系，并且这也是学校的资源之一。学校为我们供应了雄厚的师资力气，良好的学习氛围，美丽的学习环境，在这里学习和交往对于我们都是一种享受。所以不要吝啬自己的时间，要走出去，多与人沟通沟通。高校时代不像中学时代那样，只要你学习好就证明你是个好学生，高校就是一个小型的社会，在这个小型的社会里你和自己的同伴、老师、领导等还相处不来，试问你走入社会在自己的工作场所怎样能和自己的同事相处融洽？

在面对感情问题上，杨老师强调了建立自信的重要性，要看到自己的优点，坚持自己所拥有的，让我们的青春火花无限地迸发出绚烂的色调。

同时杨老师还从男女高校生不同方面的'独立自强、自我规划、自我爱护、情感处理四大方面进行深化详细地分析与阐述。要求大家要学会独立自强；做好自己人生规划的重要性；从情感处理方面讲解并描述了我们应当如何看待爱情、友情如何面对情感挫折。

讲座对男女生们在面对以后的人生、情感等方面的问题都极大的引导作用，也有助于引导广阔高校生更加的关注自身的道德修养、文化内涵、心理健康，从容自信等综合素养的提高，讲座过程中，杨老师与同学们之间进行互动与沟通，更真诚地体现了老师以及学校对学生心理健康的关爱，体现了学校对我们的重视。讲座之后同学们纷纷表示在讲座中受益匪浅，信任该讲座对他们以后的学习和生活都会起到主动的作用，在以后走向社会后也会时刻牢记老师的谆谆教育。

这次学院心理询问中心依据高校生的心理特点，有针对性地制定主题方案，开展辅导和询问活动，深受学生欢迎，活动贴近学生，满意了学生的心理需求，广泛调动学生的参加主动性，推动了同学们对高校生心理健康教化的相识，对于学生相识自我，培育良好的人际关系有着良好的促进作用。从活动的参加状况与反馈信息来看，同学们从内心深处体会到心理健康的重要，尤其是在自身发展过程中，心理健康更重要。他们醒悟地相识到，只有拥有健全的人格、开心的心情和健康的心理，才能为自身的发展奠定内在基础。

高校生心理健康日活动总结10

为迎接“525”全国高校生心理健康日，进一步实行教化部《关于进一步加强和改进高校生心理健康教化的看法》精神，引导学生独立自信，构建有利于高校生身心健康发展的和谐校内，进一步推动我校高校生心理健康教化工作的深化开展，我院根据校第十三届“525”高校生心理健康宣扬周的活动要求，开展了一系列的活动。

一、注意宣扬，普及心里健康教化学问。

我院本着“打造心理健康教化平台，促进高校生心理健康发展”为宗旨，以“提高学生心理素养，塑造学生健全人格”为动身点，利用报刊、宣扬橱窗等平台对本次心理健康宣扬周活动进行了广泛的宣扬，向广阔学生普及心理健康学问，传授心理调适方法与技巧，使我院学生树立心理健康意识，营造一个和谐健康的校内氛围。

二、问题学生的心理健康专项询问。

各班辅导老师主动找问题学生谈话12人次，本次询问活动使我院的心理健康教化工作在被动等待学生前来询问的基础上主动走近同学，让心灵阳光普照每一个同学，使更多的同学受益。

三、心理健康学问专题讲座。

主动组织学生按时参与学校的心理健康讲座，仔细听取专业老师传授心理健康学问，参与团体辅导、心理沙龙，在这些活动中，让同学们学会如何去沟通，如何去倾听，让大家学会如何去相互敬重。

四、心理电影展播。

在5月22号和25号分别选取了两部闻名的心理电影《阿甘正转》、《妈妈再爱我一次》播放，以海报方式向全院师生宣扬活动。电影播放当晚，吸引了各系的同学，在电影放映前，我们向大家介绍了本次宣扬周活动的详情，使同学们对5。25的系列活动有了进一步的深化了解。

五、开展了主题为《心与心的沟通》征文活动。

高校生正处于身心逐步成熟的阶段，面临学业、生活、家庭以及情感、同学交往等诸方面的影响和冲击，加之本身的性格等方面的特性差异，一些同学相对简单心理出现一些问题，影响自身的健康成长，因此我们始终把高校生的心理健康教化作为学生工作的重点，结合“525”心理健康周的活动要求，开展了《心与心的沟通》征文活动。其中评比出了一、二、三等奖各一名，优秀奖四名。通过此次征文活动．同学们纷纷表示在学习和生活中要保持良好的心理。

健康是人生第一财宝，心理健康更是当代高校生学业成就、事业胜利、生活欢乐的基础。自尊、自爱、自信、独立，主动地相识自我，关切自我，悦纳自我，才能关注人生、关注人性、关注社会。此次心理健康教化活动周活动让大家从中相识到心理健康的重要性，同时能学会运专心理学问处理好生活中的各种问题，用更主动的心态面对我们的高校生活。我们希望打造一座以心相通的桥梁，成为同学们成长路程中的贴心伙伴，让他们放飞心灵，和谐成长。

高校生心理健康日活动总结11

一、活动状况

本次团日活动是由我们班级的班长主要负责，心理委员从旁协助，班长负责制作ppt，和主持本次的团日活动。由生活委员置办所需的物品，比如：零食薯片，嬉戏道具。团支书和一些人员进行拍照摄影。

班长还特地做了专属于我们自己班级的抽名机，这也让一些人玩的不亦乐乎。此次团日活动我们主要进行了三个项目。

首先，我们先进行了有关于高校生心理健康主题班会，这不单单是一次团日活动，更是一次和班级同学的一次心灵上的沟通和沟通。

班长首先讲了一下高校生心理健康的概述，解说了高校生常见的心理疾病有哪些，分析了一些高校生心理常见的问题和一些关于高校生心理健康的典型问题的案例。

班级同学也能够仔细听讲，对于讲到的一些偏激案例有肯定的看法。

接下来，我们起先进行我们的嬉戏环节。

今日我们进行了两个心理小嬉戏，一个是大瞎话，大瞎话由一人蒙上眼睛扮“瞎子”，班长小黑起先不断的抽号。当他指向这个学号，就问“瞎子，这个行？”瞎子”假如说不行，就接着指下一个人。直到“瞎子”同意的时候，被指的那个人就是被嬉戏选中的人。“瞎子”摘下眼罩，依据每个人的表情来揣测谁被选中了，而参加的人不能告知瞎子。当然，被选中的也可能是“瞎子”自己。瞎子要出一个大冒险或者说指定一个节目，要被选定的人去完成。该嬉戏的精髓就是利用表情来欺瞒对手，让对手不明真相。

另一个是你有多恨我，在给定的选项里面选择一个想让对方做的事，这不单单是考验你的和善，还有两人之间的默契。事实证明，我们班级的同学，比善有余，比恨不足，始终想的都是如何让自己和对手逃脱。不过，这也恰恰证明白我们班级同学之间和谐相处，相互爱惜的美妙氛围。

最终，我们用多余的时间，进行了班级才艺的排练，介于本月月底要进行优秀班级集体的评比活动，我们班级仔细对待，挤出时间进行排练。

二、活动反思

本次活动，我们班级虽然开展的是这样一个枯燥的主题班会活动，但是，我们班级的同学照旧能够在晚上出来参与本次的团日活动，这是班级每个人的责任感，附属感的体现。

团支书购买了一些比较受大家青睐的零食，使得大家的活动心情较为高。但是购买时没有能够顾全大家，让每个人都能够拿到属于自己的一份小惊喜。

以及，这次我们的活动时间支配也较为合理，能够将时间充分利用。既开展了团日活动，又能够将班级同学聚集在一起，在教室里排练节目，一箭双雕。

三、活动期望

我希望我们团支部下次的团日活动也能够大家主动参加，能够有一个良好的氛围，能够大家一起欢乐，一起欢乐。

希望能够给予团日活动更多的形态，能够使得班级成员的主动性增加。

高校生心理健康日活动总结12

我社于20xx年5月期间在北京青年政治学院东校区开展了以“微爱，微笑，微胜利”为主题的“525高校生心理健康节”的一系列活动，这一系列活动也让我们感受到了“525”的真正意义，增长了更多的学问和见识。

本次的“525高校生心理健康节”，我社与北京青年政治学院东校区开展的活动都有：发放调查问卷，签横幅，心理委员的培训，户外团体活动和一个心理讲座。活动内容特别丰富和充溢，在我们发放问卷的时候，东校区的同学们都踊跃参加，把自己想知道的东西都留在问卷上，活动开展得很顺当，并且活动结束后进行了长时间的统计和整理，为后来的心理讲座做了一个很好的打算；接下来在签横幅的活动中，我们还加入了一个“心愿墙”和一个“发泄箱”，让同学们可以把自己的心愿贴在心愿墙上，大家都可以观看相互的心愿，这让活动变得更加活跃，“发泄箱”让同学们把平常不敢说或者是不想说的，生气的，令他们愁闷、不快的事都写下来并扔进“发泄箱”里，寓意着把苦恼和不快全都扔掉，让自己更加轻松欢乐，这也让前横幅的活动锦上添花，使活动更加好玩。当然，周老师和王老师也参加了前横幅的活动，并且对心理委员们进行了培训，更加充溢了心理委员们的学问；然后我们进行了一个团体活动，同学们更是在活动中乐趣无穷，不仅能感受到团体的作用，更拉近了同学们之间的距离，活动结束时也特别的圆满；整个一系列活动的最终是周振基老师东校区的同学们进行了一个以“如何保持良好的心态”为主题的心理讲座，在这次讲座中，许多同学都受益匪浅；最终，“525高校生心理健康节”圆满地落下了帷幕。

在这次“525心理节”的一系列活动中，同学们始终都特别协作，特别主动地参加，也让我们知道，还是有特别多的一部分同学对这个特别感爱好，也增加了我们的信念，整个活动连贯圆满，同学们都很乐意参加这样的活动，所以应当说这次在北京青年政治学院东校区开展的“525高校生心理健康节”是特别胜利的。

通过这次“525”，我们都学会了许多，见识了许多，让我们知道了，光靠几个人的力气是支持不起来一个社团的，让我们明白了团结的力气有多重要，让我们知道了心理节的许多内容，也让我们见识到了原来心理学不是那样单调的东西，它是特别好玩的，特别耐人琢磨的，特别吸引人的，更是丰富多彩的，这次“525”也成为了一个让我们增长见识和阅历的良好契机，也为以后活动的开展打下基础。

我自己觉得，我在这次“525”中知道的，还不止刚才那些，我觉得让我感觉最深刻的，就是让我更深化地知道了整个社会的心理模型，还有，一些心理有疾病的人，并不是像电视上那样极少数的，而是在生活中，有特别多的人，心理都存在着很严峻的疾病，我们要帮助他们，解脱自己，重新相识自己，同时也明白了我们现在学习的重要性，想要以后能帮助更多的人摆脱心理上的苦恼，只有现在好好学习，拥有过硬的本事，才能实现所期望的事，的本身就是学心理询问的，更加要努力学习专业学问，让自己更加充溢，也让自己能够帮助生活中更多的人；其实，本次开展的一系列活动，令我感受最深的就是周振基老师在讲座上说的那句话：“一颗阴暗的心，恒久托不起一张绚丽的笑脸。”让我真的受益匪浅，真的觉得人的心理对一个人的将来和他的一生真的特别特别重要，所以，有一个良好的心态特别重要，当然，这次活动所学到的，远远不止这些了。

总之，这次的“525”让我获得了许多许多。最终，庆贺这次“525高校生心理健康节”圆满胜利。

高校生心理健康日活动总结13

为迎接“5.25”全国高校生心理健康日，进一步实行沈阳市精疾控发[20xx]7号《关于开展20xx年“5.25”高校生心理健康日宣扬活动的通知》精神，根据《通知》活动要求，今年的5.25高校生心理健康日，xx区与沈阳市精神疾病预防限制中心，在沈阳药科高校两个校区联合开展不同形式的系列宣扬活动。为更好地开展这次活动，xx区疾控中心精防科协调、联系各相关部门，做了大量的工作。

5月18日下午，沈阳精神疾病限制中心专家梁光明、程均、杨丽莉、辛春萍等一行四人，与疾控中心精防科谷岭科长等精防科工作人员共8人，在药科高校图书馆自习室，开展了以“健身健心、一路同行”为主题的团体询问活动，梁主任用扎实的专业学问、幽默诙谐的语言，为近百名高校生做了心理干预，深受到场高校生的欢迎，，活跃的互动现场气氛，使这次团体询问活动收到很好的效果，活动同时，同学们填写了心理卫生学问调查问卷。

5月23日上午疾控中心精防科谷科长与几位专家，一同前往药大本溪校区，由梁光明主任为高校生做精神卫生学问讲座，会场上高校生与专家互动，活跃气氛的同时提高了高校生精神卫生学问，充分体现了该活动的宗旨和目的。同时，为使5.25宣扬在全区范围开展，疾控中心要求各街道办事处及社区卫生服务中心，举办形式不同的宣扬活动。

通过这次5.25系列活动，激发了高校生关注心灵，主动营造利于高校生身心健康和谐发展的校内氛围，引导学生正确相识自我，为心理健康放开心门，起到良好的教化意义。

高校生心理健康日活动总结14

依据学工部本学期工作要求和我院本学期工作安排，我院“525——高校生心理健康活动日”活动月各项活动已圆满落下帷幕。各项活动围绕本届525活动主题“点燃高校激情，高校生高校规划”，有序开展，朋辈辅导员的工作职责、工作方法进一步得到了提升。现将近阶段我院心理健康教化工作总结如下：

一、活动缤纷多彩，深受学生宠爱

1、3月，心情驿站组织了新老朋辈辅导员的沟通心理沙龙，心委们沟通工作阅历，解决工作中的困惑，找到更好的方法。大家一样认为心委的工作重在积累，以一颗平常心对待班上的同学，平常多与同学们沟通，这有助于了解同学，帮助同学。沟通中，大家相识到获得信息的方式有许多，可以访问同学的空间，关注微博、qq签名档、说说等等，曾老师提出大家要提高信息敏感性。最终针对考研与就业的问题大家提出了自己的困惑，曾老师表达了自己的看法，使大家收获多多。这次沙龙让各年级心理委员之间有了一个很好的沟通机会，大家共享了许多方法与阅历有利于工作的开展。

2、4月，心情驿站邀请xx高校临床心理学博士张xx老师为“心晴有约”第六期主题为“高校生恋爱与成长”的讲座。此次讲座由于是以实行民意调查的方式定的主题并邀请到了张xx老师作为主讲嘉宾，吸引了不少XX级及XX级同学参与。讲座围围着爱情与学业、爱情与成长，如何处理爱情中遇到的冲突等方面问题，通过分析案例，深刻的探讨了高校生应当如何获得学业与爱情的双丰收。讲座整个过程气氛融洽，同学们时常地发出欢快的笑声。

3、5月中旬至月底，我院组织全院各班级实行以“点燃学习激情，高校生学业规划”为主题的525活动设计大赛。本次活动充分调动了全院学生的主动性，大多数班级参加其中并以心理委员为组织者完成了策划设计，活动组织，活动总结以及PPT成果展示答辩一整套流程。活动验收答辩结束后，心情驿站依据评委给分凹凸评出了“最佳活动奖”，“最佳组织奖”，“最佳策划奖”，“最佳设计奖”四项八名获奖班级，并对其组织者颁发了证书和奖品。整个流程的进行不仅使全院大多数同学都对自己的高校四年有了一个更科学的学业规划，营造了全院更好的学习氛围同时也让心理委员有了对工作更强的适应性，提高了他们的活动策划组织实力。

4、如今华蜜生活的舒适已经进入了高校生的内心，大部分正值青春的高校生沉醉在网络嬉戏，在学校虚度光阴，拿自己的美妙青春来消遣消遣。为了克制这样的现象，丰富我们的课余生活，使我院学生能在复习阶段有一个良好的心情去面对期末冲刺。我们在5月30号举办了“看电影，读青春”的活动，通过组织观看励志电影来促使同学们更深刻地了解青春、读懂青春，从而为自己余下的青春岁月做出一个美妙规划，并塑造社会主义正确的价值观。其次我们的活动选在学期的尾声阶段举办也是为了对同学们的惊慌复习阶段起到一个调整、放松的作用，通过观看喜剧《上帝也疯狂》让大家在欢乐中遗忘生活中的烦心事情，调整好心态对待复习。通过这次活动，从每位观众的心情在整个活动过程中的转变我们知道了同学们与我们所播放的视频产生了共鸣，达到了预期目的。

二、主动参加学校“525——高校生心理健康日”活动月各项活动

依据学工部心理健康教化中心活动支配，我院主动参加学校“525——高校生心理健康日”活动月各项活动。在525心理宣扬品大赛中，我院共交了9份心理学问宣扬手抄报，海报，有7份获得了奖项。在校其次届高校生心理健康学问抢答赛中，我院有35组共102人参与初赛，一组进入复赛并获决赛团体三等奖。5月下旬至6月上旬，在我院09-11级各班中召开了“点燃学习激情，高校生学业规划”心理健康主题班会，班会促进了同学们对目前学习状态的反思，也提示同学们思索在接下来的高校学习中有效的规划，有效的学习。此外，我院还承办了学校“525”心理健康广场嬉戏“来吧，豆你玩”活动，活动现场气氛活跃，达到了放松心情的目的。

本学期我院心理健康教化工作以525心理健康活动月为载体，开展了一系列丰富多彩、形式多样的活动。心理健康教化工作得到了学院副书记、全体学工办老师、广阔学生的支持和协作，各项工作进展顺当。在今后的心理健康教化工作中，我院会主动地协作学工部心理健康教化中心的工作支配，努力发掘我院心理健康教化二级平台“心情驿站”潜力，并以此为突破口有针对性地开展面对全院学生的发展性心理健康教化，促进学生全面发展。

高校生心理健康日的活动总结6

为响应学校关于加强高校生心理健康教化的号召，自我校心理危机干预四级网络建立以来，在学校心理健康教化中心的指导下，在全院学生的广泛参加下，传播学院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增加了心理健康教化的实效性，有助于学生培育良好的心理素养，对营造健康、乐观、主动向上的校内氛围产生主动的影响。14-15学年我们以协作学校心理健康中心工作、通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案询问三条主线开展工作。现详细总结如下：

一、在协作学校心理健康教化中心的工作。

1、帮助做好5·25心理健康节的相关工作。

在我校首届心理健康节中，我们和管理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。在活动中，我们选择了《海上钢琴师》等四部心理影片，细心制作海报，联系教室，为大家放映。放映前，我院心里协会广播电视编导专业的学生向观众简要介绍影片内涵，引导同学们从心理角度观赏影片。此外，我们还组织观众撰写影片观后感，并邀请我院广播电视编导专业老师担当评审，评比出优秀作品。

2、建立心理档案，做好个案询问

在学校心理健康教化中心的统一指导下，仔细做好20xx级新生的心理健康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理学问普及工作;对于心理问题严峻的学生，刚好反馈给该生辅导员，并通过于辅导员老师的沟通，找寻该生的症结所在，有针对性地做好个案询问工作，并关注该生在学校的发展，发觉问题刚好处理。

二、加大工作力度做好高校生心理健康教化和心理危机预防工作

由于广阔高校生心理健康状况较好，我们主要做的工作是通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理健康学问普及和素养拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作详细实施：

1、依托组建心理社团，提倡自我服务

20xx年6月，为激发学生主动关注心理健康，学院在心理辅导员老师指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制，征集确定了协会名称“聆心心理协会”及logo，拟定了协会章程，并确定了工作宗旨、机构设置、职能分工等。协会的成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理学问感爱好的同学。协会内依据公允竞争的原则，竞选出秘书、调研、策划等工作小组的负责人。协会自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地绽开。调研组定期调研学生心理状况，并在例会中上报心理辅导员，然后依据老师的指导寻求解决方法。协会还通过“心理活动月”等特色活动，加大心理健康教化的宣扬力度，提高同学们对心理健康的关注程度。心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的基础。

2、抓好骨干培训，夯实工作基础

学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实，他们是学院心理工作的骨干力气，其工作是否到位事关整个学院心理工作。为了提高他们在心理工作方面的专业素养，学院组织了多次心理委员培训讲座。培训中，学院心理辅导员老师介绍我校心理危机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求，并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决高校生常见心理问题，扩展心理委员的心理学问，指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原则。参与培训的同学用心倾听、仔细记录，收效良好。一名心理委员参与培训后说：“作为一名心理委员，很兴奋能接受到专业的培训，这无论是对个人心理素养的提高，还是对班级心理工作的开展，都是一件很有益的事。经过培训，我对自己的工作更加感爱好了。”

3、注意教化实效，丰富活动载体

学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进行心理学问普及。本学期开学后，为了帮助08级新生更快、更好的适应高校生活，同时帮助14级、15级同学刚好排解心中的苦恼与怀疑，协会向13、14、15三个年级的同学发去了邀请函，邀请大家参加“最困惑自己的心理问题”征集活动。活动得到了大家的主动响应。大家纷纷写下令自己最困惑的心理问题，并刚好地反馈给协会。协会通过向心理辅导员老师反映、利用网络资源查询资料、向心理专家请教等多种渠道寻求解决方案，并刚好将得到的信息反馈给大家。在团总支的指导下，各班还召开了“感悟生命”、“朋辈互助”、“如何塑造胜利心态”、“怎样正确面对考试”等主题班会，帮助同学们进一步提高心理素养。

4、打造特色活动，深厚心理氛围

学院从20xx年11月到12月上旬组织了“心理活动月”特色活动，活动月期间开展的各类活动面对全院同学，得到了同学们的主动参加。系列活动包括“心随影动”优秀电影展播、“心路启航”心理健康培训、“快乐体验坊”嬉戏环节、“欢乐向前冲”心理学问竞赛四个内容。“心随影动”每周一期，共放映了《漂亮心灵》等四部电影，引导同学们从心理学角度欣赏影片，引发对人生的思索，并组织同学们撰写观后感。“快乐体验坊”环节中通过解手链、排生日、说与唱等多个心理嬉戏，促使个体通过团体的内在交互作用提高团队意识、交往实力和组织归属感，完善自我。在嬉戏之后，有同学说通过心理嬉戏不仅能加深同学之间的相互了解，而且能在快乐与放松的同时学到许多的心理学问。

在“心路启航”讲座中，学院心理辅导员老师为各班心理委员、心理导航员进行心理学问普及和心理工作培训，以发挥心理委员的专业职能。“欢乐向前冲”活动分为室内和室外两部分：室外活动在校内中进行，依靠团队成员的团结协作来完成探路、寻宝等任务，并依据所用时间确定参与室内活动的队伍。室内部分是心理学问竞赛，竞赛中考察了参赛同学较为专业的心理健康学问，让喜爱心理学问的同学得到了充分的展示，并促进了心理健康学问在同学中更为广泛地宣扬和普及。心理活动月历时近四十天，活动形式多样，参加同学多，受到同学们的广泛欢迎。

三、科学开展个案心理询问工作

对于心理异样的学生，各年级辅导员会询问学院心理辅导员该生的状况及四核的询问方式，并进行进一步的干预。对于干预后效果不明显者，则由心理辅导员干脆进行心理询问。一年来，共询问案例二十余人次，涉及家庭贫困、自卑、恋爱、人际关系沟通、因身体缘由引发心理问题等多方面。询问后效果良好。

一年来，通过常规工作和特色活动相结合的途径，通过团体活动和个案询问相结合，传播学院坚持将心理健康教化工作长期性开展，努力提高了工作实效性，同时作为一名心理辅导员，也有一点感受。通过初级心理询问师的培训，增加了心理辅导员对于心理学的基本理论和基本方法的了解，对于开展心理健康教化工作起到很好的指导作用。然而，随着工作的深化，心理辅导员的水平尚显不足，尤其是诊断、询问等技能水平较低。希望心理健康中心领导为心理辅导员开设询问和技巧辅导及举荐书目等参考资料。

高校生心理健康日活动总结15

依据学工部本学期工作要求和我院本学期工作安排